RESUMO
Utilizadas de forma complementaria, alternada o integrada con la medicina convencional, la demanda de la población por las terapias no convencionales se ha incrementado considerablemente en las últimas décadas, requiriendo de los médicos un conocimiento de las nociones básicas de tales enfoques terapéuticos para orientar a sus pacientes en relación con tratamientos distintos a aquellos que suelen prescribir. Entre las mismas, la homeopatía y la acupuntura se han considerado especialidades médicas en Brasil durante varias décadas. Objetivo: Describir el estado actual de la formación médica en terapias no convencionales (homeopatía y acupuntura) alrededor del mundo. Métodos: Actualizamos los datos relacionados con los estudios y revisiones publicados hasta 2013 a través de una revisión de los estudios más recientes incluidos en la base de datos PubMed. Resultados: En todos los países, la enseñanza de terapias no convencionales se considera un tema relevante para la formación de médicos como una función del creciente interés de la población en su uso, con un amplia variedad de enfoques dirigidos a los estudiantes de licenciatura y posgrado, médicos residentes y profesionales con otras especialidades médicas. Conclusiones: Las escuelas brasileñas de medicina deben proporcionar a los estudiantes de licenciatura y posgrado, así como a los médicos residentes, un conocimiento preciso de los supuestos teóricos y enfoques clínico-terapéuticos propios de la homeopatía y la acupuntura, entre otras terapias no convencionales.
Used as complementary to, alternating or integrated with mainstream medicine, the population's demand for non-conventional therapies has substantially increased in the past decades, requiring from doctors knowledge on the basic notions of such therapeutics to orient their patients regarding treatments different to the ones they usually prescribe. Among them, homeopathy and acupuncture are considered medical specialties in Brazil for various decades. Aim: To describe the current state of medical education in non-conventional therapies (homeopathy and acupuncture) around the world. Methods: We updated data resulting from studies and reviews published until 2013 through a review of more recent studies included in database PubMed. Results: In all countries the teaching of non-conventional therapies is considered a relevant topic for the training of doctors as a function of the increasing interest of the population in their use, with a broad range of approaches targeting undergraduate and graduate students, medical residents and doctors from other medical specialties. Conclusions: The Brazilian medical schools must provide undergraduate and graduate students and medical residents accurate knowledge on the theoretical assumptions and clinical-therapeutic approaches proper to homeopathy and acupuncture, among other non-conventional therapies.
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Avaliação Curricular das Faculdades de Medicina , Acupuntura/educação , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Homeopatia/educaçãoRESUMO
The curriculumin academic medicine is defined by writing effective Learning objectives (LO). LO iselaborated based on perceptions of unbiased written aspects,of course, the rationale in statements is explained and tested through the completion of educational activity. These are the foundations for defining the outcomes in building up strong educational policieswhich are instructionalaligned through predefined effective curriculum courseswith added mapped outcomes. This letter provides the ongoing aspect of the development of Homoeopathic education in India regulated by the National Commission for Homoeopathy for the subject course of Advance Teaching of Fundamentals of Homoeopathy (ATFH). The essential components for the ATFHsubject course with LO and outcome assessment is been discussed and would provide a new arena of academic research in building up rationale in the programed [Doctor of Homoeopathy(MD,(Hom).
