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La Curiosidad Epistémica (CE) es el deseo que motiva a las personas a adquirir nuevo conocimiento. La escala de CE de Litman fue desarrollada para operacionalizar este constructo, y aunque su estructura latente ha sido validada en varios estudios, estos se han realizado en su mayoría en Alemania, EE. UU. y los Países Bajos, que son sociedades educadas, industrializadas, ricas y democráticas. Por consiguiente, el presente estudio evaluó las propiedades psicométricas de la escala de CE, en una muestra de adultos del noroeste de México (N = 334) con edades de 18 a 50 años. Al igual que en investigaciones previas, se compararon dos modelos: unidimensional y bidimensional, mediante análisis factoriales confirmatorios. Adicionalmente, se incluyeron los residuales correlacionados significativos, como parte de ambos modelos, y se examinó si el instrumento tiene invarianza de medición. Los resultados muestran que el modelo bifactorial presentó el mejor ajuste. La consistencia interna fue aceptable, y se comprobó que la escala posee invarianza configural, métrica, escalar y estricta. Usos potenciales de este constructo emergente incluyen su estudio como un factor motivacional relevante, en el nivel de involucramiento y las estrategias de formación de los estudiantes, así como su papel mediador en varios tipos de ansiedad en el aprendizaje.

Epistemic Curiosity (EC) is the desire that motivates people to acquire new knowledge. Litman's EC scale was developed to operationalize this construct, and although its latent structure has been validated in several studies, these have been conducted mostly in Germany, the Netherlands, and the United States, which are educated, industrialized, wealthy, and democratic societies. Therefore, the present study evaluated the psychometric properties of the EC scale in a sample of adults from northwestern Mexico (N = 334) aged 18 to 50 years. As in previous research, two models were compared: one unidimensional and one bidimensional, using Confirmatory Factor Analysis. Additionally, significantly correlated residuals were included as part of both models, and it was examined whether the instrument has measurement invariance. The results show that the bifactor model presented the best fit. The internal consistency was acceptable, and the scale was found to have configural, metric, scalar, and strict invariance. Potential uses of this emerging construct include its study as a relevant motivational factor in students' level of engagement and study strategies, as well as its mediating role in various types of learning anxiety.

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Background: This study assessed the role of culture in the measurement of the Self-Curiosity Attitude-Interest scale (SCAI-M), a measure of attitude and interest in increasing one's knowledge of self, adopting both a person-centered and variable-centered approach. Methods: The study was conducted on a Mexican sample composed of 484 adult participants who completed both the SCAI-M and a series of instruments that measure cultural dimensions through Qualtrix. Data were collected between November 9, to December 18, 2020, and respondents were contacted using advertisements on social media platforms (Facebook and WhatsApp). Analyses included multigroup confirmatory factor analysis and latent profile analysis. Results: A latent profile analysis allowed for the generation of three groups featuring distinct cultural orientations that were similar to previously found cultural profiles (Consensus-oriented Egalitarians, Flexible Individualists, and Rules-based Competitors). Multigroup Confirmative Factor Analysis showed partial metric and scalar invariance for the SCAI-M between groups; moreover, we found proofs of convergent validity with other cultural dimensions besides the ones linked with the Hofstede model. Our results indicate that cultural profiles and cultural variables are associated with both the level and meaning of self-curiosity among Mexican citizens. Conclusions: Finally, the discussion includes considerations on self-curiosity divergence among minority cultures and relevant clinical applications; a field for which we propose future research.

