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OBJECTIVE: To evaluate the scientific production, generation of patents and researchers training among Brazilian Collective Health professors who were awarded a Pq/CNPq productivity scholarship from 2000 to 2012 and to verify the existence of an association between these production modalities and the characteristics of the professors, such as gender, training and origin. METHOD: An analytical cross-sectional study was carried out from 2000 to 2012, and the Prevalence Ratio was calculated using Poisson regression. For the statistical analyzes, the SPSS® program was used. RESULTS: Of particular note are regional and institutional concentration, consistent scientific output, important researchers training, and a primordial but still timid generation of patents. We found an association between the "scientific production", "researchers training" outcomes, and the gender characteristics, such as the formation and origin of the Pq professor. CONCLUSION: These findings can guide the decision-making aimed at the deconcentration of scientific production and researchers training in the Brazilian Collective Health.

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ABSTRACT Objective: To evaluate the scientific production, generation of patents and researchers training among Brazilian Collective Health professors who were awarded a Pq/CNPq productivity scholarship from 2000 to 2012 and to verify the existence of an association between these production modalities and the characteristics of the professors, such as gender, training and origin. Method: An analytical cross-sectional study was carried out from 2000 to 2012, and the Prevalence Ratio was calculated using Poisson regression. For the statistical analyzes, the SPSS® program was used. Results: Of particular note are regional and institutional concentration, consistent scientific output, important researchers training, and a primordial but still timid generation of patents. We found an association between the "scientific production", "researchers training" outcomes, and the gender characteristics, such as the formation and origin of the Pq professor. Conclusion: These findings can guide the decision-making aimed at the deconcentration of scientific production and researchers training in the Brazilian Collective Health.

RESUMEN El objetivo del trabajo fue evaluar la producción científica, la generación de patentes y la formación de investigadores entre docentes de la Salud Colectiva brasileña que fueron contemplados con becas de productividad Pq/CNPq en el período de verano y verificar la existencia de la asociación entre estas modalidades de producción; y las características de los docentes, como el género, la formación y el origen. Método: Se realizó un estudio transversal analítico en el período de referencia y se calculó la razón de prevalencia por medio de la regresión de Poisson. Para los análisis estadísticos se utilizó el programa SPSS®. Resultados: Se destacan la concentración regional e institucional, la consistente producción científica, la importante formación de investigadores; y la significativa, pero aún tímida, generación de patentes. Se encontró una asociación entre los resultados de la producción científica, la formación de investigadores y las características género, formación y origen del docente Pq. Conclusión: Esos hallazgos pueden orientar la toma de decisiones dirigidas a la desconcentración de la producción científica y la formación de investigadores en Salud Colectiva en Brasil.

RESUMO Objetivo: Avaliar a produção científica, geração de patentes e formação de pesquisadores entre docentes da Saúde Coletiva brasileira que foram contemplados com bolsas de produtividade Pq/CNPq no período 2000-2012 e verificar a existência de associação entre estas modalidades de produção e características dos docentes, como gênero, formação e origem. Método: Foi realizado um estudo transversal analítico no período 2000-2012 e foi calculada a razão de prevalência por meio da regressão de Poisson. Para as análises estatísticas, utilizou-se o programa SPSS®. Resultados: Destacam-se a concentração regional e institucional, consistente produção científica, importante formação de pesquisadores e primordial, mas ainda tímida geração de patentes. Foi encontrada associação entre os desfechos "produção científica", "formação de pesquisadores", e as características de gênero, como formação e origem do docente Pq. Conclusão: Estes achados podem orientar a tomada de decisões voltadas para a desconcentração da produção científica e formação de pesquisadores em Saúde Coletiva no Brasil.

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El presente documento constituye un esfuerzo de análisis y sistematización de los avances y desafíos en el desarrollo de la carrera sanitaria en la Subregión, al igual que propone una ruta por etapas que tiene por objetivo contar con una guía que permita avanzar en el tema, en un momento de cambios políticos en varios de los países de la Subregión.