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Educação Baseada em Competências , Currículo , Homeopatia/educaçãoRESUMO
Semiology, Clinical Pathophysiology, Phytotherapy and Homeopathy were taught through active methodology by the Moodle platform (HL) also using apps for monitoring injuries through SAPB site, building rationality for the external topic use of homeopathic and herbal medicines.At the 7th Infirmary of General Hospital Santa Casa de Misericordia in Rio de Janeiro, the clinical medical team of the Benoit Mure Nucleus of Assistance Teaching and Research,made a medicinal plant gardenwith the agricultural/environmental educator, and communityethnicalleaders. Undergraduate students from UNIFASE/FMP Academic League of Physiology and Pathophysiology plantedCalendula Officinalis seedlings, destined to research in pharmacobotany and to be in touch with pharmacotechnical prepares. Aims: To follow-up the study since from seedling of Calendula Officinalistill to prepare of HUD. Methodology: To prepare medicinal garden: plant seedlings of Calendula offin accordance with good agricultural techniques. At first: Three seeds in ten pots, made in triplicate (N = 90), to obtain explants of quality analyzed whose evaluation was about plant development (explants percentual: weight, size, viability, morphology). To visit pharmacy-school to learn how to preparematrix extracts and High Ultra-Diluted Solutions (HUD) of Calendula off 6DH. Results and Discussion: The stages of teaching semiology and practice in pharmacobotany, besides cultive plant have been completed.Viability was impaired because of lack of irrigation during 4 months (50%). Weight, sizewere minor than usual but with no statistical significance (p>0.05). Morphology was maintained. Unfortunately, the visit to pharmacy-school couldn't be performed at this period. Conclusion: Through hybrid learning and face-to-face activities completely realized, students had qualitative perception of the relevance about morphology and quality of plant development, chemistry plant production, aiming for resolutive actions based upon pathophysiology of chronic diseases. Because of pandemic, it was described just a preliminary experience. After returning to normal activities the experiment will be repeated.
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Plantas Medicinais , Calendula , Homeopatia/educaçãoRESUMO
Undergraduate students of UNIFASE/FMP, through the Academic League of Human Physiology and Pathophysiology (Liga Acadêmica de Fisiologia e FisiopatologiaHumana -LAFFH), participate in a supervised internship to outpatient at the Infectious and Parasitic DiseasesService of FMP/FASE, authorized by Clinical Direction (October 2018). Patients received conventional therapy in addition to complementary therapy with Homeopathy, for external use for cleaning skin lesions and modulating inflammatory responses, whose mechanisms of action are already described in the scientific literature and authorized by ANVISA. Aims: Make approach of undergraduate students to Homeopathic pathophysiology. Methodology: The supervised clinical internship of LAFFH students is in two service rooms with 6 students in each, based on prior appointment due to spontaneous demand, with medical records registered by the IPD outpatient service secretary. Outpatient clinical care addresses the pathophysiology and miasms of the symptoms and signs of neglected chronic parasitic diseases prevalent in our country, identified by anamnesis and physical examination. They are correlated to biological activities in plant chemistry classes, besides official homeopathic pharmacopoeia. So, it was adopted the external use of HUD Ledum palustre 6ch for the cleansing of skin lesions with torpid evolution at IPD. Results and discussion: Two patients with edemaand varicose ulcers were treated with the ointment offered. Edema extension which was +++/4+ to both patients diminished to +/4+ in 30 days of interval. Indeed, ulcers remained at the same shape and size, but their bases were cleaned, without purulence. Novel clinical sessions did not occur because of social distancing needed. Conclusion: It has been developed a positive perception among patients and students about the action of homeopathic remedies. The practical teaching activity initiated encourages students in clinical reasoning about complementary therapeutic association with Homeopathy for patients whose evolution is below the expected prognosis with conventional therapy. Project of clinical observation will be elaborated to research ethics committee.
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Doenças Negligenciadas , Homeopatia/educaçãoRESUMO
La formación de recursos humanos de elevada cualificación en el área homeopática debe encararse como una de las prioridades para una sólida y definitiva consolidación de la Homeopatía en territorio brasileño. La cuestión de la estructuración de la Homeopatía en Brasil, por su parte, no puede ser convenientemente entendida sin un análisis de los sistemas formadores y captadores de recursos humanos homeopáticos. Es decir, el análisis debe recaer sobre la enseñanza homeopática de graduación y posgrado, pero también sobre las condiciones del mercado de trabajo para el médico homeópata. La reflexión sobre la enseñanza de la Homeopatía, en cambio, conduce inevitablemente al abordaje del problema de la investigación homeopática. Este artículo no tiene la intención de realizar un diagnóstico exhaustivo de la situación de la Homeopatía en lo que se refiere a la enseñanza, la investigación y el mercado de trabajo en Brasil. Sin embargo, a partir de algunos presupuestos y constataciones personales, delinearemos un marco general que permita definir algunas directrices relativas al problema de estructuración de la Homeopatía en Brasil.