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Although the correlation between Entrepreneurial Orientation (EO) and concrete actions to set up a business or the Probability of Starting a Business (PSB) has been widely studied, the psychological factors that can affect this relationship have not yet been sufficiently addressed in the field of entrepreneurship. One of them is curiosity. Both at theoretical and empirical level, a distinction are usually made between two types of curiosity. I-type curiosity is associated with the anticipated pleasure of discovering something new, and D-type curiosity is associated with reducing uncertainty and eliminating unwanted states of ignorance. Consequently, this paper aims to analyze the moderating role that the types of curiosity play in the relationship between EO and PSB, considering their interaction with sociodemographic variables. The sample of this cross-sectional study consisted of 1,761 participants (convenience sampling of active workers; 49.8% men; mean age 38.88 years, SD = 12.53 years; 22.9% Colombian and 77.1% Spanish). The EO scale and a curiosity scale were applied. In addition, participants were asked, based on their perception, how likely they were to start their own business within the next 5 years. A simple moderation analysis was considered to test the moderating role of both types of curiosity in the relationship between EO and PSB. Next, a double moderation analysis was carried out in order to identify, which sociodemographic variables moderate the moderating effect of curiosity. The results show that only the D-type component moderates the relationship between EO and PSB: The higher the D-type curiosity, the stronger the association between EO and PSB. In terms of sociodemographic variables, neither culture nor gender showed a moderating effect on the moderation exerted by D-type curiosity. While, age did moderate the moderating effect of D-type curiosity on the relationship between EO and PSB. Results are discussed in terms of spirituality (attitudes, practices, and behaviors) and the resolution of problems associated with the entrepreneurial process, considering cognitive and psychological factors, particularly with an emphasis on explaining why only D-type curiosity shows a moderating effect. Finally, the limitations of the study and potential future lines of research are pointed out.

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Abstract This paper presents a theoretical review of the psychological construct of human curiosity and the Colombian version of the Self-Curiosity Attitude-Interest Scale. This is a two-factor self-report scale that assesses the attitude and the interest that people have to explore their own inner world. Two paired samples for gender, age and working class of Colombian (n = 170) and Italian (n = 195) participants (N = 365) were included in the study. Confirmatory Factor Analysis revealed a good fit of the data to the two-factor model of the Self-Curiosity Attitude-Interest Scale in Italian and Colombian subjects (respectively, x 2(13) =16.073, p = .245 and x 2(13) =10.352, p = .665). Also, Measurement Invariance Analysis suggested equivalent factor structures (Configurai Invariance, x 2 (26) = 26.423, p = .440) and factor loadings across the two groups (Metric Invariance, x 2 (31) = 34.242, p = .315). The results do not support scalar invariance (x 2 (38) = 82.058, p < .001). Data suggest concurrent validity of the Self-Curiosity Attitude-Interest in the Colombian group, welding evidence for the scale application in the Colombian context. In conclusion, the results posit that the two-factor model of the Self-Curiosity Attitude-Interest Scale is adequate in Colombia; the psychological construct of self-curiosity is conceived similarly in Colombia and in Italy, and the scale has expected correlations with other relevant psychological constructs.

Resumen El objetivo de este estudio es presentar una revisión teórica del constructo psicológico de la curiosidad humana, así como presentar la validación de la versión colombiana de la Self-Curiosity Attitude-Interest Scale, una escala de auto-reporte de dos factores que evalúa la actitud y el interés que la gente posee para explorar su propio mundo interior. Se incluyeron en el estudio participantes (N = 365) Colombianos (n = 170) e Italianos (n = 195) pareados por género, edad y clase trabajadora. El Análisis Factorial Confirmatorio ha revelado un buen ajuste de los datos al modelo de dos factores de Self-Curiosity Attitude-Interest Scale en participantes italianos y colombianos (respectivamente, x 2(13) =16.073, p = .245 y x 2(13) =10.352, p = .665). El Análisis de Invariancia ha sugerido factores de estructuras (Invariancia de Configuración, x 2 (26) = 26.423, p = .440) y pesos de los factores equivalentes entre los dos grupos (Invariancia Métrica, x 2 (31) = 34.242, p = .315). Los datos no soportan la Invariancia Escalar (x 2 (38) = 82.058, p < .001). Adicionalmente, los datos destacaron la validez concurrente de la escala en el grupo de Colombia, y la posibilidad de aplicar la escala en el contexto colombiano. En conclusión, los resultados demuestran que el modelo de dos factores de la Self-Curiosity Attitude-Interest Scale es apto para ser aplicado en Colombia, así mismo reflejan que el concepto psicológico de la self-curiosity es concebido de forma similar tanto en Colombia como en Italia, y que la escala indica correlaciones con otras construcciones psicológicas relevantes.

