Expressive and receptive vocabulary in preschool children and socioeconomic factors / Vocabulário expressivo e receptivo em crianças da pré-escola e fatores socioeconômicos
Rev. CEFAC
; 23(6): e5921, 2021. tab
Article
en En
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1351506
Biblioteca responsable:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Purpose:
to assess the expressive and receptive vocabulary of preschool children and trace the relationship with different socioeconomic factors.Methods:
108 children, aged between 4 and 6 years, were evaluated, 84 from a public preschool and 24 from a private preschool, using the following instruments CMMS - Columbia Mental Maturity Scale; ABFW; Peabody Image Vocabulary Test (PPVT); CONFIAS - Phonological Awareness Sequential Assessment Instrument; Rapid Automatic Naming Test (NAR); Questionnaires for the definition of economic classification, general health and family habits. For statistical analyses, the non-parametric Kruskal-Wallis test, Bonferroni post hoc corrections to check significant differences and Spearman correlation were used.Results:
the results found showed a statistically significant relationship between factors such as salary range, mother's and father's education and performance on tests of receptive and expressive vocabulary and mental maturity.Conclusion:
evidence showed the relationship of socioeconomic factors with language development in preschoolers.RESUMO
RESUMO Objetivo:
avaliar o vocabulário expressivo e receptivo de crianças pré-escolares e traçar a relação com diferentes fatores socioeconômicos.Métodos:
foram avaliadas 108 crianças, com idades entre 4 e 6 anos, sendo 84 de uma pré-escola pública e 24 de pré-escola particular, com os seguintes instrumentos CMMS - Escala de Maturidade Mental Colúmbia; ABFW; Teste de Vocabulário por Imagens Peabody (TVIP); CONFIAS - Consciência Fonológica Instrumento de Avaliação Sequencial; Teste de Nomeação Automática Rápida (NAR); Questionários para a definição de classificação econômica, saúde geral e hábitos familiares. Para as análises estatísticas foram utilizados o teste não-paramétrico de Kruskal-Wallis, as correções Bonferroni post hoc para verificar diferenças significantes e a correlação de Sperman.Resultados:
os resultados demonstraram relação estatisticamente significante entre fatores como faixa salarial, escolaridade da mãe e do pai e desempenho nos testes de vocabulário receptivo, expressivo e maturidade mental.Conclusão:
evidências mostram a relação dos fatores socioeconômicos com o desenvolvimento da linguagem em pré-escolares.
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Idioma:
En
Revista:
Rev. CEFAC
Asunto de la revista:
Terapia
/
PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM
/
Terapia
/
ReabilitaÆo
Año:
2021
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil