Incidencia de los procedimientos problémicos sobre el aprovechamiento docente en temas del sistema nervioso central / Impact of problem-solving procedures on teaching outcome in central nervous system topics
Educ. med. super
; 6(1): 42-9, ene.-jun. 1992. tab
Article
en Es
| CUMED
| ID: cum-8473
Biblioteca responsable:
CU1
Ubicación: Biblioteca Médica Nacional
Se estudiaron algunos elementos que fundamentan el uso de la enseñanza problémica en la asignatura Anatomía, necesario para el alcance de los objetivos en el perfil educacional de los egresados. Se elaboró una estrategia metodológica para abordar algunos contenidos en temas del sistema nervioso; la enseñanza problémica se utilizó en forma de sistema en un grupo experimental de alumnos, y se comprobó que permite un mayor desarrollo de capacidades, hábitos y habilidades en los estudiantes, así como una mejor correspondencia con el sistema de evaluación. Concluimos que es necesario utilizar el método problémico en forma sistémica y no como procederes aislados
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Colección:
06-national
/
CU
Base de datos:
CUMED
Asunto principal:
Estudiantes de Medicina
/
Enseñanza
/
Sistema Nervioso Central
/
Educación Médica
/
Anatomía
Tipo de estudio:
Incidence_studies
/
Risk_factors_studies
/
Screening_studies
Límite:
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Educ. med. super
Año:
1992
Tipo del documento:
Article