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Practicing school psychology. A turn-of-the-century perspective.
Fagan, T K.
Afiliación
  • Fagan TK; Department of Psychology, University of Memphis, TN 38152, USA. tom-fagan@mail.psyc.memphis.edu
Am Psychol ; 55(7): 754-7, 2000 Jul.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-10916865
Contemporary school psychology is more than an extrapolation of its early circumstances. However, several aspects remain intact despite changes in child classification, technology and instrumentation, regulation, and professionalization of the field. A snapshot is presented of school psychology practice during its origin period at the turn of the 20th century.
Asunto(s)
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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Psicología Educacional / Discapacidades del Desarrollo / Protección a la Infancia / Discapacidades para el Aprendizaje Límite: Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: Am Psychol Año: 2000 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos
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