The formation of highly qualified human resources in the homeopathic sector must be faced as a priority for a solid and definitive consolidation of Homeopathy in Brazilian territory. On the other hand, the structuring of Homeopathy in Brazil, cannot be conveniently understood without an analysis of both the training and recruiting systems for homeopathic human resources. In other words, the analysis must not only fall upon homeopathic teaching at a postgraduate level, but also the job-market conditions for the homeopathic physician. On the other hand, the reflection upon the teaching of Homeopathy, inevitably leads to an approach to the problem of homeopathic investigation. This article does not have the intention of carrying out an exhaustive diagnosis of the educational, investigational and jobmarket aspects of Homeopathy in Brazil. However, on some based budgets and personnel records, a general framework that will allow the definition of several directives pertaining to the problem of the structuration of Homeopathy in Brazil, will be outlined.
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Pessoal de Saúde/educação , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Homeopatia/educação , Brasil , Homeopatia/tendênciasRESUMO
Resumo: Introdução: Currículos médicos de graduação são extremamente carregados em seu conteúdo, tornando-se primordial a necessidade de otimizar competências essenciais. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduação em Medicina preconizam uma valorização do tratamento do doente que possui muitas interfaces com a homeopatia. Apesar de ser uma especialidade médica no Brasil reconhecida desde 1980, a homeopatia ainda é pouco presente na graduação médica. Objetivo: Este estudo teve como objetivo desenvolver uma matriz de competências essenciais composta de conhecimentos e habilidades desejáveis para o ensino da homeopatia na graduação médica. Métodos: Trata-se de um estudo quanti-qualitativo realizado por meio da técnica Delphi normativa, em duas rodadas, com os docentes especialistas em homeopatia do país. Na primeira rodada, aplicou-se um questionário anônimo on-line para identificar as competências (conhecimentos e habilidades) necessárias em homeopatia para os discentes de graduação em Medicina. Após a análise de conteúdo, os temas foram agrupados nessas duas categorias que retornaram para apuração na segunda rodada, em que os especialistas assinalaram o grau de concordância (escala de Likert de quatro pontos: de não relevante a muito relevante). Para a definição de consenso, adotaram-se dois critérios: índice de De Loe e uma nota de relevância adotada pelos autores com vistas a discriminar mais os graus de consenso. Resultados: Dos 14 temas/subtemas relacionados como competências/conhecimentos, consideraram-se 11 como de alto consenso, dos quais cinco foram avaliados como primordiais, pois obtiveram nota de relevância acima de 9,0 (três relacionados ao grande tema clínica homeopática; um, à teoria e técnica homeopáticas; e outro, à pesquisa homeopática). Em relação às competências/habilidades, oito das 11 foram consideradas de alto consenso, e somente duas alcançaram nota acima de 9,0, ambas relacionadas à clínica homeopática. Conclusão: O ensino da homeopatia pode contribuir para a mudança paradigmática da medicina no sentido de valorizar o doente e promover a saúde, permitindo uma atuação médica mais humanizada e centrada no doente, o que justificaria a adoção de seu ensino, inclusive obrigatório, nas faculdades de Medicina. A elaboração de uma matriz de competências do que deve ser ensinado de homeopatia aos discentes da graduação médica vem ao encontro das DCN e instrumentaliza a reflexão na elaboração de uma futura ementa.
