A educação em saúde é considerada um conjunto de saberes e práticas orientados para a prevenção de doenças e promoção da saúde. Na área da saúde bucal, um aspecto importante da educação em saúde, e de responsabilidade da equipe de saúde bucal, é apoiar os pacientes a terem confiança em suas habilidades para o cuidado da sua própria saúde ou de seus filhos. Nesse contexto, os materiais educativos são considerados importantes ferramentas usadas na promoção da educação em saúde, atuando como um facilitador na disseminação do conhecimento e na promoção do autocuidado por meio de diversos meios e mídias. Assim, a elaboração de materiais educativos e sua avaliação prévia permite certificar se o conteúdo do material está adequado ao público que se destina. Esse estudo objetivou mapear e descrever a literatura disponível acerca de critérios de avaliação utilizados para validar conteúdos de materiais educativos para o cuidado em saúde bucal. A seguinte questão orientou scoping review "Quais critérios de avaliação têm sido utilizados para validar conteúdos de materiais educativos para o cuidado em saúde bucal?". Foram adotadas as diretrizes do PRISMA-ScR e o protocolo desenvolvido pelo Joanna Briggs Institute. A estratégia de busca foi implementada nas bases de dados PubMed, Cochrane, Web of Science, Scopus, Lilacs e ERIC. A seleção foi feita pela leitura de título/resumo e leitura do texto na íntegra por dois pesquisadores de forma independente. Como critérios de elegibilidade, foram incluídos estudos originais que abordam critérios, instrumentos ou índices para avaliar conteúdos de materiais educativos para o cuidado em saúde bucal destinados a pessoas de todas as idades que não sejam estudantes universitários ou profissionais da saúde. Optou-se por incluir artigos publicados a partir do ano de 1998, considerando um alinhamento conceitual deste estudo com as orientações e conceitos propostos pelo grupo colaborador da Organização Mundial da Saúde no Health Promotion Glossary, que articulou o conceito de saúde aos princípios da Carta de Ottawa e do letramento em saúde. Além disso, foram considerados elegíveis artigos originais publicados em qualquer idioma. A busca resultou em 6.999 artigos para triagem por título e resumo. Desses, 75 artigos foram considerados elegíveis e, após leitura de texto completo, 29 estudos foram incluídos na revisão. Identificou-se uma diversidade de critérios e instrumentos que na maioria dos estudos, realizados em países do continente americano, foram aplicados em materiais impressos e multimídia, direcionados a adultos, e pais e cuidadores tendo a leiturabilidade, a linguagem e o design como os aspectos mais avaliados. Esse estudo mapeou critérios, instrumentos e índices consagrados e inovadores que têm sido utilizados para avaliar e validar conteúdos de materiais educativos utilizados para promoção, prevenção e cuidado em saúde bucal. A partir da síntese dos resultados da scoping review foi proposta uma matriz de critérios para elaboração dos itens de um instrumento de avaliação de materiais educativos em saúde bucal como produto técnico desta dissertação.