RESUMO
Working necessarily with Likert scales to measure Nursing Outcomes Classification (NOC) outcomes has the advantage of unification, but also presents difficulty in reducing the rating from 1 to 5, especially when the research is qualitative and thus includes the use of words and expressions, as well as observations and perceptions. What exactly does a score of 2 or 3 mean with regard to the NOC Health beliefs? In this paper, we make a number of different proposals for operationalizing concepts and transforming them to numbers; however, it should be noted that such proposals always end in a quantitative analysis. Thus, we propose the use of emic/etic qualitative observations for psychosocial and cultural indicators, following ethnographic principles. Basic and applied research on nursing languages must have correct methodological foundations and seek to satisfy the same criteria of methodological suitability as any other research.
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Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Processo de Enfermagem/classificação , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/normas , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Pesquisa Metodológica em Enfermagem/normas , Pesquisa Metodológica em Enfermagem/estatística & dados numéricosRESUMO
OBJECTIVE: To assess the current distribution and training patterns of pediatric nurse practitioners (PNPs). STUDY DESIGN: Secondary data analysis from the National Association of Pediatric Nurse Practitioners and the 2008 US Census Bureau were used to estimate the distribution of PNPs per 100,000 children. Data on nurse practitioner (NP) graduation and specialty education programs were obtained from the American Association of Colleges of Nursing. RESULTS: PNPs have the greatest concentration in the New England and mid-Atlantic regions and a narrow band of Midwestern states. States that allow PNPs to practice or prescribe independently do not consistently have a higher density of PNPs per child population. There has been a slight decrease in the proportion of programs that offer PNP training. In the last decade, the proportion of NP graduates pursuing family nurse practitioner education has increased, and the proportion pursuing PNP education has decreased. CONCLUSION: Workforce planning for the health care of children will require improved methods of assessment of the role of PNPs and the volume of care they provide. Increased use of PNPs in pediatrics will likely require greater effort at recruitment of NPs into the PNP specialty.
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Educação/estatística & dados numéricos , Profissionais de Enfermagem/educação , Profissionais de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Enfermagem Pediátrica , Área Programática de Saúde , Certificação , Criança , Emprego/estatística & dados numéricos , Emprego/tendências , Humanos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/normas , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Serviços de Enfermagem/normas , Serviços de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Enfermagem Pediátrica/educação , Enfermagem Pediátrica/estatística & dados numéricos , Enfermagem Pediátrica/tendências , Seleção de Pessoal/estatística & dados numéricos , Assistentes Médicos/educação , Assistentes Médicos/normas , Padrões de Prática Médica/organização & administração , Especialidades de Enfermagem/normas , Especialidades de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Estados Unidos/epidemiologiaRESUMO
La presente investigación tiene como objetivo analizar si el desarrollo de la práctica educativa de los profesores de las asignaturas de Cuidado de Enfermería corresponde a la formación por competencias, con relación a la planeación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El estudio, de tipo descriptivo cualitativo, se llevó a cabo durante el primer semestre de 2006 en la Facultad de Enfermería de la Universidad de La Sabana. Sus principales hallazgos son: con relación a la programación de las asignaturas se encontró que éstas tienen los elementos básicos de la educación por competencias, contemplando el saber ser, el conocer y el hacer propios de cada asignatura. Sin embargo, dentro de esta programación no se encuentra la metodología que se empleará en las clases. Tampoco hay una relación clara entre las estrategias didácticas, el proceso evaluativo y el logro de las competencias. En el desarrollo de las clases se encontró que los profesores manejan los temas en forma clara y concisa, pero hay diferencias entre el profesor novato, que se centra más en los contenidos, y el experto, que se ocupa de forma más natural por los procesos y por promover el análisis. La metodología más utilizada por los profesores durante las clases consiste en realizar y responder preguntas mientras se expone o se discute determinado tema. Con relación al proceso evaluativo, éste se centra principalmente en los contenidos, excepto en las prácticas donde se valora el saber, el hacer y el ser en forma integral. Falta evidenciar la autoevaluación y la coevaluación en todas las asignaturas, aspectos necesarios dentro de la formación por competencias. La recuperación es una herramienta valiosa que apunta a la educación por competencias, es aplicada en todas las asignaturas y permite valorar en forma individual los logros del alumno al establecer un plan de mejoramiento orientado por el profesor.
