RESUMO
Investigación radicada en la Facultad de Medicina en la Maestría en Gerencia y Administración en Servicios de Salud. Se realizó un estudio descriptivo sobre el contexto sociopolítico en el que se desarrollaron las universidades en cuanto a la construcción de parámetros y herramientas conceptuales que marcaron criterios en la asignación presupuestaria en las universidades en la década del noventa. Se puntualizó en la medida adoptada por la Universidad Nacional de Córdoba de la República Argentina con la implementación de la ordenanza 5/90 y el comportamiento que tuvo en la edificación del rubro ingresos propios como el carácter social que la determinó facilitando la creación de una cobertura, de un seguro social para los estudiantes de la institución. Se sistematizó los aportes de cada unidad académica de la UNC estipulados por la ordenanza, se estableció el espíritu del ordenamiento normativo y se estableció sus beneficios en la atención primaria de la salud de los estudiantes proveyendo un servicio de calidad
Abstract: This research was carried out at the Faculty of Medicine in the Masters Degree in Health Services Administration and Management. We conducted a descriptive study of the socio-political context within which universities developed in relation to the creation of parameters and conceptual tools that set the criteria for the budget allocation at the university in the 1990s. We focused on the measures taken by the National University of Córdoba, Argentine Republic, with the implementation of ordinance 5/90 and its participation in the utilization of the accounting category own incomes as well as on the social character that identified it in the creation of a social security for the students of the organization. We systematised the contributions of each academic unit of the National University of Córdoba stated by the ordinance, we established the spirit of regulatory laws and we also established its benefits for the students primary care by providing quality service
Assuntos
Humanos , Orçamentos/organização & administração , Administração Financeira , Previdência Social/organização & administração , Estudantes de Ciências da Saúde , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Universidades/organização & administração , ArgentinaRESUMO
This study investigated the educational dimension of matrix support practices for mental health within primary care. Using an interpretative-explanatory qualitative approach, professionals involved in matrix support for mental health in a municipality in the state of São Paulo, Brazil, were interviewed. The data were compared with matrix support frameworks with two pedagogical trends: directive and constructivist. The analysis on this content was incorporated with the interviews and two themes could be identified: matrix supporters profile, and challenges for construction of matrix supporters practice. The subjects perceptions regarding supporters competence profiles were coherent with matrix support assumptions, whereas their educational practices related mainly to the directive trend. The challenge of implementing constructivist practice was only partially recognized, since this requires a critical and transformative stance regarding the hegemonic educational practices within healthcare.
Trata-se de investigação sobre a dimensão educacional das práticas de apoio matricial (AM) em saúde mental na atenção básica. A partir de uma abordagem qualitativa, do tipo interpretativo-explicativo, foram entrevistados profissionais envolvidos com AM em saúde mental de um município do interior de São Paulo, Brasil. Esses dados foram confrontados com os referenciais de AM em duas tendências pedagógicas: diretiva e construtivista. A análise deste conteúdo foi incorporada às entrevistas e permitiu a identificação de duas temáticas: perfil do apoiador matricial; e desafios para a construção da prática do apoiador matricial. A percepção sobre o perfil de competência do apoiador mostrou-se coerente com os pressupostos do AM, ao passo que suas práticas educacionais apresentaram-se predominantemente vinculadas à tendência diretiva. O desafio para uma prática construtivista foi parcialmente constatado, uma vez que requer uma posição crítica e transformadora frente às práticas educacionais hegemônicas presentes na saúde.
