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Integralidade, formação de saúde, educação em saúde e as propostas do SUS: uma revisão conceitual / Integrality, health professional education, health education and SUS proposals: a conceptual review
Machado, Maria de Fátima Antero Sousa; Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles; Queiroz, Danielle Teixeira; Vieira, Neiva Francenely Cunha; Barroso, Maria Graziela Teixeira.
Afiliación
  • Machado, Maria de Fátima Antero Sousa; Universidade de Fortaleza. Fortaleza. BR
  • Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles; Universidade de Pernambuco. Recife. BR
  • Queiroz, Danielle Teixeira; Universidade Federal do Ceará. Fortaleza. BR
  • Vieira, Neiva Francenely Cunha; Universidade Federal do Ceará. Fortaleza. BR
  • Barroso, Maria Graziela Teixeira; Universidade Federal do Ceará. Fortaleza. BR
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) ; 12(2): 335-342, mar.-abr. 2007.
Article en Pt | LILACS | ID: lil-440889
Biblioteca responsable: BR526.1
RESUMO
Entendemos a integralidade no cuidado de pessoas, grupos e coletividade tendo o usuário como sujeito histórico, social e político, articulado ao seu contexto familiar, ao meio ambiente e a sociedade na qual se insere. Neste cenário se evidencia a importância das ações de educação em saúde como estratégia integradora de um saber coletivo que traduza no indivíduo sua autonomia e emancipação. Com base nesta compreensão o estudo busca refletir acerca do princípio da integralidade como eixo norteador das ações de educação em saúde. A educação em saúde como processo político pedagógico requer o desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações transformadoras, enquanto sujeito histórico e social capaz de propor e opinar nas decisões de saúde para o cuidar de si, de sua família e da coletividade.
ABSTRACT
We understand the integrality in people's care, groups and collectivity having the client as a historical, social and political subject, integrated to his family context, to the environment and the society in which he is inserted. In this scenery the importance of education actions in health is highlighted as an integrating strategy of a collective knowledge that translates in the individual his autonomy and emancipation. Based on this comprehension the study aims to reflect on the principle of the integrality as an axis director of the education actions in health. The education in health as a pedagogical and political process requests the development of a critical and reflexive thinking, allowing to reveal the reality and to propose transforming actions, while historical and social subject able to propose and to give opinions in the decisions of health for his own care, of his family and of the collectivity.
Asunto(s)
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: LILACS Asunto principal: Sistema Único de Salud / Educación en Salud / Atención Integral de Salud / Promoción de la Salud Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: Pt Revista: Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) Asunto de la revista: SAUDE PUBLICA Año: 2007 Tipo del documento: Article País de afiliación: Brasil Pais de publicación: Brasil
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: LILACS Asunto principal: Sistema Único de Salud / Educación en Salud / Atención Integral de Salud / Promoción de la Salud Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: Pt Revista: Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) Asunto de la revista: SAUDE PUBLICA Año: 2007 Tipo del documento: Article País de afiliación: Brasil Pais de publicación: Brasil