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Humanos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/educação , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/instrumentação , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/métodos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/normas , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/organização & administração , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/tendências , Educação em Enfermagem/métodos , Educação em Enfermagem/normas , Educação em Enfermagem , Educação em Enfermagem/tendênciasRESUMO
Objetivou-se levantar o quantitativo de dissertações e teses produzidas por enfermeiras sobre educação em saúde, identificando e analisando seus passos metodológicos. Pesquisou-se nos 17 Catálogos de Informações sobre Pesquisas e Pesquisadores do CEPEn/ABEn, publicados de 1979 a 1999. A amostra constituiu-se de 105 dissertações e 15 teses sobre a temática. Destacaram-se como objeto: doenças crônicas, ciclo gravídico-puerperal, educação em saúde, gerenciamento e situação perioperatória. Foram populações: adultos, profissionais de enfermagem, mulheres, crianças e adolescentes. A entrevista foi a técnica mais utilizada. Os autores apontam necessidade de melhoria das práticas educativas e consideraram que educação em saúde motiva mudanças no estilo de vida. Concluiu-se haver necessidade de fortalecerem-se pesquisas sobre o cotidiano da Enfermagem no contexto histórico-social.
This study was aimed at surveying the quantity of dissertations and theses written by nurses on health education, identifying and analyzing their methodological steps. 17 Catalogs of Information about Research and Researchers from CEPEn/ABEn - published from 1979 to 1999 - have been examined. The sample comprises 105 dissertations and 15 theses about the theme. Chronic diseases, pregnancy-puerperal cycle, health education, management and perisurgery situation have stood out as objects of study. The populations were adults, nursing professionals, women, children and adolescents. Interviewing was the most used technique. Authors indicated the need to improve educative practices and considered that health education motivates changes in lifestyle. It was concluded that there is a need to strengthen research into the everyday of Nursing in a historical and social context.
Se ha objetivado conocer el cuantitativo de disertaciones y tesis producidas por enfermeras sobre educación en salud, identificando y analizando sus pasos metodológicos. Se ha investigado en los 17 Catálogos de Informaciones sobre Investigaciones e Investigadores del CEPEn/ABEn, publicados desde 1979 hasta 1999. El cuantitativo se constituyó de 105 disertaciones y 15 tesis sobre la temática. Se destacaron como objeto enfermedades crónicas, ciclo embarazo-puerperal, educación en salud, gerencia y situación perioperatoria. Fueron poblaciones: adultos, profesionales de enfermería, mujeres, niños, y adolescentes. La encuesta fue la técnica más utilizada. Los autores indican la necesidad de mejoras de las prácticas educativas y consideraron que educación en salud motiva cambios en el estilo de vida. Se concluyó que hay necesidad de fortalecer las investigaciones que exploren el cotidiano de la Enfermería en el contexto histórico y social.
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Dissertações Acadêmicas como Assunto , Educação em Saúde/estatística & dados numéricos , Promoção da Saúde/estatística & dados numéricos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Estudos RetrospectivosRESUMO
This study was aimed at surveying the quantity of dissertations and theses written by nurses on health education, identifying and analyzing their methodological steps. 17 Catalogs of Information about Research and Researchers from CEPEn/ABEn--published from 1979 to 1999--have been examined. The sample comprises 105 dissertations and 15 theses about the theme. Chronic diseases, pregnancy-puerperal cycle, health education, management and perisurgery situation have stood out as objects of study. The populations were adults, nursing professionals, women, children and adolescents. Interviewing was the most used technique. Authors indicated the need to improve educative practices and considered that health education motivates changes in lifestyle. It was concluded that there is a need to strengthen research into the everyday of Nursing in a historical and social context.
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Dissertações Acadêmicas como Assunto , Educação em Saúde/estatística & dados numéricos , Promoção da Saúde/estatística & dados numéricos , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Estudos RetrospectivosRESUMO
The present article discusses the themes that have orientated knowledge building in nursing in Brazil. The data was collected in post-graduation programs, graduation schools, university hospitals and indexed publications in LILACS and MEDLINE's database (1990-1999). Cardoso categorized the lines and areas of research according to a document created in nursing forums of discussion. The data was analyzed through a qualitative and quantitative approach, and presented in the form of graphics. Results indicate a shift on the lines/areas of research, especially in the case of researches that are indexed. It also demonstrates a special attention of this professional area to methodological references and paradigms that relate to the object of knowledge in nursing.