Abstract: Introduction: Undergraduate medical curricula are overloaded with content, making the need to optimize essential skills and knowledge paramount. The National Curricular Guidelines for the medical course (DCNs) put focus on patient treatment, which involves several interfaces with homeopathy. However, despite it being recognized as a medical specialty in Brazil since 1980, homeopathy is rarely present in undergraduate medical education. Objective: To develop a collection of essential skills and knowledge for teaching homeopathy as part of the undergraduate medical curriculum. Methods: Quanti-qualitative study performed using the standard Delphi technique in two rounds with specialized homeopathy teachers from Brazil. An anonymous online questionnaire was conducted to identify the learning competences needed in homeopathy for undergraduate medical students. Following content analysis, the themes and sub-themes were grouped into the two main categories of knowledge and skills, which were returned to the specialists who rated their importance for each item using the "Four-Point Likert Scale" from not at all important to very important. For the purpose of generating a general consensus, two criteria were adopted: the "De Loe index" and a importance score. Results: There was a high degree of consensus regarding eleven of the fourteen themes/sub-themes, five of which were considered essential, with an importance score above 9.0 (three related to the general theme, Homeopathic Clinic, one to Homeopathic Theory and Method and another to Homeopathic Research). There was also a high level of consensus regarding eight of the eleven skills, but only two gained a score of above 9.0, both related to Homeopathic Clinic. Conclusion: The teaching of Homeopathy can contribute to a paradigmatic change in medicine, particularly in the sense of prioritizing the patient and promoting health, as well as allowing for a more humanized and patient-centered medical engagement. These factors would justify the adoption of its teaching, so much so it could be made mandatory across all medical study. The establishment of a "competency matrix" for homeopathy study, which ought to be taught to students of the medical field, meets the DCNs and would be instrumental in future syllabuses.
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Humanos , Pessoa de Meia-Idade , Educação Baseada em Competências , Currículo , Educação Médica/métodos , Homeopatia/educação , Técnica DelphiRESUMO
This article analyzes the practice and professional status of Colombian homeopaths in the twentieth century, based on applications for licenses in the "Teguas" series in the Archivo General de la Nación. Within the historical context of the practice of medicine in Colombia, it studies homeopathic practice within the framework of the debate between licensed and permitted medicine. In that context, the field of homeopathy was subordinate to university medicine and homeopaths were a group of practitioners who were neither homogeneous nor organized, but characterized by their shared struggle to become "entitled" to practice, and their advocacy of professional status through constant litigation against official reprimands.
El artículo analiza la práctica y el estatuto profesional de los homeópatas colombianos en el siglo XX, según las solicitudes de licencia de la serie "Teguas" del Archivo General de la Nación. Desde el contexto histórico del ejercicio de la medicina en Colombia, se estudia la práctica homeopática en su inserción en el debate entre medicina diplomada y medicina permitida. Ahí aparece la homeopatía como un campo subordinado a la medicina universitaria y los homeópatas como conjunto de practicantes no homogéneo ni organizado, pero caracterizado por compartir la lucha por el "derecho adquirido" a ejercer y por la defensa de un estatuto profesional mediante la judicialización constante de la reprobación oficial.
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Homeopatia/história , Licenciamento em Medicina/história , Colômbia , História do Século XX , Homeopatia/educação , Homeopatia/legislação & jurisprudência , Humanos , Licenciamento em Medicina/legislação & jurisprudência , Profissionalismo/históriaRESUMO
Resumen El artículo analiza la práctica y el estatuto profesional de los homeópatas colombianos en el siglo XX, según las solicitudes de licencia de la serie "Teguas" del Archivo General de la Nación. Desde el contexto histórico del ejercicio de la medicina en Colombia, se estudia la práctica homeopática en su inserción en el debate entre medicina diplomada y medicina permitida. Ahí aparece la homeopatía como un campo subordinado a la medicina universitaria y los homeópatas como conjunto de practicantes no homogéneo ni organizado, pero caracterizado por compartir la lucha por el "derecho adquirido" a ejercer y por la defensa de un estatuto profesional mediante la judicialización constante de la reprobación oficial.
Abstract This article analyzes the practice and professional status of Colombian homeopaths in the twentieth century, based on applications for licenses in the "Teguas" series in the Archivo General de la Nación. Within the historical context of the practice of medicine in Colombia, it studies homeopathic practice within the framework of the debate between licensed and permitted medicine. In that context, the field of homeopathy was subordinate to university medicine and homeopaths were a group of practitioners who were neither homogeneous nor organized, but characterized by their shared struggle to become "entitled" to practice, and their advocacy of professional status through constant litigation against official reprimands.
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Humanos , História do Século XX , Homeopatia/história , Licenciamento em Medicina/história , Colômbia , Profissionalismo/história , Homeopatia/educação , Homeopatia/legislação & jurisprudência , Licenciamento em Medicina/legislação & jurisprudênciaRESUMO
A formação de recursos humanos de elevada qualificação na área homeopática deve ser encarada como uma das prioridades para uma sólida e definitiva consolidação da homeopatia em território brasileiro. A questão da estruturação da homeopatia no Brasil, por sua vez não pode ser convenientemente entendida sem uma análise dos sistemas formadores e captadores de recursos humanos homeopáticos. Ou seja, a análise deve recair tanto sobre o ensino homeopático de graduação e pós-graduação quanto sobre as condições do mercado de trabalho para o médico homeopata.
