Neural circuitry associated with two different approaches to novel word learning.

Clements-Stephens, Amy M; Materek, April D; Eason, Sarah H; Scarborough, Hollis S; Pugh, Kenneth R; Rimrodt, Sheryl; Pekar, James J; Cutting, Laurie E

Clements-Stephens, Amy M; Materek, April D; Eason, Sarah H; Scarborough, Hollis S; Pugh, Kenneth R; Rimrodt, Sheryl; Pekar, James J; Cutting, Laurie E.

Afiliación

Clements-Stephens AM; Kennedy Krieger Institute, Baltimore, MD, United States.

Dev Cogn Neurosci ; 2 Suppl 1: S99-113, 2012 Feb 15.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-22682916

Asunto(s)

Atención/fisiología; Encéfalo/fisiología; Lectura; Vocabulario; Adulto; Análisis de Varianza; Comprensión/fisiología; Femenino; Humanos; Imagen por Resonancia Magnética; Masculino; Vías Nerviosas/fisiología; Neuroimagen; Fonética; Tiempo de Reacción; Semántica; Aprendizaje Verbal/fisiología; Adulto Joven

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Atención / Vocabulario / Encéfalo Tipo de estudio: Risk_factors_studies Límite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Dev Cogn Neurosci Año: 2012 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Países Bajos

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