RESUMO
En el presente artículo derivado de investigación, se describen las características cognitivas, emocionales y conductuales de una muestra de 20 niños preescolares, que oscilan entren los 3 y 5 años de edad, de estrato socioeconómico bajo y que han sido beneficiados del programa estratégico de la Alcaldía de Medellín (Colombia), perteneciente a la Secretaría de Educación, denominado Buen Comienzo. El programa Buen Comienzo tiene como propósito la promoción del desarrollo integral,diverso e incluyente de niñas y niñas, desde en una perspectiva interdisciplinaria del ciclo vital, protección de los derechos y articulación interinstitucional.
In this current article, derived from a piece of research, the cognitive, emotional, and behavioral characteristics, of a sample of 20 preschoolers, are described and whose ages range between 3 and 5 years. They belong to a low socio-economic level and they have benefited from the strategic program at the Mayors Office in Medellin (Colombia), belonging to the Secretariat of Education program called theGood Start. Such a program aims the promotion of comprehensive, diverse, and inclusive development of children, from an interdisciplinary perspective of the life cycle, the protection of rights and the inter-institutional coordination.
Assuntos
Creches , Creches/classificação , Creches/educação , Creches/economia , Creches/ética , Creches/história , Creches/legislação & jurisprudência , Creches/métodos , Creches/tendênciasRESUMO
Day care centers were first established in Brazil with the aim of reducing infant mortality rates, however the incidence of foodborne disease transmission has been on the increase. The World Health Organization (WHO) estimates that each year 1.8 million deaths worldwide occur in children under 5 years of age, which is attributed to the consumption of contaminated food. However, Brazilian legislation does not provide specific rules of operation for day care center kitchens. Thus, the scope of this study is to research the standards relating to the operation of day care centers, discussing the health regulations related to food production. By means of a review of electronic pages of various government organs, the regulations inherent to the operation and production of food in day care centers were examined. After scrutiny of the twenty-seven pieces of legislation found, there is a concern with water quality, supply of food, the control of pests and vectors, structural conditions and food policies. In spite of this, it was seen that not all the surveillance policies for the quality of food offered in day care centers are effective. Also observed was the lack of a specific regulation that establishes the quality criteria for safe handling of food in day care centers.
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Creches/legislação & jurisprudência , Creches/normas , Brasil , Pré-Escolar , Doenças Transmitidas por Alimentos/epidemiologia , Doenças Transmitidas por Alimentos/prevenção & controle , Política de Saúde , HumanosRESUMO
As primeiras creches foram instaladas no Brasil para reduzir os índices de mortalidade infantil, porém as Doenças Transmitidas por Alimentos vêm aumentando. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que anualmente ocorram 1,8 milhões de mortes de crianças menores de 5 anos de idade em todo mundo, atribuídas ao consumo de alimentos contaminados. Entretanto, a legislação brasileira não prevê normas específicas de funcionamento para cozinhas de creches. Sendo assim, o objetivo desse estudo é pesquisar as normativas relacionadas ao funcionamento das creches, discutindo os regulamentos sanitários pertinentes à produção de alimentos. Através de uma revisão em páginas eletrônicas de diversos Órgãos, foram levantados regulamentos inerentes ao funcionamento e produção de alimentos em creches. Considerando as vinte e sete legislações encontradas, observa-se uma preocupação com a água, o fornecimento de gêneros, o controle de pragas e vetores, as condições estruturais e as políticas de Alimentação. Apesar disso, nota-se que nem sempre as políticas de vigilância da qualidade da alimentação oferecida nas creches são efetivas, assim como se percebe a ausência de um regulamento específico que determine os critérios de qualidade para uma manipulação segura de alimentos nesses locais.
Day care centers were first established in Brazil with the aim of reducing infant mortality rates, however the incidence of foodborne disease transmission has been on the increase. The World Health Organization (WHO) estimates that each year 1.8 million deaths worldwide occur in children under 5 years of age, which is attributed to the consumption of contaminated food. However, Brazilian legislation does not provide specific rules of operation for day care center kitchens. Thus, the scope of this study is to research the standards relating to the operation of day care centers, discussing the health regulations related to food production. By means of a review of electronic pages of various government organs, the regulations inherent to the operation and production of food in day care centers were examined. After scrutiny of the twenty-seven pieces of legislation found, there is a concern with water quality, supply of food, the control of pests and vectors, structural conditions and food policies. In spite of this, it was seen that not all the surveillance policies for the quality of food offered in day care centers are effective. Also observed was the lack of a specific regulation that establishes the quality criteria for safe handling of food in day care centers.