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Introducción: El desarrollo de la salud pública cubana requiere cada vez más de profesionales bien formados que, garanticen el incremento de la calidad de los servicios que se brindan a la población. Los autores consideran que, el éxito de todo proceso formativo en salud depende fundamentalmente del trabajo que realizan el profesor y el educando ya que, posibilitan un cambio cualitativo en la formación y especialización profesional en correspondencia con los retos y tendencias mundiales que tienen como eje central el proceso de aprendizaje de los educandos. Objetivo: Reflexionar acerca del papel que debe desempeñar el docente de la educación médica cubana en estos tiempos, haciendo énfasis en las bases didácticas de los procesos formativos de los profesionales del sistema nacional de salud, sus métodos de enseñanza, así como en las funciones que debe asumir y en las competencias que deben desarrollar. Métodos: Se realizó un estudio cualitativo de carácter descriptivo, donde se emplearon métodos teóricos a fin de realizar el análisis y síntesis de revisiones documentales y bibliográficas sobre la temática que constituyó el objeto de esta investigación. Resultados: Se realizó una propuesta de las competencias que debe poseer cada docente de las universidades de ciencias médicas cubanas, para garantizar que los educandos construyan los modos de actuación profesionales de cada función prevista en los programas de estudio. Los autores solicitan de los lectores sus criterios al respecto. Conclusiones: Una vez analizadas las principales funciones y actividades que deben asumir los equipos docentes de las universidades de ciencias médicas cubanas y analizadas las experiencias mundiales y en lo que han avanzado los estudios de los autores del presente trabajo, se proponen un sistema de competencias para el docente universitario de la educación médica cubana(AU)

Introduction: The development of Cuban public health requires a growing number of well-trained professionals that guarantee an increase in the quality of the services provided to the population. The authors consider that the success of any educational process in health depends mainly on the work done by the professor and the student, since they allow a qualitative change in professional training and specialization in correspondence with the global challenges and trends that have as central axis the learning process of students. Objective: To reflect on the role that the teacher of Cuban medical education must play in these times, emphasizing the didactic bases of the training processes of the professionals of the national health system, their teaching methods, as well as the functions that they must assume and the competences that they must develop. Methods: A descriptive qualitative study was carried out, for which theoretical methods were used in order to carry out the analysis and synthesis of documentary and bibliographic reviews on the subject that was the object of this investigation. Results: A proposal was made of the competences that each teacher in the Cuban medical sciences must possess in order to guarantee that the students build the ways of professional performance for each function planned in the study programs. The authors request from the readers their criteria in this regard. Conclusions: Once analyzed the main functions and activities that should be assumed by the faculties of Cuban medical sciences universities and analyzed the global experiences and in which respect the studies of the authors of the present work have advanced, a competence system is proposed for the university professor of Cuban medical education(AU)

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Background: Although human resources for health (HRH) represent a critical element for health systems, many countries still face acute HRH challenges. These challenges are compounded in conflict-affected settings where health needs are exacerbated and the health workforce is often decimated. A body of research has explored the issues of recruitment of health workers, but the literature is still scarce, in particular with reference to conflict-affected states. This study adds to that literature by exploring, from a central-level perspective, how the HRH recruitment policies changed in Timor-Leste (1999­2018), the drivers of change and their contribution to rebuilding an appropriate health workforce after conflict. Methods: This research adopts a retrospective, qualitative case study design based on 76 documents and 20 key informant interviews, covering a period of almost 20 years. Policy analysis, with elements of political economy analysis was conducted to explore the influence of actors and structural elements. Results: Our findings describe the main phases of HRH policy-making during the post-conflict period and explore how the main drivers of this trajectory shaped policy-making processes and outcomes. While initially the influence of international actors was prominent, the number and relevance of national actors, and resulting influence, later increased as aid dependency diminished. However, this created a fragmented institutional landscape with diverging agendas and lack of inter-sectoral coordination, to the detriment of the long-term strategic development of the health workforce and the health sector. Conclusions: The study provides critical insights to improve understanding of HRH policy development and effective practices in a post-conflict setting but also looking at the longer term evolution. An issue that emerges across the HRH policy-making phases is the difficulty of reconciling the technocratic with the social, cultural and political concerns. Additionally, while this study illuminates processes and dynamics at central level, further research is needed from the decentralised perspective on aspects, such as deployment, motivation and career paths, which are under-regulated at central level. (AU)

