Discrepancy in functional analysis results across two settings: implications for intervention design.

Lang, Russell; O'Reilly, Mark; Lancioni, Giulio; Rispoli, Mandy; Machalicek, Wendy; Chan, Jeffrey M; Langthorne, Paul; Franco, Jesse

Lang, Russell; O'Reilly, Mark; Lancioni, Giulio; Rispoli, Mandy; Machalicek, Wendy; Chan, Jeffrey M; Langthorne, Paul; Franco, Jesse.

Afiliación

Lang R; University of Texas at Austin, Department of Special Education, College of Education, Austin, Texas 78712, USA. russlang@mail.utexas.edu

J Appl Behav Anal ; 42(2): 393-7, 2009.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-19949530

Asunto(s)

Atención; Trastornos de la Conducta Infantil/psicología; Trastornos Generalizados del Desarrollo Infantil/psicología; Esquema de Refuerzo; Medio Social; Preescolar; Extinción Psicológica; Humanos; Masculino

Palabras clave

assessment; autism; criterion settings; functional analysis; intervention design

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Esquema de Refuerzo / Atención / Medio Social / Trastornos de la Conducta Infantil / Trastornos Generalizados del Desarrollo Infantil Aspecto: Determinantes_sociais_saude Límite: Child, preschool / Humans / Male Idioma: En Revista: J Appl Behav Anal Año: 2009 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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