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Humanos , Educação Médica , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Homeopatia/educação , Brasil , Educação de Pós-Graduação em Medicina , Homeopatia/tendênciasRESUMO
La pérdida de memoria es un motivo de consulta frecuente, tanto en los servicios especializados como en los de consulta externa, tanto en adultos mayores como en personas jóvenes; En los pacientes jovenes se encontro un incremento en las quejas debido a que afectan el desarrollo de actividades cotidianas y un inadecuado desarrollo laboral, lo anterior se debe en gran parte a la sobre carga de información visual y auditiva entre otros factores. La pérdida de memoria puede ser solo eso, o el deterioro de la memoria; falta de memoria, amnesia o síndrome amnésico que no es más que el olvido inusual, en algunos casos puede referirse a no ser capaz de acordarse de hechos nuevos o del pasado o de ambos. Es importante establecer la causa que a su vez determina si estas alteraciones aparecen de forma repentina o lenta y si es temporal o permanente. Gracias a la neurociencias, se sabe que hay varias zonas o áreas cerebrales que están directamente implicadas en este proceso cognitivo, ya que, una de sus funciones es crear y recuperar los recuerdos. El daño o mal funcionamiento de cualquiera de estas áreas, claramente estudiadas y determinadas por K. Brodmann pueden llevar a la pérdida de memoria. Estas alteraciones pueden ser diferentes y puede involucrar eventos recientes, remotos o ambos; la amnesia puede ser solo para eventos específicos, o para todos los sucesos y este proceso puede a su vez involucrar el aprendizaje de nueva información o nuevos recuerdos. El marcado incremento de la pérdida de memoria en la consulta médica general y especializada en los últimos años y la ineficaz respuesta a los tratamientos convencionales indujo a una serie de estudios así como a la búsqueda de recursos y entre ellos fármacos , por esto se hizo una propuesta fundamentada en estudios científicos sustentados con imágenes de Resonancia Magnética y tomografía de emisión de positrones, que además de ser una evidencia son una sustentación científica en tiempo real de la alteración o cambios en el cerebro debido a la afectación de la memoria y su correspondiente acción trófica de varios medicamentos homeopáticos que tienen como campo de acción dichas zonas cerebrales y que fue presentado por primera vez de forma sistemática por el Dr. Vladimir Glaz en el libro homeo citoarquitectura tópica en el diagnóstico de lesiones cerebrales. Posibilidades de tratamiento de estas alteraciones con medicamentos homeopáticos. Estos estudios y hallazgos neurofisiológicos experimentales, sumados al conocimiento de la materia medica homeopática permiten al cuerpo médico hacer una eficaz identificación de síntomas, medicamentos y la escogencia de un mejor tratamiento para pacientes con alteraciones de memoria. Con base en lo anterior se plantea la siguiente pregunta: De acuerdo al manejo homeopático de las pérdidas de memoria sustentada en el manejo del tropismo cerebral cúal es la mejor forma de abordaje?
