Concurrent verbal and emotion laterality effects exhibited by normally achieving and learning disabled children.

Obrzut, J E; Bryden, M P; Lange, P; Bulman-Fleming, M B

Obrzut, J E; Bryden, M P; Lange, P; Bulman-Fleming, M B.

Afiliación

Obrzut JE; Department of Special Education, Rehabilitation, and School Psychology, College of Education, The University of Arizona, Tucson, AZ 85721, USA. jobrzut@u.arizona.edu

Child Neuropsychol ; 7(3): 153-61, 2001 Sep.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-12187472

Asunto(s)

Dominancia Cerebral; Emociones; Discapacidades para el Aprendizaje/psicología; Percepción del Habla; Análisis de Varianza; Niño; Pruebas de Audición Dicótica/métodos; Femenino; Humanos; Masculino; Pruebas Neuropsicológicas; Prohibitinas; Análisis y Desempeño de Tareas

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Percepción del Habla / Dominancia Cerebral / Emociones / Discapacidades para el Aprendizaje Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Child Neuropsychol Asunto de la revista: NEUROLOGIA / PSICOLOGIA Año: 2001 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido

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