RESUMO
PROPÓSITO DEL ESTUDIO: Conocer la experiencia de estudiantes de primer año de la carrera de Medicina, Universidad Austral de Chile con respecto a tutorías virtuales de ABP realizadas por tutores pares, durante el segundo semestre del 2021. MATERIAL Y MÉTODO: Investigación cuantitativa y cualitativa, transversal, descriptiva. Muestra no probabilística, conformada por 45 estudiantes de medicina que participaron en ABP virtual con tutores/as pares. Recolección de datos mediante encuesta de opinión anónima y voluntaria (Google Forms), compuesta por 2 ámbitos: metodología y rol del tutor/a, considerando preguntas abiertas relacionadas con aspectos facilitadores y obstaculizadores. Análisis de datos cuantitativo con programa Excel, utilizando estadística descriptiva con medidas de frecuencia. Los cualitativos con reducción progresiva. Estudio aprobado por Comité Ético Científico, Servicio de Salud Valdivia. Resultados: Existe un alto grado de satisfacción en los dos ámbitos. Tanto en los resultados cualitativos y cuantitativos los participantes valoran positivamente el desempeño del rol del tutor par, destacando: empatía, compromiso, confianza, facilitador, proporciona retroalimentación y buen ambiente de aprendizaje, permitiendo el aprender en forma colaborativa. A diferencia de lo cuantitativo en lo cualitativo se identifica con mayor frecuencia como factores obstaculizadores, la mala conexión a internet, excesiva carga curricular y desconocimiento de la metodología por parte del tutor. CONCLUSIONES: Si bien la preparación de tutores pares para el desarrollo de las tutorías de ABP es fundamental, más aún lo es para la implementación en modalidad virtual, ya que se enfrentan a otros desafíos como el manejo de plataformas y lograr una comunicación efectiva que permita aprender colaborativamente.
PURPOSE OF THE STUDY: To know the experience of first-year medical students at Universidad Austral de Chile regarding virtual Problem-Based learning (PBL) tutorials carried out by peer tutors during the second semester of 2021. METHODS: Quantitative and qualitative research, transversal, descriptive. The non-probabilistic sample consisted of 45 medical students who participated in virtual PBL tutorials with peer tutors. Data collection through an anonymous and voluntary opinion survey comprised two areas: methodology and role of the tutor, considering open questions related to facilitating and hindering aspects. Quantitative data analysis was performed using descriptive statistics with frequency measurements. The qualitative ones with progressive reduction. Study approved by the Scientific Ethics Committee, Valdivia Health Service. RESULTS: There is a high degree of satisfaction in all three areas. Both in the qualitative and quantitative results, the participants positively value the performance of the peer tutor, highlighting empathy, commitment, trust, facilitation, feedback, and a good learning environment, allowing collaborative learning. Unlike the quantitative, the qualitative is more frequently identified as hindering factors, poor internet connection, excessive curricular load, and lack of knowledge about the methodology by the tutor. Conclusions: Although the preparation of peer tutors for PBL tutorials is essential, it is even more critical in virtual mode since they face challenges such as managing virtual platforms and achieving effective communication that allows learning collaboratively
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Adulto Jovem , Grupo Associado , Estudantes de Medicina/psicologia , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Educação de Graduação em Medicina/métodos , COVID-19/prevenção & controle , Chile , Estudos Transversais , Inquéritos e Questionários , Pesquisa Qualitativa , PandemiasRESUMO
El ejercicio de arbitraje en las revistas científicas consiste en una revisión crítica de artículos científicos que pretende la validación científica de su calidad con vistas a decidir su divulgación a nivel nacional e internacional, y así contribuir al campo de la ciencia que se trate. Los árbitros y editores de las revistas científicas, por consiguiente, despliegan una labor que requiere de preparación integral sistemática, responsabilidad, honestidad y alto grado de altruismo, entre otros valores. Por cuanto, tienen la responsabilidad de dictaminar de manera objetiva y educativa los artículos científicos que evalúan, lo cual generalmente se realiza posterior al cumplimiento de las obligaciones de su perfil ocupacional. El perfeccionamiento de la labor de arbitraje es clave para mejorar las prácticas y la elevación de la calidad de la revista, por lo que se decide confeccionar esta guía para adiestrar a revisores de la Revista Cubana de Estomatología en el manejo del Open Journal System durante proceso de revisión de artículos científicos(AU)
Peer reviewing scientific journals consists in a critical examination of papers seeking scientific validation of their quality for national and international dissemination, thus contributing to the development of the field of science in question. Therefore, the work of peer reviewers and editors in scientific journals requires systematic comprehensive training, responsibility, honesty and a high level of altruism, among other values, for they are in charge of passing objective and educational judgment on the papers evaluated, a task they often perform after fulfilling their occupational obligations. Perfecting peer reviewing is crucial to improve the performance of the journal and raise its quality. This is the reason why it was decided to develop the present guide to train reviewers of the Cuban Journal of Dentistry in the management of the Open Journal System during the process of scientific paper review(AU)
Assuntos
Humanos , Literatura de Revisão como Assunto , Políticas Editoriais , Publicação Periódica , Negociação/métodos , Gestão da Qualidade TotalRESUMO
La tutoría entre pares es una estrategia pedagógica dondeestudiantes, generalmente de semestres más avanzados,acompañan a sus pares de semestres inferiores en el refuerzode los procesos de aprendizaje dentro de un área disciplinar.En la Universidad Industrial de Santander se implementa estamodalidad a través del Programa de Asesoría para elMejoramiento del Rendimiento Académico, en búsqueda dedisminuir la deserción en todos los programas académicos. Elobjetivo de este trabajo es evidenciar el proceso de lastutorías entre pares mostrando su importancia y describiendola metodología impartida en la sección de histología de laasignatura Morfofisiología y del programa de medicina.Debido a que la tutoría entre pares tiene beneficios tanto parael tutor como el beneficiario, es importante implementar estaestrategia en la transición de la educación básica a la superiory es por ello que el programa se encarga del reclutamiento,capacitación y evaluación de los tutores. Las tutorías serealizan en pequeños grupos dentro del laboratorio convisualización de placas histológicas y usando mediosaudiovisuales para la descripción de las diferentes estructurasmicroscópicas...
The peer tutoring is a teaching strategy where generally moreadvanced semesters students, accompanying their peers fromlower semesters in reinforcing learning processes within asubject area. In Universidad Industrial de Santander this modeis implemented through Programa de Asesoría para elMejoramiento del Rendimiento Académico, seeking toreduce the dropout rate in all academic programs. Theobjetive of this paper is to reflect on the importance of peertutoring and describe the methodology provided by theprogram in the section histology of general morphophysiologyland subject from the medicine program. Because peertutoring has benefits for both the tutor and the beneficiary, itis important to implement this strategy in the transition fromprimary school to college and that is why the programrecruitment, training and assessment tutors. Tutorials areconducted in small groups in the laboratory with visualizationof histological slides and using media to the description of thedifferent microscopic structures...