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Humanos , Medicamento Homeopático , Homeopatia/educação , Transtornos da Memória , ColômbiaRESUMO
La homeopatía se destaca por la eficacia y seguridad en a cura de las enfermedades, proporcionando mejor condición de vida al paciente humano o animal. Siguiendo la exigencia del mercado, y visto la preparación del futuro profesional en la utilización de esa terapéutica, se observa que los Cursos de Medicina Veterinaria en Brasil que ofrecen esa base a los discentes parece incipiente. Así, se identificaron los que contemplan esa enseñanza, utilizando una encuesta junto a los coordinadores, en 165 lnstituciones, entre febrero y diciembre de 2012, que 100 (60,60%) contestaron al estudio, caracterizadas, en su esfera administrativa, el 18% federales, el 12% estaduales, el 1% local y el 69% privadas. De esas, el 21% ofrecen la enseñanza de homeopatía en alguna modalidad, siendo que, el 147,61 % (privadas), el 33,33% (federales) y el 19,06% (estaduales); se puede estudiar como optativa, o el asunto disperso en asignaturas generalistas. Cuanto a las actividades prácticas, el 57,89% realizan ese abordaje y, cuando el tema es la producción científica, ese porcentual pasa para el 52,63%. Señala que, el hecho de la presencia de professional especializado en el área es sólo el 31,57% de esas. Por fin, se observó un porcentual significativo de Cursos que abogan en la especialidad, sin embargo, nos preocupa la presencia de especialistas homeópatas em esas Instituciones que es considerablemente inferior al número de Cursos que desarrollan esa actividad. Se señala también la mayoría de los coordinadores que se muestran receptivos a la implantación de la enseñanza en la graduación, haciendo con que la historia pueda mostrarnos en un futuro próximo, la efectivación de ese módulo didáctico.
Within the therapeutic context, the homeopathy stands out for clinical evidences due to its efficiency and safety on the cure of diseases, providing a better condition of life to the patient, either human or animal. Following the market demand and since the preparation of the future professional using the homeopathic technique, it's observable that the number of universities in the veterinary area that offer this base to their students seems incipient, hence, the aim was to identify the Veterinary Medicine Courses in Brazil that contemplate the issued teaching , using a questionnaire with the coordinators, sent to 165 Institutions of Higher Education between February and December of 2012, where 100 (60.60%) answered it, characterized in its administrative sphere, in 18% federal, 12% state, 1% municipality and 69% private. From these, 21% offer the teaching of homeopathy, being 47.61 % private, 33.33% federal and 19.06% state, where they happen in an optative way or inserted in generalist disciplines. Regarding to the development of practical activities with the Veterinary Hospital, 57.89% carry out this approach and, when the subject is about scientific production, this percentage goes to 52.63%. The fact of the presence of a specialized professional in the area in only 31.57% of them calls the attention. Finally, it was observable a significant percentage of IES that militate in the specialty, but coupled with the majority, both as student and coordinators showed being receptive to establish this teaching in the graduation, the history will be able to show us, in a near future, a higher effectuation in this courseware module.
Dentro do contexto terapêutico, a homeopatia se destaca por evidências clínicas devido a sua eficácia e segurança na cura das doenças, proporcionando uma melhor condição de vida ao paciente, seja humano ou animal. Seguindo a exigência de mercado e visto a preparação do futuro profissional na utilização da técnica homeopática, observa-se que o número de universidades na área veterinária que oferecem essa base aos seus discentes parece incipiente, e nesse sentido, buscou-se identificar os Cursos de Medicina Veterinária no Brasil que contemplem o ensino em questão, utilizando-se de questionário junto aos coordenadores, enviado a 165 Instituições de Ensino Superior entre fevereiro e dezembro de 2012, onde 100 (60,60%) responderam-no, caracterizadas, na sua esfera administrativa, em 18% federais, 12% estaduais, 1% municipal e 69% privadas. Dessas, 21% oferecem o ensino da homeopatia, sendo 47,61% privadas, 33,33% federais e 19,06% estaduais, todas de forma optativa. Quanto ao desenvolvimento de atividades práticas junto ao Hospital Veterinário, 57,89% realizam essa abordagem e, quando o assunto diz respeito à produção científica, esse percentual passa para 52,63%. Chama a atenção o fato da presença de profissional especializado na área em apenas 31,57% dessas. Enfim, observou-se um percentual significativo de IES que militam na especialidade, porém aliado ao fato da maioria, tanto discente quanto de coordenadores se mostrarem receptivos a implantação do ensino na graduação, a história poderá nos mostrar, num futuro próximo, uma maior efetivação desse módulo didático.
