Intervenção sobre competências socioemocionais: diálogos com acadêmicos de enfermagem mediados por tecnologia digital de informação e comunicação / Intervention on socio-emotional competencies: dialogues with nursing academics mediated by digital information and communication technology / Intervención sobre competencias socioemocionales: diálogos con estudiantes de enfermería mediados por tecnología digital de información y comunicación
Rev. enferm. UFPE on line
; 17(1): [1-16], jan. 2023.
Article
en En, Pt
| BDENF
| ID: biblio-1567135
Biblioteca responsable:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
Descrever a experiência de uma intervenção educacional online com acadêmicos de enfermagem acerca das competências socioemocionais e avaliar a percepção dos participantes sobre o curso.Método:
Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, de uma intervenção educativa com estudantes universitários do curso de enfermagem, realizada com 13 acadêmicos, de ambos os sexos, que cursavam do terceiro ao décimo semestre na Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA), no Município de Sobral-Ce. A intervenção educativa, realizada em novembro/2021 com quatro encontros com duração total de vinte horas, refere-se a um curso online, intitulado 'Entendendo minhas emoções', realizado pela plataforma Google Meet, uma Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC).Resultados:
Notou-se, por meio das falas dos acadêmicos, a relevância de se trabalhar as competências socioemocionais, destacando benefícios como desenvolvimento da comunicação e compreensão das emoções, melhorias no lidar com situações desafiadoras e cuidado da saúdemental. Ademais, o curso contribuiu para uma relação social e melhor rendimento na vida dos participantes. Considerações finais É relevante incorporar competências socioemocionais na formação de enfermeiros, para beneficiá-los com aspectos éticos, sociais, profissionais e emocionais. (AU)ABSTRACT
Objective:
To describe the experience of an online educational intervention with nursing students on socio-emotional competencies and to evaluate the participants' perception of the course.Method:
This is a descriptive, experience report-type study of an educational intervention with undergraduate nursing students, carried out with 13 students of both sexes, who were studying from the third to the tenth semester at the State University of Vale do Acaraú (UVA), in the municipality of Sobral-Ce. The educational intervention, carried out in November 2021 with four meetings lasting a total of twenty hours, refers to an online course, entitled 'Understanding my emotions', carried out on the Google Meet platform, Digital Information and Communication Technology (DICT).Results:
It was noted, through the students' speeches, the relevance of working on socio-emotional skills, highlighting benefits such as developing communication, and understanding emotions, improvements in dealing with challenging situations and mental health care. In addition, the course contributed to social relationships and better performance in the lives of the participants.Final considerationsIt is important to incorporate socio-emotional skills into the training of nurses to benefit them in ethical, social, professional, and emotional aspects. (AU)RESUMEN
Objetivo:
Describir la experiencia de una intervención educativa online con estudiantes de enfermería sobre competencias socioemocionales y evaluar la percepción de los participantes sobre el curso.Método:
Estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, de una intervención educativa con estudiantes universitarios de enfermería, realizado con 13 académicos, de ambos sexos, que cursaban del tercero al décimo semestres en la Universidad Estadual de Vale do Acaraú (UVA), en el municipio de Sobral-Ce. La intervención educativa, realizada en noviembre/2021 con cuatro encuentros con una duración total de veinte horas, se refiere a un curso online, titulado 'Entendiendo mis emociones', realizado por la plataforma Google Meet, una Tecnología Digital de Información y Comunicación (TIDC).Resultados:
Se constató, a través de las intervenciones de los académicos, la relevancia de trabajar las competencias socioemocionales, destacando beneficios como el desarrollo de la comunicación y la comprensión de las emociones, mejoras en el afrontamiento de situaciones desafiantes y en el cuidado de la salud mental. Además, el curso contribuyó a las relaciones sociales y a un mejor desempeño en la vida de los participantes. Consideraciones finalesEs importante incorporar las competencias socioemocionales en la formación de las enfermeras para beneficiarlas en los aspectos éticos, sociales, profesionales y emocionales. (AU)Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
05-specialized
/
BR
Base de datos:
BDENF
Asunto principal:
Percepción
/
Estudiantes de Enfermería
/
Tecnología Educacional
/
Emociones
/
Tecnología de la Información
/
Habilidades Sociales
Límite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Año:
2023
Tipo del documento:
Article