RESUMO
Las primeras inscripciones sufren traducciones sucesivas y reorganizaciones a lo largo de la vida. La adolescencia es un momento privilegiado en que se producen transformaciones importantes. Las marcas tempranas pueden dificultar el proceso adolescente pero a la vez en la adolescencia pueden haber reordenamientos y re-ligazones de las inscripciones previas que permiten escribir una historia diferente.
Assuntos
Adolescente , Desenvolvimento Infantil , Identificação Psicológica , Teoria Psicanalítica , Psicologia , Inconsciente PsicológicoRESUMO
Se desarrollará esta pregunta que alude a los primeros momentos del desarrollo psíquico y a las inscripciones primordiales, con la ejemplificación del análisis de los discursos de un joven de veinticinco años y del de una mamá primeriza, quien habla de su bebé. El primero nos va a permitir rastrear, desde su discurso y padecimiento actual, marcas intrapsíquicas iniciales, a partir de su particular historia de origen, por haber nacido muy prematuro. El segundo, nos permite asistir a los momentos de gestación del aparato psíquico y a los efectos que produce en el psiquismo incipiente del bebé, el discurso e historia de origen de la madre. En ambos, en un caso a posteriori y en el otro en los momentos mismos de armado de aparato psíquico, el impacto de la significación inconciente parental, transmitida de inconciente a inconciente y vehiculizada a partir de una cualidad particular de sostén. Y a su vez ambas historias, donde las inscripciones primordiales se hacen evidentes, tanto como sus efectos a posteriori, nos alertan sobre la complejidad del entramado psíquico. Psiquismo que, indefectiblemente quedará marcado en sus comienzos dada la vulnerabilidad propia del mismo, pero que requerirá del a posteriori, de la historización que de ella se haga, para que dicha marca recobre un sentido significante y devele el enigma de toda historia de origen.
Assuntos
Educação Infantil , Lactente , Teoria Psicanalítica , Psicologia , Psicologia da Criança , Inconsciente PsicológicoRESUMO
El artículo plantea si debería darse en la adolescencia algún tipo de inscripción, específica y propia de este tiempo de la subjetivación. Desarrolla el valor fundante de las inscripciones primordiales tempranas considerando que las experiencias específicas y novedosas de la adolescencia deben tener su modo de inscripción primordial aunque éstas sobre un psiquismo ya fundado, marcado por la historia edípica y narcisista. Propone denominar al conjunto de estas experiencias como: Inscripción primordial de la huella mnémica orgásmica. Considerando esta inscripción como la escritura de una nueva búsqueda de placer sexual y de relación con los otros.Considera que este aporte conceptual contribuye a pensar que lo que la mayoría de los teóricos plantean sobre los trabajos simbólicos de la adolescencia, no se dan por entrar en la adolescencia sino que es necesario una nueva inscripción que permita y garantice la efectividad de aquel trabajo.
Assuntos
Adolescente , Memória , Narcisismo , Teoria Psicanalítica , Psicologia , Transferência PsicológicaRESUMO
Se presenta el caso de Anselmo de ocho años de edad. El niño fue rotulado con el diagnóstico de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) a sus cuatro años y tratado hasta los ocho años por parte de un equipo de orientación cognitivo-conductual, sin presentar mejorías. Se describe la estrategia de tratamiento desde otra perspectiva, la psicoanalítica, en relación al abordaje realizado con el niño y sus padres a partir de sus ocho años. Se analizan algunas determinaciones intrasubjetivas e intersubjetivas que en la historia del niño se han relacionado con su problemática. Se pone en evidencia cómo el temprano diagnóstico de TGD contribuyó a acentuar el lugar fantasmático que este niño tenía en sus padres. Se destaca la especificidad de la escucha del analista desde lo que Mannoni denomina discurso colectivo y de cómo se armó la estrategia de tratamiento a partir de la misma.