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O objetivo do presente estudo foi avaliar o questionário observacional e os testes de reatividade como forma de triagem e diagnóstico da disfunção cognitiva em cães idosos. Foram estudados 10 cães acima de sete anos, que apresentavam queixas comportamentais. Foi utilizado questionário que abordava questões comportamentais, como desorientação, atividade, interação socioambiental, alterações no padrão do sono e casa-sujidade. As respostas foram convertidas em pontuações, cujo somatório classificou o cão com disfunção cognitiva canina (DCC), ou borderline (BL), ou sem alterações comportamentais (SAC). Logo depois, foram realizados, em todos os cães, os seguintes testes cognitivos: open field, curiosidade, interação com humano e com espelho. Pela avaliação do questionário, foi determinado que dois cães tinham DCC, três eram BL, cinco eram SAC. Os cães classificados com DCC tinham idade superior aos demais e apresentaram alterações em todos os testes de reatividade, enquanto os cães BL apresentaram alterações em dois testes de reatividade e os SAC não apresentaram alterações. Conclui-se que, com o aumento da expectativa de vida canina, o questionário observacional foi um instrumento de triagem para a identificação dos cães classificados com DCC, BL e SAC, e os testes de reatividade como um método inovador para identificar o verdadeiro estado cognitivo dos pacientes idosos.(AU)

The objective was to evaluate the observational questionnaire and the reactivity tests as a way of screening and diagnosis of cognitive dysfunction in elderly dogs. Ten dogs over seven years of age, with behavioral complaints, were studied. A questionnaire was used that addressed behavioral issues such as disorientation, activity, socioenvironmental interaction, changes in sleep pattern, and house-dirtiness. Responses were converted into scores, which summed the dog with canine cognitive dysfunction (DCC), or Borderline (BL) or without behavioral changes (SAC). Soon after, the following cognitive tests were performed on all dogs: open field, curiosity, interaction with human and with mirror. Through questionnaire evaluation, two dogs had CHD, three were BL, and five were SAC. The dogs classified with DCC were older than the others and presented alterations in all reactivity tests, while the BL dogs presented changes in two reactivity tests and CAD showed no alterations. With the increase in canine life expectancy, the observational questionnaire was a screening instrument for the identification of dogs classified with DCC, BL and SAC and the reactivity tests as an innovative method to identify the true cognitive status of the dogs elderly patients.(AU)

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O objetivo do presente estudo foi avaliar o questionário observacional e os testes de reatividade como forma de triagem e diagnóstico da disfunção cognitiva em cães idosos. Foram estudados 10 cães acima de sete anos, que apresentavam queixas comportamentais. Foi utilizado questionário que abordava questões comportamentais, como desorientação, atividade, interação socioambiental, alterações no padrão do sono e casa-sujidade. As respostas foram convertidas em pontuações, cujo somatório classificou o cão com disfunção cognitiva canina (DCC), ou borderline (BL), ou sem alterações comportamentais (SAC). Logo depois, foram realizados, em todos os cães, os seguintes testes cognitivos: open field, curiosidade, interação com humano e com espelho. Pela avaliação do questionário, foi determinado que dois cães tinham DCC, três eram BL, cinco eram SAC. Os cães classificados com DCC tinham idade superior aos demais e apresentaram alterações em todos os testes de reatividade, enquanto os cães BL apresentaram alterações em dois testes de reatividade e os SAC não apresentaram alterações. Conclui-se que, com o aumento da expectativa de vida canina, o questionário observacional foi um instrumento de triagem para a identificação dos cães classificados com DCC, BL e SAC, e os testes de reatividade como um método inovador para identificar o verdadeiro estado cognitivo dos pacientes idosos.(AU)