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Homeopatia/educação , Homeopatia/veterinária , Medicina Veterinária , Terapias Complementares/veterinária , Terapêutica/veterinária , Universidades , Ensino , Instituições AcadêmicasRESUMO
Taking its inspiration from the homeopathic method of collecting data, and acting in a context of permanent education in health, this study aimed to analyze the possibilities that can be offered for healthcare by construction of Life Histories, in organized encounters for collective elaboration of shared therapeutic projects. Some changes that arose from the use of this strategy are discussed: health workers and users changed their stances in relation to each other; teams looked at cases with a new approach; and both these developments appeared to have created stronger and more effective encounters to produce care. It is concluded that, in the ambit of this study, Life Histories, by intensifying the collective operation of soft technologies, in an invitation to the shared therapeutic project, increased the porosity of the teams, and the recognition of the user as a valid interlocutor. The conclusion favors reorientation of approach to the other technological levels in health work, and recognition of Life Histories as powerful elements for production of effective healthcare.
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Atenção à Saúde , Educação Continuada , Homeopatia , Brasil , Homeopatia/educação , HumanosRESUMO
Inspirando-se no método homeopático de coleta de dados, e sob a perspectiva da educação permanente em saúde, esta pesquisa teve como objetivo analisar as possibilidades, para o cuidado em saúde, que a construção de histórias de vida podem oferecer, em encontros organizados para a elaboração coletiva de projetos terapêuticos compartilhados. São discutidas algumas mudanças que decorreram do emprego dessa estratégia, seja no reposicionamento mútuo de trabalhadores e usuários, seja em uma nova abordagem dos casos pelas equipes, mudanças essas que parecem ter fortalecido o estabelecimento de encontros produtores do cuidado. Conclui-se que, no âmbito deste estudo, as histórias de vida, ao intensificarem a operação coletiva de tecnologias leves em um convite ao projeto terapêutico compartilhado, propiciaram a ampliação da porosidade das equipes e o reconhecimento do usuário como interlocutor válido, favorecendo a reorientação dos demais planos tecnológicos do trabalho em saúde, operando assim como potentes dispositivos para a produção do cuidado em saúde.
Taking its inspiration from the homeopathic method of collecting data, and acting in a context of permanent education in health, this study aimed to analyze the possibilities that can be offered for healthcare by construction of Life Histories, in organized encounters for collective elaboration of shared therapeutic projects. Some changes that arose from the use of this strategy are discussed: health workers and users changed their stances in relation to each other; teams looked at cases with a new approach; and both these developments appeared to have created stronger and more effective encounters to produce care. It is concluded that, in the ambit of this study, Life Histories, by intensifying the collective operation of soft technologies, in an invitation to the shared therapeutic project, increased the porosity of the teams, and the recognition of the user as a valid interlocutor. The conclusion favors reorientation of approach to the other technological levels in health work, and recognition of Life Histories as powerful elements for production of effective healthcare.
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Humanos , Atenção à Saúde , Educação Continuada , Homeopatia , Brasil , Homeopatia/educaçãoRESUMO
A demanda da população pela medicina alternativa e complementar (CAM) vem aumentando substancialmente nas últimas décadas, exigindo dos médicos noções básicas dessas diversas terapias, a fim de que possam orientar os pacientes em tratamentos diferentes dos que estão habituados a prescrever. Assim sendo, compete às escolas de medicina propiciar aos estudantes o conhecimento das evidências científicas, dos pressupostos teóricos e das abordagens práticas empregadas por estas distintas formas de tratamento. A presente revisão tem o propósito de fomentar a discussão sobre o ensino de terapêuticas não convencionais nas escolas de medicina, enfocando o interesse da população e da classe médica, a importância das iniciativas na graduação e na pós-graduação (residência), e as perspectivas da educação médica em terapêuticas não convencionais.
The demand of the population by complementary and alternative medicine (CAM) has been substantially increasing in the last decades, requiring that doctors have basic notions of these various therapies, in order to guide patients in different treatments of those who are accustomed to prescribe. In this way, the medical schools have the responsibility to provide to students the knowledge of scientific evidences, theoretical assumptions and practical approaches used in these different forms of treatment. The present review has the purpose of fomenting the discussion regarding the teaching of non-conventional therapeutics in medical schools. It is focused on the interest of the population and the medical class, the importance of the initiatives in undergraduate and graduate (residency), and the perspectives of medical education in non-conventional therapeutics.