Se trata de una investigación sobre la dimensión educativa de las prácticas de apoyo matricial (AM) en salud mental en la atención básica. A partir de un abordaje cualitativo, se entrevistaron profesionales envueltos en AM en salud mental de un municipio del interior de São Paulo, Brasil. Esos datos se confrontaron con los datos referenciales de AM en dos tendencias pedagógicas: directiva y constructivista. El análisis de este contenido se incorporó a las entrevistas y permitió la identificación de dos temáticas: perfil del apoyador matricial y desafíos para la construcción de la práctica del apoyador matricial. La percepción sobre el perfil de competencia del apoyador se mostró coherente con las presuposiciones del AM, sus prácticas educativas se presentaron predominantemente vinculadas a la tendencia directiva. El desafío para una práctica constructivista se constató parcialmente, puesto que requiere una posición crítica y transformadora ante las prácticas educativas hegemónicas presentes en la salud.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Atenção Primária à Saúde/organização & administração , Atenção Primária à Saúde , Avaliação das Necessidades/organização & administração , Saúde Mental , Modelos EducacionaisAssuntos
Medicina de Emergência/educação , Intercâmbio Educacional Internacional , Missões Médicas/organização & administração , Bolívia , Países em Desenvolvimento , Enfermagem em Emergência/organização & administração , Feminino , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde , Humanos , Masculino , Equipe de Assistência ao Paciente/organização & administração , Desenvolvimento de Programas , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Estados UnidosAssuntos
Desastres , Terremotos , Bacharelado em Enfermagem/economia , Cooperação Internacional , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Bacharelado em Enfermagem/organização & administração , Docentes de Enfermagem , Florida , Haiti , Humanos , Sociedades de EnfermagemRESUMO
Este escrito parte del siguiente supuesto teórico: las facultades de educación en su fundamentación pedagógica requieren reconstruir y reflexionar acerca de sus compromisos sociales. Sin embargo, y como consecuencia de las cada vez más sugestivas y colonizadoras dinámicas del pensamiento consumista, este tema ha pasado en los últimos tiempos a ser un asunto periférico. Por lo anterior, en este texto se reivindica el tema del compromiso social como asunto fundante y central para la configuración pedagógica de las Facultades de educación
This text starts from the following theoretical assumption: the colleges of education, in their pedagogical foundation, require to reconstruct and to reflect about their social commitments. Nevertheless and as a consequence of the more and more thought-provoking and colonizing dynamics of the consumeristic thought, this issue has been recently become a peripheral matter. Due to the above, in this text, the issue of social commitment, as a founding matter, is demanded, and it is key to the pedagogical configuration of the colleges of education
Assuntos
Humanos , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/ética , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/legislação & jurisprudência , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Acordos de Cooperação para a Formação de Recursos Humanos , ÉticaRESUMO
La Universidad Latinoamericana se configuró a través de la historia bajo el influjo de diversas fuerzas que le dieron una forma particular dados los contextos específicos donde surgió, en relación con las potencias coloniales, la iglesia, el Estado y el impacto de los diferentes modelos que se establecieron acerca de los propósitos a los que debía atender, definidos por los ingleses, franceses, alemanes y americanos. Pese a los intereses que se ciernen sobre La Universidad Latinoamericana, surgen desde múltiples miradas (las experiencias de México, Perú, Guatemala, Argentina, Chile y Colombia), posibilidades de considerar la idea de estructurar un pensamiento propio, que diera cuenta de una identidad distinta que la separa del discurso eurocentrista y la ubica en una perspectiva de análisis concerniente a las realidades a las que debe hacer frente. En la conformación de la Universidad Latinoamericana se ubican entonces, el pensamiento de Andrés Bello, las ideas de José Vasconcelos y las implicaciones del movimiento de Córdoba, en relación con otros movimientos sociales y estudiantiles con características similares, que convergen en la reflexión acerca de la necesidad de hacer un giro decolonial, no sólo a modo de resistencia, sino de autoconciencia acerca de quiénes somos y cómo cimentar un futuro común, fundamentalmente en esta época cuando la Universidad Latinoamericana enfrenta los embates de la globalización y la aplicación de políticas macroeconómicas que desdibujan su ser social y académico deslegitimándola
The Latin American University, throughout history, was shaped under the influence of diverse forces which outlined it in a particular manner, given the specific contexts where it appeared, in relation with colonial powers, the church, the State, and the impact of the different models which were established based on the purposes it had to fulfill, which were defined by the English, the French, the German, and the American people. Despite the interests which hang over the Latin American university, from diverse glances (the experiences of Mexico, Peru, Guatemala, Argentina, Chile, and Colombia) appear possibilities of considering the idea of restructuring an individual thinking which could recount a different identity that separates it from the Euro-centered discourse and places it in a perspective of analysis concerning the realities it has to deal with. In the configuration of the Latin American University, the following can stand out: Andrés Bellos thought, José Vasconcellos ideas, and the implications of the Movement of Cordoba, as for the social and student movements with similar characteristics, which are directed toward the reflection about the need of making a decolonized change, not just as a matter of resistance, but of self-awareness of who we are and how to strengthen a common future. This is especially done in this epoch when the Latin American University is facing the attacks of globalization and the application of macro-economic policies that blur its social and academic being, undermining it