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In introducing this document, we wish to reiterate the commitment of the staff and the Association to the vision, mission, and values of the Organization. We are always mindful that the values of equity, excellence, solidarity, respect, and integrity should guide our actions and inspire new generations to better understand why we work for an institution like the Pan American Health Organization (PAHO). The Association is an internal agent dedicated to supporting and working together to create a workplace environment that fosters high individual and organizational performance aimed at achieving the impact sought by the Member States to improve public health in our Hemisphere. On this occasion, the Staff Association will be reporting to the Executive Committee on the following topics: a) relations between the Association and Executive Management; b) the importance of a working environment that promotes trust and creativity; and c) a responsive system of internal justice. (AU)

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Como introducción de este documento, deseamos confirmar y manifestar el compromiso del personal y de la Asociación con la visión, la misión y los valores de la Organización. Tenemos siempre presente que los valores de equidad, excelencia, solidaridad, respeto e integridad deben ser la guía de nuestras acciones y que además deben inspirar a las nuevas generaciones para comprender mejor por qué trabajan para una organización como la Organización Panamericana de la Salud (OPS). La Asociación es un agente interno de apoyo y colaboración en la creación de un entorno de trabajo propicio que favorezca el buen desempeño individual y organizacional para alcanzar el impacto deseado por los Estados Miembros en la mejora de la salud pública de nuestro continente. En esta oportunidad ante el Comité Ejecutivo, la Asociación de Personal se referirá a los siguientes temas: a) las relaciones entre la Asociación y la Gerencia Ejecutiva; b) la importancia de un ambiente laboral que promueva la confianza y la creatividad; y c) un sistema de justicia interno que responda. (AU)

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À guisa de introdução, desejamos confirmar e manifestar o compromisso do pessoal e da Associação com a visão, a missão e os valores da Organização. Temos sempre presente que os valores da igualdade, excelência, solidariedade, respeito e integridade devem guiar nossas ações e, além disso, inspirar as novas gerações para que compreendam melhor por que trabalham para uma instituição como a Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). A Associação é um agente interno de apoio e colaboração na criação de um ambiente de trabalho propício que favoreça o bom desempenho individual e organizacional para alcançar o impacto desejado pelos Estados Membros na melhoria da saúde pública de nosso continente. Nesta oportunidade perante o Comitê Executivo, a Associação de Pessoal fará referência aos seguintes temas: a) as relações entre a Associação e a Administração Executiva; b) a importância de um ambiente de trabalho que promova a confiança e a criatividade; e c) um sistema de justiça interna que atenda às demandas. (AU)

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This report highlights human resources initiatives taken in 2017, including advances made in the implementation of the Pan American Sanitary Bureau (PASB) human resources strategy known as the "People Strategy" for 2015-2019, 1 and provides statistics on trends in the workforce of PASB. (AU)

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En el presente informe se destacan las iniciativas emprendidas en el ámbito de los recursos humanos en el 2017, en especial el progreso en la aplicación de la estrategia de recursos humanos de la Oficina Sanitaria Panamericana (la Oficina) conocida como la Estrategia para el personal 2015-20191 y se presentan estadísticas sobre las tendencias de la fuerza laboral de la Oficina.

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Este relatório destaca as iniciativas de recursos humanos adotadas em 2017, inclusive os avanços obtidos na implementação da estratégia de recursos humanos da Repartição Sanitária Pan-Americana (RSPA), conhecida como a Estratégia para o Pessoal, de 2015-2019,1 e oferece estatísticas sobre as tendências relacionadas à força de trabalho da RSPA. (AU)

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Introducción: el pensamiento de Fidel ha sido guía estratégica para el desarrollo de la educación médica cubana. Su estudio permanente constituye premisa inexcusable para el logro de una formación de Recursos Humanos en Salud con calidad y pertinencia. Objetivo: analizar el pensamiento de Fidel como referente para el desarrollo de la educación médica y del capital humano en el Sistema Nacional de Salud cubano. Métodos: se realizó un estudio socio histórico del pensamiento de Fidel sobre el proceso docente educativo en el área de la educación médica por la vía del análisis de contenido de discursos e intervenciones de Fidel Castro Ruz realizadas entre 1959 y el 2006. Se utilizó un grupo nominal constituido por profesores expertos del comité académico de la Maestría en Educación Médica de la Escuela Nacional de Salud Pública. Los resultados se presentaron para su valoración en un pleno del Consejo de Rectores y Decanos de los Centros de Educación Médica Superior. Resultados: se presentan los pronunciamientos seleccionados en los 12 discursos e intervenciones de Fidel relacionados con el proceso docente educativo en la Educación Médica, así como las ideas básicas que conllevaban, a partir de las cuales se elaboró la idea integradora y se establecieron las acciones necesarias para garantizar su cumplimiento en la práctica educativa. Conclusiones: se verificó cómo el pensamiento de Fidel vinculado al desarrollo del proceso docente educativo en la educación médica superior, contribuyó al incremento de la calidad y la pertinencia de los procesos formativos en la Educación Médica Cubana(AU)

