Habilidades de conciencia fonémica en niños alfabetizados y en niños no alfabetizados: un estudio comparativo / Phonemic awareness abilities in literate children and in non literate children: a comparative study
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
; 24(1): 27-32, ene. 2004. tab
Article
en Es
| IBECS
| ID: ibc-33287
Biblioteca responsable:
ES1.1
Ubicación: ES1.1 - BNCS
RESUMEN
La habilidad de conciencia fonémica se relaciona con el acto de segmentar los fonemas del habla y manipular tales segmentos. En el presente estudio se aplicaron las tareas de habilidades fonémicas a niños alfabetizados y no alfabetizados, efectuándose un estudio comparativo de los resultados obtenidos. Este estudio estuvo formado por 15 niños alfabetizados y 15 niños no alfabetizados, ambos grupos pertenecían al mismo rango de edad. Los resultados demostraron que los escolares alfabetizados presentaban mayor desempeño en las tareas de habilidades fonémicas (tales como sustracción de fonemas y sustitución de fonemas) que los escolares no alfabetizados, revelando que el aprendizaje de la lectura y escritura mejora el conocimiento de estas habilidades. Este hecho orienta para la conclusión de que existe un continuum en la graduación de estas capacidades (AU)
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Colección:
06-national
/
ES
Base de datos:
IBECS
Asunto principal:
Lectura
/
Escritura
Límite:
Child
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
Año:
2004
Tipo del documento:
Article