Assuntos
Humanos , Universidades , América Latina , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/ética , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/história , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/métodos , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administraçãoRESUMO
In 2005, with financial support from the Pediatric Oncology Group of Ontario, a pilot nursing leadership project linked pediatric oncology nurses from Canada with nurses at the La Mascota Hospital in Managua, Nicaragua. Following consultation with the pediatric oncology team in Nicaragua, a program was developed to strengthen clinical nursing leadership in a clinical setting through continuing education. The nurses believed that care of the patient and family improved due to the increased leadership skills of nurses in the unit and as the profile and credibility of nurses as peers in the health care team became evident. Providing nurses with the autonomy and financing for a project related directly to nursing care represented an important development for leadership in the profession.
Assuntos
Educação Continuada em Enfermagem/organização & administração , Intercâmbio Educacional Internacional , Liderança , Recursos Humanos de Enfermagem Hospitalar/educação , Enfermagem Oncológica/educação , Enfermagem Pediátrica/educação , Criança , Competência Clínica , Comportamento Cooperativo , Currículo , Humanos , Avaliação das Necessidades , Nicarágua , Enfermeiros Administradores/organização & administração , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Teoria de Enfermagem , Ontário , Desenvolvimento de Programas , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administraçãoRESUMO
Hispanics have been described as the "missing persons" in the health professions at a time when a lack of cultural diversity in the workforce has been linked to health disparities. The shortage of Hispanic nurses cannot be addressed effectively without understanding their perspectives on nursing and nursing education. The adapted Model of Institutional Support served as a framework to describe perceived barriers and supports to retention among Hispanic students in baccalaureate nursing programs. Focus groups were used to allow the voices of Hispanic students to emerge; 14 Mexican American nursing students from two liberal arts universities participated. Theory-guided content analysis of focus group transcripts revealed themes congruent with the model components of finances, emotional and moral support, professional socialization, mentoring, academic advising, and technical support. Personal determination emerged as a theme not identified in the model. The prominence of the personal determination theme among these students warrants further study, but suggests that success may be enhanced by helping students capitalize on their personal determination.
Assuntos
Atitude do Pessoal de Saúde , Diversidade Cultural , Bacharelado em Enfermagem/organização & administração , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde/organização & administração , Americanos Mexicanos , Estudantes de Enfermagem , Adulto , Docentes de Enfermagem/organização & administração , Grupos Focais , Previsões , Humanos , Relações Interprofissionais , Mentores/psicologia , Americanos Mexicanos/educação , Americanos Mexicanos/etnologia , México/etnologia , Modelos Educacionais , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Crescimento Demográfico , Pesquisa Qualitativa , Ensino de Recuperação , Apoio Social , Socialização , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Texas , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Estados UnidosAssuntos
Enfermagem em Emergência , Intercâmbio Educacional Internacional , Missões Médicas/organização & administração , Sociedades de Enfermagem/organização & administração , Bolívia , Enfermagem em Saúde Comunitária , Países em Desenvolvimento , Enfermagem em Emergência/educação , Enfermagem em Emergência/organização & administração , Disparidades em Assistência à Saúde , Humanos , Salários e Benefícios , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Estados UnidosAssuntos
Emigração e Imigração , Pessoal Profissional Estrangeiro/psicologia , Recursos Humanos de Enfermagem Hospitalar/psicologia , Erupções Vulcânicas , Atitude do Pessoal de Saúde , Promoção da Saúde/organização & administração , Humanos , Londres , Encaminhamento e Consulta/organização & administração , Escolas de Enfermagem/organização & administração , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Erupções Vulcânicas/efeitos adversos , Índias Ocidentais/etnologiaAssuntos
Educação de Graduação em Medicina/organização & administração , Pessoal Profissional Estrangeiro/educação , Intercâmbio Educacional Internacional , Estudantes de Medicina , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Cuba , Emigração e Imigração , Humanos , Licenciamento em Medicina , Estados UnidosRESUMO
In this article the authors establish a connection between health care models and pedagogical trends considering their education and health care experiences in the hospital and in the communities and also the review of the literature. The pedagogical trends and health care models used by nurses in nursing education demonstrate their world view. Therefore it is important that they understand what is behind their practice so that nursing is in a political and historical context and its practice can foster the social transformation or keep the status quo. The purpose of this study is to contribute to the construction of nursing education.
