A participação discente no desenvolvimento do projeto pedagógico do curso de Enfermagem / Students' participation in the development of the pedagogical project in a Nursing program / La participación discente en el desarrollo del proyecto pedagógico del curso de Enfermería
Invest. educ. enferm
; 31(2): 183-190, mayo-ago. 2013. tab
Article
en En, Pt
| LILACS, BDENF
| ID: lil-700242
Biblioteca responsable:
CO103.1
ABSTRACT
Objective. To describe and analyze the participation of students in the development of the pedagogical project (PP) in a Nursing program. Methodology. Exploratory-descriptive study with a qualitative approach, undertaken in the nursing program of a public higher education institution located in Piaui (Brazil). Interviews were carried out with twenty-two students from the 4th academic period onwards. Data collection took place in December 2009. The analysis of textual data was performed using the software Alceste 4.7, which was discussed based on the concepts of commitment, awareness, culture, dialogue and Paulo Freire's problematization pedagogy. Results. The analysis revealed three classes Student's knowledge about the PP, collective participation in the development of the PP and progress of student's participation in the development of the PP. Conclusion. The results show that students are participants in the development of the PP.
RESUMEN
Objetivo. Describir y analizar la participación de los estudiantes en el desarrollo del proyecto pedagógico (PP) del curso de Enfermería. Metodología. Estudio exploratorio-descriptivo, de abordaje cualitativo. Fue desarrollado en el curso de Enfermería de una institución pública de educación superior en Piauí (Brasil). Se realizaron entrevistas a 22 alumnos que cursaban desde el cuarto período en adelante. La recolección de la información se hizo en diciembre de 2009. Se hizo análisis de los datos textuales con la ayuda del programa Alceste 4.7, los cuales fueron discutidos sobre la base de los conceptos de compromiso, conciencia, cultura, diálogo y educación problematizadora del teórico Paulo Freire. Resultados. El análisis reveló tres clases Conocimiento de los estudiantes sobre el PP, participación colectiva en el desarrollo del PP y avances de la participación de los estudiantes en el desarrollo del PP. Conclusión. Los resultados muestran que los estudiantes son sujetos participantes en el desarrollo del PP.
RESUMO
Objetivo. Descrever e analisar a participação dos estudantes no desenvolvimento do projeto pedagógico (PP) do curso de Enfermagem. Metodologia. Estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa. Foi desenvolvido no curso de Enfermagem de uma instituição pública de educação superior em Piauí (Brasil). Realizaram-se entrevistas a 22 alunos que cursavam desde o quarto período em adiante. A recolha da informação se fez em dezembro de 2009. Fez-se análise dos dados textuais com a ajuda do programa Alceste 4.7 os que foram discutidos sobre a base dos conceitos de compromisso, consciência, cultura, diálogo e educação problematizadora do teórico Paulo Freire. Resultados. A análise revelou três classes Conhecimento dos estudantes sobre o PP, Participação coletiva no desenvolvimento do PP e, Avanços da participação dos estudantes no desenvolvimento do PP. Conclusão. Os resultados mostram que os estudantes são sujeitos participantes no desenvolvimento do PP.
Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
BDENF
/
LILACS
Asunto principal:
Estudiantes de Enfermería
/
Educación
/
Educación en Enfermería
/
Aprendizaje
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Humans
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Invest. educ. enferm
Asunto de la revista:
EDUCACAO
/
ENFERMAGEM
Año:
2013
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Colombia