Your browser doesn't support javascript.
loading
La construcción de la práctica docente como efecto de la intervención institucional en la formación del psicólogo / Building of the teaching practice as an effect of the institutional intervention in psychologists' education
Schejter, Virginia; Zappino, Alicia; Koltan, Marta; Font Guido, Paula; Furlan, Gabriela; Cocha, Trinidad; Meno, Beatriz; Rivero, Néstor; Barembaum, Marcelo.
Afiliación
  • Schejter, Virginia; UBA. Psicología Institucional.
  • Zappino, Alicia; UBA. Psicología Institucional.
  • Koltan, Marta; UBA. Psicología Institucional.
  • Font Guido, Paula; UBA. Psicología Institucional.
  • Furlan, Gabriela; UBA. Psicología Institucional.
  • Cocha, Trinidad; UBA. Psicología Institucional.
  • Meno, Beatriz; UBA. Psicología Institucional.
  • Rivero, Néstor; UBA. Psicología Institucional.
  • Barembaum, Marcelo; UBA. Psicología Institucional.
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires ; 17(1/2): 253-257, nov 2010.
Article en Es | LILACS-Express | LILACS | ID: lil-641847
Biblioteca responsable: AR1.2
RESUMEN
El artículo refiere al proyecto de investigación "Dispositivos analizadores de la formación y práctica profesional del psicólogo", acreditado por PROINPSI. Trasmite el proceso de sistematización de la experiencia en el aula y de varios espacios de reflexión surgidos a partir de ella, de los docentes de la Cátedra I de Psicología Institucional. La Psicología Institucional es entendida como una perspectiva de conocimiento que interpela los imaginarios compartidos que sostienen las prácticas. El proceso de intervención sobre los saberes instituidos permite acompañar a otros en su revisión, a la vez que conocer los propios. Para hacerlo, se construyó en el espacio de trabajos prácticos un dispositivo de Análisis de las Prácticas. Además, esta investigación sistematiza la experiencia de docencia e intervención y provee herramientas para el Análisis de las Prácticas de los docentes, alumnos y profesionales.
ABSTRACT
The article attempts to convey the process experienced as lecturers of the Institutional Psychology I professorship that is embodied in the PROINPSI sanctioned research project, Education analyzing devices and the psychologist's professional practice, which aims to systematize the experience in the classroom and other spaces of reflection emerged from it. Institutional Psychology is a knowledge perspective that questions the shared imaginary that maintains the practices. The process of intervention allows to accompany in knowledge revision, at the same time as to know the own ones. In order to do it, a device of Analysis of the Practices was constructed. This research also systematize the teaching and intervention experience, and provides consumptions for the Practice Analysis of proffessors.
Palabras clave
Texto completo
Añadir a Mi BVS
Imprimir
XML
Buscar en Google
Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: LILACS Idioma: Es Revista: Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2010 Tipo del documento: Article País de afiliación: Argentina Pais de publicación: Argentina
Texto completo
Añadir a Mi BVS
Imprimir
XML
Buscar en Google
Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: LILACS Idioma: Es Revista: Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2010 Tipo del documento: Article País de afiliación: Argentina Pais de publicación: Argentina