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Prevalência de atraso do desenvolvimento neuropsicomotor em pré-escolares / Prevalence of neuropsychomotor development delay in preschool children
Torquato, Jamile Anbar; Paes, Janine Batista; Bento, Maria Cristiane C; Saikai, Glaucy Mara P N; Souto, Juliana Novaes; Lima, Elbimeire de Almeida M; Abreu, Luiz Carlos de.
Afiliación
  • Torquato, Jamile Anbar; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Paes, Janine Batista; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Bento, Maria Cristiane C; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Saikai, Glaucy Mara P N; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Souto, Juliana Novaes; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Lima, Elbimeire de Almeida M; Universidade Cruzeiro do Sul. Departamento de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Abreu, Luiz Carlos de; Faculdade de Medicina do ABC. Laboratório de Escrita Científica. Santo André. BR
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum ; 21(2): 259-268, 2011. tab
Article en Pt | LILACS | ID: lil-603693
Biblioteca responsable: BR67.1
ABSTRACT
O desenvolvimento infantil é um processo de mudanças relacionado com a idade e influenciado pelo ambiente em que a criança vive. Desta maneira, o objetivo é verificar o a prevalência de atraso do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) em pré-escolares. Procedimentos tratou-se de um estudo transversal analítico realizado em três abrigos e uma escola particular da Zona Leste de São Paulo-SP, na qual participaram 81 crianças. Aplicou-se um questionário aos responsáveis pelas crianças participantes e para avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor das crianças foi utilizado o Teste Denver II. Os resultados revelaram a prevalência de atraso no DNPM em crianças institucionalizadas (31,6 por cento), p=0,06. A linguagem foi a área mais freqüentemente afetada nas crianças com suspeita de atraso. Em relação ao suporte familiar e condições ambientais não houve diferenças estatisticamente significantes nas crianças institucionalizadas. Verificou-se que os resultados não significativos talvez sejam conseqüência da relação de apego que as crianças institucionalizadas adquirem entre si e da convivência com um maior número de crianças.

Conclusão:

o presente estudo não encontrou diferenças estatisticamente significativas no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças institucionalizadas e não-institucionalizadas, porém houve maior prevalência de suspeita de atraso nas crianças institucionalizadas
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: LILACS Asunto principal: Desempeño Psicomotor / Rehabilitación / Niño / Desarrollo Infantil / Niño Institucionalizado / Preescolar / Prevalencia Tipo de estudio: Observational_studies / Prevalence_studies / Risk_factors_studies / Screening_studies Idioma: Pt Revista: Rev. bras. crescimento desenvolv. hum Año: 2011 Tipo del documento: Article País de afiliación: Brasil
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