Assuntos
Atenção à Saúde/organização & administração , Educação em Enfermagem/organização & administração , Modelos Educacionais , Modelos de Enfermagem , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Atitude do Pessoal de Saúde , Humanos , Enfermeiras e Enfermeiros/psicologia , Pesquisa em Educação em Enfermagem , PolíticaRESUMO
Change in the logic of health professional formation is a demanding challenge for the new world order. The present study searches the problematical bases of reflexive-critical teaching in the area and its contribution for placing the professional in the work market. This insertion must be regulated by the collective citizenship ethics and must also look forward to a confrontation, in an organized way, with the interests of the neoliberal project.
Assuntos
Bacharelado em Enfermagem/organização & administração , Processo de Enfermagem , Filosofia em Enfermagem , Competência Profissional , Ensino/métodos , Pensamento , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Previsões , Reforma dos Serviços de Saúde/tendências , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde/tendências , HumanosRESUMO
Describe asuntos relacionados a los derechos humananos en Nicaragua, argumentando que el principal problema es el deterioro de los derechos económicos y sociales de la polación nicaragüense y como segundo problema la represión del gobierno a los derechos civiles y políticos. Se toma como referencia la aplicación de programas de ajuste orientados por el Fondo Monetario Internacional transformando la economía nicaragüene en una economía de mercado. La política del gobierno para la auteridad monetaria se vió beneficiada con el ESAF, repercutiendo negativamente en el nivel de vida de la población nicaragüense.
Assuntos
Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administração , Direitos Civis/legislação & jurisprudência , Acessibilidade aos Serviços de Saúde/tendências , Direitos Humanos/legislação & jurisprudência , Modelos Econômicos , Sistemas Políticos/história , Ajustamento Social , Condições Sociais/tendênciasRESUMO
Due to social and economical changes in the chilean university and health systems in the last decades, the traditional financing model of the Faculty of Medicine and postgraduate training programs became obsolete. The progressive reduction of the fiscal budget has forced the search of alternate financing sources. The payment of specialization is, at the present moment, an obliged, inappropiate and without compensation subsidy of the universities to the public and private health system, that profite of training professionals and to the specialists that acquire skills that will increase their earnings. Equable financing systems should be stablished in which the direct beneficiaries, institutions or individuals, would pay the expense. A national schoolarship fund or deferred credits seem reasonable alternatives that should be promply established to allow the survival of university postgraduate training programs
Assuntos
Humanos , Universidades/economia , Educação de Pós-Graduação em Medicina/economia , Faculdades de Medicina/economia , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/organização & administraçãoRESUMO
El presente trabajo describe la necesidad de una capacitación metodológica e instrumental en el proceso de formación de grupos multidisciplinarios para la atención a la salud (GMAS). Se mencionan algunas premisas para la formación de estos grupos y se proponen algunas líneas metodológicas que orienten dicha formación. Se señala la importancia de estos grupos multidisciplinarios en la modificación de costumbres y estilos de vida de la población que afectan negativamente la salud