Multimethod psychoeducational intervention for preschool children with disruptive behavior: two-year post-treatment follow-up.

Shelton, T L; Barkley, R A; Crosswait, C; Moorehouse, M; Fletcher, K; Barrett, S; Jenkins, L; Metevia, L

Shelton, T L; Barkley, R A; Crosswait, C; Moorehouse, M; Fletcher, K; Barrett, S; Jenkins, L; Metevia, L.

Afiliación

Shelton TL; University of North Carolina at Greensboro, USA.

J Abnorm Child Psychol ; 28(3): 253-66, 2000 Jun.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-10885683

Asunto(s)

Déficit de la Atención y Trastornos de Conducta Disruptiva/terapia; Terapia Conductista; Niño; Preescolar; Femenino; Estudios de Seguimiento; Humanos; Masculino; Relaciones Padres-Hijo; Instituciones Académicas; Resultado del Tratamiento

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Terapia Conductista / Déficit de la Atención y Trastornos de Conducta Disruptiva Tipo de estudio: Evaluation_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Límite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Abnorm Child Psychol Año: 2000 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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