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Pré-Escolar , Humanos , Creches/legislação & jurisprudência , Creches/normas , Brasil , Doenças Transmitidas por Alimentos/epidemiologia , Doenças Transmitidas por Alimentos/prevenção & controle , Política de SaúdeRESUMO
In recent years, several middle-income countries, including Chile, Mexico and Uruguay, have increased the availability of early childhood education and care (ECEC) services. These developments have received little scholarly attention so far, resulting in the (surely unintended) impression that Latin American social policy is tied to a familialist track, when in reality national and regional trends are more varied and complex. This article looks at recent efforts to expand ECEC services in Chile and Mexico. In spite of similar concerns over low female labour force participation and child welfare, the approaches of the two countries to service expansion have differed significantly. While the Mexican programme aims to kick-start and subsidize home- and community-based care provision, with a training component for childminders, the Chilean programme emphasizes the expansion of professional ECEC services provided in public institutions. By comparing the two programmes, this article shows that differences in policy design have important implications in terms of the opportunities the programmes are able to create for women and children from low-income families, and in terms of the programmes' impacts on gender and class inequalities. It also ventures some hypotheses about why the two countries may have chosen such different routes.
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Cuidado da Criança , Comparação Transcultural , Educação , Assistência Pública , Classe Social , Mulheres Trabalhadoras , Criança , Cuidado da Criança/economia , Cuidado da Criança/história , Cuidado da Criança/legislação & jurisprudência , Cuidado da Criança/psicologia , Creches/economia , Creches/educação , Creches/história , Creches/legislação & jurisprudência , Proteção da Criança/economia , Proteção da Criança/etnologia , Proteção da Criança/história , Proteção da Criança/legislação & jurisprudência , Proteção da Criança/psicologia , Pré-Escolar , Chile/etnologia , Educação/economia , Educação/história , Educação/legislação & jurisprudência , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos , México/etnologia , Assistência Pública/economia , Assistência Pública/história , Assistência Pública/legislação & jurisprudência , Classe Social/história , Uruguai/etnologia , Educação Vocacional/economia , Educação Vocacional/história , Educação Vocacional/legislação & jurisprudência , Mulheres Trabalhadoras/educação , Mulheres Trabalhadoras/história , Mulheres Trabalhadoras/legislação & jurisprudência , Mulheres Trabalhadoras/psicologiaRESUMO
This article examines how social policies and programmes implemented in Argentina shape the political and social organization of childcare. The author seeks to analyse how welfare institutions are currently responding to emerging needs, and to what extent they facilitate the defamilialization of childcare for different social classes. Because Argentina lacks a truly unified 'care policy', four different kinds of facilities and programmes are examined: employment-based childcare services; pre-school schemes; social assistance care services; and poverty reduction strategies. It is argued that far from offering equal rights and services with a universalist cast, these 'caring' institutions reflect the ethos of the current welfare model in Argentina: a fragmented set of social policies based on different assumptions for different social groups, which in turn filter down to the social organization of childcare.
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Cuidado da Criança , Creches , Política Pública , Responsabilidade Social , Argentina/etnologia , Criança , Cuidado da Criança/economia , Cuidado da Criança/história , Cuidado da Criança/legislação & jurisprudência , Cuidado da Criança/psicologia , Creches/economia , Creches/educação , Creches/história , Creches/legislação & jurisprudência , Pré-Escolar , Família/etnologia , Família/história , Família/psicologia , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos , Política , Política Pública/economia , Política Pública/história , Política Pública/legislação & jurisprudência , Seguridade Social/economia , Seguridade Social/etnologia , Seguridade Social/história , Seguridade Social/legislação & jurisprudência , Seguridade Social/psicologiaRESUMO
Ninety-two daycare centers (23 public, 10 charitable, and 59 private) were identified in the municipality of Pelotas, RS, Southern Brazil. These centers were studied in relation to their organization, services, child-care practices, and infrastructure. All public centers worked full-time, while most private centers operated in the afternoon and received a smaller proportion of children under the age of two. The child-to-attendant ratio was similar in both types of centers, and the nurseries were the classes most frequently above the recommended maximum. Group and center sizes were larger in the public centers. Attendant schooling was higher in the private centers, but task specificity was lower. The infrastructure deficiencies most commonly observed in the public centers were lack of an internal recreational area and playground equipment. Private centers lacked adequate diapering facilities and exclusive toilets for the children. A small proportion of centers had staff trained to handle fire emergencies and administer first aid, revealing insufficient concern over safety issues.