Introduction: The thinking of Fidel has been a strategic guide for the development of Cuban medical education. Its permanent study constitutes an inexcusable premise for the achievement of human resources training in health with quality and relevance. Objective: Analyze the thinking of Fidel as a reference for the development of medical education and human capital in the Cuban national health system. Methods: A socio-historical study of the thinking of Fidel about the educational teaching process in the area of medical education was carried out through the analysis of the content of speeches and remarks of Fidel Castro Ruz between 1959 and 2006. A nominal group was used, made up by expert professors of the Academic Committee of the Master in Medical Education of the National School of Public Health. The results were presented for evaluation at a plenary session of the Council of Rectors and Deans of the Centers of Higher Medical Education. Results: The statements chosen in the 12 speeches and interventions of Fidel related to the educative educational process in Medical Education were presented, as well as the basic ideas that they derived, from which the integrative idea was elaborated and the necessary actions to guarantee their fulfillment in the Educational practice were established. Conclusions: It was verified how Fidel's thinking was associated to the development of the educational process in higher medical education, contributed to the increase of the quality and relevance of the training processes in Cuban Medical Education(AU)

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Este presente estudio tiene como objetivos: (1) Identificar las condiciones de la subregión para avanzar hacia la armonización de estándares en los procesos formativos y en la instalación de sistemas de evaluación y acreditación de la calidad educativa de reconocimiento subregional. (2) Generar una dinámica de consulta y discusión intersectorial sistemática, sobre la calidad de la formación de profesionales de la salud.

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INTRODUCCIÓN: Los países de la Región de las Américas reafirmaron recientemente su compromiso con el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud (1), reconociendo que, a pesar de los avances en el desarrollo económico y social y en el fortalecimiento de los sistemas de salud, persisten las inequidades y la exclusión en el acceso a servicios integrales, adecuados, oportunos y de calidad, particularmente en el caso de los grupos de población en condiciones de vulnerabilidad. OBJETIVO: La presente estrategia está dirigida a guiar las políticas nacionales de recursos humanos para la salud, teniendo en cuenta que la disponibilidad, accesibilidad, pertinencia, relevancia y competencia de dichos recursos son factores clave para alcanzar los objetivos de la Estrategia para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud (1, 3) y de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (4).

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A partir de los años 90 las economías nacionales se han entrelazado y globalizado. Los cambios en el perfil epidemiológico y demográfico de la población mostraron la necesidad de nuevos debates y estrategias de los Recursos Humanos para la Salud (RHS). La crisis global de la Fuerza de Trabajo en Salud (FTS) incluye dificultades para atraer a profesionales de la salud a las zonas remotas y rurales; la mala distribución y rotación de estos profesionales, especialmente los médicos; la cualificación inadecuada a las nuevas condiciones sanitarias y demográficas; y la necesidad de producir evidencia científica para apoyar la toma de decisiones y la gestión de políticas. Las actividades de cooperación técnica pueden contribuir al desarrollo de las capacidades de los países involucrados, fortaleciendo las relaciones y expandiendo el intercambio, la generación, la difusión y el uso de los conocimientos técnicos y científicos, así como la formación de los trabajadores y el fortalecimiento de sus instituciones. Este artículo explora este contexto, destacando la participación de Brasil en las estrategias de cooperación internacional en el área de RHS y destacando el papel de la Organización Mundial de la Salud para hacer frente a esta crisis que limita la capacidad de los países y sus sistemas de salud para mejorar la salud y la vida de sus poblaciones. (AU)