Assuntos
Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil , Conflito Familiar , Psicanálise , PsicologiaRESUMO
Las primeras inscripciones sufren traducciones sucesivas y reorganizaciones a lo largo de la vida. La adolescencia es un momento privilegiado en que se producen transformaciones importantes. Las marcas tempranas pueden dificultar el proceso adolescente pero a la vez en la adolescencia pueden haber reordenamientos y re-ligazones de las inscripciones previas que permiten escribir una historia diferente. (AU)
Assuntos
Psicologia , Teoria Psicanalítica , Inconsciente Psicológico , Desenvolvimento Infantil , Adolescente , Identificação PsicológicaRESUMO
Se desarrollará esta pregunta que alude a los primeros momentos del desarrollo psíquico y a las inscripciones primordiales, con la ejemplificación del análisis de los discursos de un joven de veinticinco años y del de una mamá primeriza, quien ôhablaö de su bebé. El primero nos va a permitir rastrear, desde su discurso y padecimiento actual, marcas intrapsíquicas iniciales, a partir de su particular historia de origen, por haber nacido muy prematuro. El segundo, nos permite asistir a los momentos de gestación del aparato psíquico y a los efectos que produce en el psiquismo incipiente del bebé, el discurso e historia de origen de la madre. En ambos, en un caso a posteriori y en el otro en los momentos mismos de armado de aparato psíquico, el impacto de la significación inconciente parental, transmitida de inconciente a inconciente y vehiculizada a partir de una cualidad particular de sostén. Y a su vez ambas historias, donde las inscripciones primordiales se hacen evidentes, tanto como sus efectos a posteriori, nos alertan sobre la complejidad del entramado psíquico. Psiquismo que, indefectiblemente quedará marcado en sus comienzos dada la vulnerabilidad propia del mismo, pero que requerirá del a posteriori, de la historización que de ella se haga, para que dicha marca recobre un sentido significante y devele el enigma de toda historia de origen. (AU)
Assuntos
Psicologia , Teoria Psicanalítica , Educação Infantil , Inconsciente Psicológico , Psicologia da Criança , LactenteRESUMO
El artículo plantea si debería darse en la adolescencia algún tipo de inscripción, específica y propia de este tiempo de la subjetivación. Desarrolla el valor fundante de las inscripciones primordiales tempranas considerando que las experiencias específicas y novedosas de la adolescencia deben tener su modo de inscripción primordial aunque éstas sobre un psiquismo ya fundado, marcado por la historia edípica y narcisista. Propone denominar al conjunto de estas experiencias como: ôInscripción primordial de la huella mnémica orgásmicaö. Considerando esta inscripción como la escritura de una nueva búsqueda de placer sexual y de relación con los otros.Considera que este aporte conceptual contribuye a pensar que lo que la mayoría de los teóricos plantean sobre los trabajos simbólicos de la adolescencia, no se dan por ôentrar en la adolescenciaö sino que es necesario una nueva inscripción que permita y garantice la efectividad de aquel trabajo.(AU)
Assuntos
Psicologia , Teoria Psicanalítica , Memória , Narcisismo , Adolescente , Transferência PsicológicaRESUMO
Se presenta el caso de Anselmo de ocho años de edad. El niño fue rotulado con el diagnóstico de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) a sus cuatro años y tratado hasta los ocho años por parte de un equipo de orientación cognitivo-conductual, sin presentar mejorías. Se describe la estrategia de tratamiento desde otra perspectiva, la psicoanalítica, en relación al abordaje realizado con el niño y sus padres a partir de sus ocho años. Se analizan algunas determinaciones intrasubjetivas e intersubjetivas que en la historia del niño se han relacionado con su problemática. Se pone en evidencia cómo el temprano diagnóstico de ôTGDö contribuyó a acentuar el lugar fantasmático que este niño tenía en sus padres. Se destaca la especificidad de la escucha del analista desde lo que Mannoni denomina ôdiscurso colectivoö y de cómo se armó la estrategia de tratamiento a partir de la misma. (AU)
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Psicologia , Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil , Psicanálise , Conflito FamiliarRESUMO
La noción estandarizada en las ciencias sociales en torno a la representación se refiere a los conocimientos expresados en el lenguaje provenientes de elaboraciones supraindividuales. Esta noción enfatiza el sustento social del conocimiento, pero minimiza los sustentos materiales y simbólicos que le son inherentes y sin los cuales no podría ser cabalmente comprendido. Sostengo que la circulación de inscripciones heterogéneas soporta la elaboración de las representaciones y para demostrarlo analizo las prácticas del mejoramiento de una terapéutica para cálculos renales, mostrando cómo los científicos ponen en circulación una serie de objetos, animales, modelos, textos, etc., hasta transformarlos en una representación matemática de una terapéutica.
Within the social sciences, the standardized notion of representation refers to knowledge expressed through language and sourced from supra-individual thought processes. This notion underscores the social foundation of knowledge while minimizing its inherent material and symbolic foundations, without which it cannot be wholly understood. The article argues that the circulation of heterogeneous inscriptions underpins the elaboration of representations. To demonstrate this, I analyze practices intended to improve a therapeutic treatment for kidney stones and show how scientists place a series of objects, animals, models, texts, and so on in circulation, eventually transformed into the mathematic representation of a treatment.