Anemia ferropénica y rendimiento escolar / Iron defficiency anemia and academic proficiency
Guatem. pediátr
; 28(1): 14-6, feb.-mar. 1997. tab
Article
en Es
| LILACS
| ID: lil-200215
Biblioteca responsable:
GT5.1
RESUMEN
Objetivo:
Determinar la relación entre la suplementación con sulfato ferroso y el rendimiento escolar.Metodología:
estudio comparativo experimental. Durante el ciclo escolar se realizó suplementación diaria, de lunes a viernes, con 60 mg. de sulfato ferroso a 217 alumnas y otro grupo de 115 alumnas y otro grupo de 115 alumnas no lo recibió, por lo que se constituyó como grupo control. En todas las alumnas se midieron niveles de Hb y Ferritina sérica al inicio y al final del estudio, así como notas académicas.Resultados:
se demostró que no existió relación entre mejora de anemia y rendimiento académico. Las niñas con anemia que fueron suplementadas, a pesar de continuar con niveles bajos de Hb y Ferritina, aprobaron el ciclo escolar en un porcentaje mayor (91/100), en comparación del grupo de niñas con anemia que no recibieron suplementación (20/100).Conclusiones:
El estudio mostró que niñas con anemia que no recibieron suplementación, reprobaron en mayor porcentaje que las que si lo recibieron (p <0.01), pero esta mejora del rendimiento académico fue independiente del incremento en los niveles de Hb y Ferritina
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Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Anemia Hipocrómica
Límite:
Female
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Guatem. pediátr
Asunto de la revista:
Pediatria
Año:
1997
Tipo del documento:
Article
Pais de publicación:
Guatemala