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Acupuntura/educação , Currículo , Educação Médica , Homeopatia/educação , Terapias Complementares/educaçãoAssuntos
Recursos em Saúde , Homeopatia , Homossexualidade , Pobreza , Charlatanismo , Populações Vulneráveis , Haiti , Homeopatia/educação , Humanos , Jamaica , Reino UnidoRESUMO
Se realizó el ejercicio de adaptación de una guía de práctica clínica de Bronquiolitis utilizando una herramienta epidemiológica nueva denominada procedimiento ADAPTE, con este ejercicio se pretende crear un modelo de atención que integre los conocimientos en medicina alopática convencional y los de Homeopatía, que permita a los médicos pediatras y homeópatas en ejercicio cumplir con el requerimiento legal para la habilitación de sus consultorios. Durante el proceso se realizó la determinación de cuál era la patología más prevalente en los servicios de hospitalización pediátrica en hospitales de diferente nivel de complejidad de la ciudad de Bogotá, encontrando que la Bronquiolitis sigue siendo la principal causa de hospitalización, posteriormente se realizó una búsqueda en la literatura de las guías de práctica clínica alopáticas y homeopáticas de mayor calidad para realizar la adaptación y se construyó la guía que se presenta en este trabajo, con la observación que se necesita realizar más investigación en el área de homeopatía que permita garantizar una mejor calidad de futuras guías.
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Humanos , Práticas Alopáticas/educação , Guias de Prática Clínica como Assunto , Homeopatia/educação , PediatriaRESUMO
The present article analyzes the historical-identitary construction in the older and most important institution of Homeopathy in Argentina. Two analytical axes are constructed: on the one hand, the construction of a foundational myth that outlines a genealogical thread between the "divinities" of the medicine, and on the other hand, the mitification of Hahnemann, founding father of the discipline. Using both axes we explain how the discourses of the journal were creating a symbolic support for the weak conjuncture in which they tried to be consolidated legally as an institution.
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Características Culturais , História da Medicina , Homeopatia , Publicações Periódicas como Assunto , Pesquisadores , Argentina/etnologia , Características Culturais/história , História do Século XX , Homeopatia/educação , Homeopatia/história , Disciplinas das Ciências Naturais/educação , Disciplinas das Ciências Naturais/história , Publicações Periódicas como Assunto/história , Pesquisa/educação , Pesquisa/história , Pesquisadores/educação , Pesquisadores/história , Pesquisadores/psicologia , SimbolismoRESUMO
Nas últimas décadas, a insatisfação com o cuidado médico contribuiu para a valorização de formações médicas mais abrangentes e humanizadas e para a busca das medicinas complementares e alternativas (CAM) como opções de tratamento. Desde 2003, o Curso de Pós-Graduação em Homeopatia da Faculdade de Medicina de Jundiaí (PGH-FMJ) oferece o ensino da Homeopatia para médicos, integrando-a à medicina convencional. Este estudo analisa as experiências de aprendizado em Homeopatia dos egressos das duas primeiras turmas do Curso de Especialização em Homeopatia da PGH-FMJ, totalizando 14 participantes. A metodologia compreendeu questionários de múltipla escolha, entrevistas não estruturadas e a técnica de História Oral. Os resultados revelaram que os egressos adquiriram competências para o exercício da especialidade, com ganhos nas dimensões afetivas, intelectivas e de atitude, maior satisfação profissional e pessoal, e melhora na relação médico-paciente.
In recent decades, dissatisfaction with medical care has led to greater appreciation of a more comprehensive and humanistic medical education and to the search for other treatment options among complementary and alternative medicines (CAM). Since 2003, the Jundiaí School of Medicine offers graduate education in homeopathy (PGH-FMJ) for medical doctors, combining homeopathy and conventional medicine. The aim of this paper was to analyze the learning experiences of graduate students from the two first classes at the PGH-FMJ, with a total of 14 participants. The methodology included multiple-choice questionnaires, non-structured interviews, and the oral history technique. The results showed that the learning of homeopathy at the Jundiaí School of Medicine developed specific professional skills and led to new humanistic, affective, intellectual, and attitudinal insights among participants, as well as to greater professional and personal satisfaction and an improved physician-patient relationship.