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A educação interprofissional em saúde (EIP) vem ganhando visibilidade mundial nos últimos anos por apresentar evidências de sua relevância no desenvolvimento de competências colaborativas como pilares para o efetivo trabalho em equipe na produção dos serviços de saúde. A EIP, por meio de suas bases teóricas e metodológicas, apresenta como horizonte o fortalecimento do trabalho interprofissional sustentado pela colaboração, efetivo trabalho em equipe e centralidade na pessoa. Entretanto a EIP não se configura por si só como uma estratégia isolada do contexto do trabalho em saúde e assim, considerando sua relevância, o trabalho interprofissional também deve ser alcançado para cumprir, de fato, os princípios do SUS para o atendimento das necessidades de saúde e das transformações no perfil demográfico e epidemiológico da sociedade atual. (AU)

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En los distintos niveles educativos se ha estudiado acerca de las expectativas docentes, sean estas conscientes o no, en cuanto a la formación, el aprendizaje y el rendimiento académico del alumno. Uno de los puntos clave es cómo se establece la relación docente-alumno, por lo que es importante reconocer cuáles son los factores que están involucrados en ella y pueden repercutir posteriormente en dicho fenómeno. El objetivo de este artículo es precisamente exponer los resultados de la búsqueda actualizada realizada por los autores en esta área e invitar a seguir profundizando en la comprensión de las expectativas docentes en la formación de los profesionales de la salud.

It has been studied about the teaching expectations in the different educational levels, either conscious or not, in respect to the formation, learning and academic efficiency of the students. One of the key points is how the professor-student relationship is established, that's why it is important to recognize which factors are involved in it and they can have an impact on this phenomenon later. The objective of this article is to expose the results of the updated search carried out by the authors in this area and to invite to continue deepening in the understanding of the teaching expectations in the formation of health professionals.

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RESUMO Objetivo: identificar as competências clínicas dos enfermeiros assistenciais de uma organização hospitalar e apreender como os profissionais as adquiriram. Método: estudo exploratório, de abordagem qualitativa, realizado em um hospital privado no sul do Brasil, por meio de uma entrevista semiestruturada, nos meses de maio a junho de 2013, com 20 enfermeiros assistenciais. Resultados: os enfermeiros assistenciais que atuavam por mais tempo em uma mesma unidade de trabalho apresentaram um maior rol de competências clínicas. A aquisição das competências clínicas ocorreu por meio da interação com outros profissionais; no cotidiano da prática de enfermagem; pelas experiências anteriores e pelo aprendizado formal. Considerações finais: a identificação das competências clínicas e o modo como os enfermeiros assistenciais as adquirem podem ser importantes recursos para a gestão de pessoas, que poderá ser utilizado por enfermeiros gestores para melhor alocar esses profissionais e oportunizar o seu desenvolvimento profissional.

RESUMEN Objetivo: identificar las competencias clínicas de los enfermeros asistenciales de una organización hospitalaria y aprehender cómo los profesionales las adquirieron. Método: estudio exploratorio, de enfoque cualitativo, realizado en un hospital privado en el sur de Brasil, por medio de una entrevista semi-estructurada, en los meses de mayo a junio de 2013, con 20 enfermeros asistenciales. Resultados: los enfermeros asistenciales que actuaban por más tiempo en una misma unidad de trabajo presentaron un mayor rol de competencias clínicas. La adquisición de las competencias clínicas fue por medio de la interacción con otros profesionales; en el cotidiano de la práctica de enfermería; por las experiencias anteriores y por el aprendizaje formal. Consideraciones finales: la identificación de las competencias clínicas y el modo cómo los enfermeros asistenciales las adquieren pueden ser importantes recursos para la gestión de personas, que podrá ser utilizado por enfermeros gestores para mejor alocar esos profesionales y dar la oportunidad su desarrollo profesional.

ABSTRACT Objective: to identify the clinical competences of nursing assistants in a hospital organization and to understand how professional acquired these competences. Method: an exploratory study of a qualitative approach, performed at a private hospital in southern Brazil, through a semi-structured interview, in May and June 2013 with 20 nursing assistants. Results: the nursing assistantswho worked longer in the same work unit had a higher list of clinical competences. The acquisition of clinical competences occurred through interaction with other professionals; in daily nursing practice; in previous experiences and in formal learning. Final considerations: the identification of clinical competences and the way nursing assistants acquire these competences can be important resources for managing people, which can be used by nurse managers to better allocate these professionals and provide th e opportunity for their professional development.

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