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Cuidado da Criança/organização & administração , Creches/organização & administração , Pessoal Administrativo , Brasil , Cuidadores/normas , Criança , Cuidado da Criança/legislação & jurisprudência , Creches/legislação & jurisprudência , Pré-Escolar , Escolaridade , Humanos , Lactente , Recém-Nascido , Inquéritos e Questionários , População UrbanaRESUMO
Foram identificadas 92 creches (23 públicas, 10 filantrópicas e 59 privadas) no Município de Pelotas, Rio Grande do Sul, das quais se estudaram aspectos da organização, práticas de cuidado e estrutura física. As creches públicas funcionavam em período integral, enquanto que as privadas funcionavam principalmente à tarde e recebiam um proporção menor de crianças até 2 anos. A relação criança por monitora foi semelhante para os dois tipo de creche, sendo que o berçário foi a classe em que esta relação estava acima do recomendado com maior freqüência. O número total de crianças nas classes e creches foi maior nas públicas. As monitoras das creches privadas tinham, em média, mais anos de escolaridade. Por outro lado, encontrou-se um grau mais alto de especialização de tarefas nas creches públicas. As deficiências mais comuns de infra-estrutura nas creches públicas foram a falta de recreio coberto e brinquedos no recreio externo, enquanto que nas privadas foram a falta de fraldários e banheiros exclusivos para as crianças. Uma pequena proporção das creches contava com funcionários treinados para prestar primeiros socorros e combater incêndios, revelando baixa preocupação com segurança
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Criança , Pré-Escolar , Lactente , Recém-Nascido , Humanos , Cuidado da Criança/organização & administração , Creches/organização & administração , Pessoal Administrativo , Brasil , Cuidadores/normas , Cuidado da Criança/legislação & jurisprudência , Creches/legislação & jurisprudência , Escolaridade , Inquéritos e Questionários , População UrbanaAssuntos
Cuidado da Criança , Creches , Proteção da Criança , Comparação Transcultural , Mudança Social , Criança , Comportamento Infantil/etnologia , Comportamento Infantil/fisiologia , Comportamento Infantil/psicologia , Cuidado da Criança/economia , Cuidado da Criança/história , Cuidado da Criança/legislação & jurisprudência , Cuidado da Criança/psicologia , Creches/economia , Creches/educação , Creches/história , Creches/legislação & jurisprudência , Proteção da Criança/economia , Proteção da Criança/etnologia , Proteção da Criança/história , Proteção da Criança/legislação & jurisprudência , Proteção da Criança/psicologia , Pré-Escolar , Família/etnologia , Família/história , Família/psicologia , História do Século XX , Humanos , Portugal/etnologia , Mudança Social/história , Estados Unidos/etnologiaRESUMO
Objetivo: Foram avaliadas 77 creches em Pelotas, RS, no ano de 1996, com intuito de se verificar a aderência à normalizaçäo em vigor. Métodos: Através de um questionário estruturado foram coletadas informaçöes sobre o ambiente físico, equipamentos, prática de higiene e pessoal encarregado do cuidado das crianças. Resultados: As creches públicas apresentaram um número médio de crianças matriculadas de 89 crianças por creche, enquanto que as creches privadas tinham 29 crianças por creche (p< 0,001). Em contraste, 88 por cento das creches públicas dispunham de berçário contra 36 por cento das privadas (p< 0,001). Em relaçäo à infra-estrutura, a maioria das creches públicas possuía banheiro exclusivo para as crianças (91 por cento) enquanto que nas creches privadas somente 66 por cento o tinham (P< 0,001). Da mesma forma, extintores de incêndio foram encontrados nas públicas em uma proporçäo três vezes maior do que nas creches privadas. Em relaçäo às práticas de cuidados, o cuidado com a lavagem de mamadeiras e refrigeraçäo acontecia em 95 por cento dos estabelecimentos, enquanto que a fervura das mamadeiras foi relatado em somente 47 por cento das creches. Apesar de 85 por cento dos estabelecimentos manterem uma ficha de saúde das crianças, 93 por cento das creches näo tinham alvará de saúde. Conclusäo: Existe muito trabalho a ser feito para se conseguir que a grande maioria das creches, públicas e privadas, atenda às recomendaçöes da normatizaçäo em vigor.
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Humanos , Pré-Escolar , Creches/legislação & jurisprudência , Creches/normas , Proteção da CriançaRESUMO
A nova legislaçäo brasileira relativa à criança e ao adolescente propöe o exercício da cidadania e a descentralizaçäo político-administrativa das diretrizes sociais básicas. Ao exigir o cumprimento das leis sociais, o Estatuto da Criança e do Adolescente introduz um novo jogo, do qual devem participar os representantes do governo, profissionais envolvidos na questäo do menor e membros da comunidade. A participaçäo da sociedade civil é facilitada pelos Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente, propostos pelo Estatuto, que prevê ainda fundos para dar suporte ao movimento de defesa do menor no Brasil. Já existem centenas de conselhos municipais, mas ainda falta a muitos de seus membros uma plena conscientizaçäo das responsabilidades que têm em suas mäos
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Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Adolescente , Humanos , Masculino , Feminino , Defesa da Criança e do Adolescente/legislação & jurisprudência , Adolescente , Brasil , Creches/legislação & jurisprudência , Creches/normas , Constituição e Estatutos , Mulheres Trabalhadoras/legislação & jurisprudênciaRESUMO
Aborda a creche no âmbito das políticas sociais, a luta pelo reconhecimento desta prestaçäo de serviços como direito da populaçäo (em especial como direito à educaçäo da criança de zero a seis anos de idade); o convívio íntimo com o cotidiano das creches, com seus profissionais, com as famílias usuárias, com as crianças; a perspectiva história e multidisciplinar que orienta os estudos