The objective was to evaluate the observational questionnaire and the reactivity tests as a way of screening and diagnosis of cognitive dysfunction in elderly dogs. Ten dogs over seven years of age, with behavioral complaints, were studied. A questionnaire was used that addressed behavioral issues such as disorientation, activity, socioenvironmental interaction, changes in sleep pattern, and house-dirtiness. Responses were converted into scores, which summed the dog with canine cognitive dysfunction (DCC), or Borderline (BL) or without behavioral changes (SAC). Soon after, the following cognitive tests were performed on all dogs: open field, curiosity, interaction with human and with mirror. Through questionnaire evaluation, two dogs had CHD, three were BL, and five were SAC. The dogs classified with DCC were older than the others and presented alterations in all reactivity tests, while the BL dogs presented changes in two reactivity tests and CAD showed no alterations. With the increase in canine life expectancy, the observational questionnaire was a screening instrument for the identification of dogs classified with DCC, BL and SAC and the reactivity tests as an innovative method to identify the true cognitive status of the dogs elderly patients.(AU)

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Este estudo busca refletir sobre a curiosidade das crianças, evidenciando a importância do brincar espontâneo para o seu fomento. Procuramos mostrar que a busca constante pelo desenvolvimento de habilidades técnicas nas crianças e a falta de compreensão sobre a curiosidade faz com que pais e professores não incentivem ou incentivem pouco a curiosidade delas, principalmente quando limitam suas possibilidades de brincar. Na educação física, a compreensão do brincar através do Se-Movimentar contribui para pensarmos as crianças a partir de suas necessidades de brincar e curiosar.

This study seeks to reflect upon the curiosity of children, highlighting the importance of spontaneous play for your encouragement. Sought to show that the constant striving to develop technical skills in children and the lack of understanding of curiosity, can make parents and teachers do not encourage or stimulate their curiosity bit, making it especially when they limit their ability to play. In physical education the understanding of playing through "Self - Move" (Kunz, 2000), we think contributes to children from the needs that they have to play and curiosar.

Este estudio trata de reflexionar sobre la curiosidad de los niños, destacando la importancia del juego espontáneo por su aliento. Trató de demostrar que el esfuerzo constante para desarrollar habilidades técnicas en los niños y la falta de comprensión de la curiosidad, se puede hacer que los padres y los maestros no fomentan o estimulan su poco la curiosidad, lo que es especialmente cuando limitan su habilidad para jugar. En la educación física de la comprensión de jugar a través de «Si - Move¼ (Kunz, 2000), creemos que contribuye a los niños de las necesidades que tienen que jugar y curiosar.

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Estudo descritivo, com abordagem qualitativa, cujos objetivos foram descrever as motivações que levaram os usuários a experimentarem o crack e analisar as repercussões psicossociais decorrentes dos comportamentos assumidos para manutenção do consumo. Os entrevistados foram dez dependentes de crack, sendo nove do sexo masculino e um do feminino, em um Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS AD), localizado no Município de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, no Estado do Rio de Janeiro, em 2011. Os resultados evidenciaram que a curiosidade e o prazer foram decisivos na iniciação do uso do crack. As transgressões referidas nas mais variadas formas de violência caracterizam o comportamento dos usuários e a venda do corpo como forma de renda para o consumo da droga. Conclui-se que o abuso de crack pode ser um artifício capaz de transformar uma vida marcada pela falta, discriminação e ausência de perspectivas, em uma busca constante por prazer

This qualitative, descriptive study described the motivations that led users to try crack, and analyzed the psychosocial effects of the behavior pursued to maintain consumption. The interviewees were ten crack addicts, nine male and one female, at an alcohol and drug psychosocial care center (Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas, CAPS AD) in Duque de Caxias municipality, in the Baixada Fluminense, Rio de Janeiro State, in 2011. The results showed that curiosity and pleasure were decisive in their starting to use crack. User behavior was characterized by transgressions reported in various forms of violence and the sale of the body as a source of income to support drug use. It was concluded that crack abuse can be a device for transforming a life marked by failure, discrimination and lack of prospects into a constant search for pleasure.

Estudio descriptivo con enfoque cualitativo que tuvo como objetivos describir las motivaciones que llevaron a los usuarios a probar el crack y analizar los efectos psicosociales derivados de la conducta asumida para mantener el consumo. Los entrevistados fueron 10 adictos al crack, nueve hombres y una mujer, en un Centro de Atención Psicosocial Alcohol y Drogas (CAPS AD), situado en el municipio de Duque de Caxias , en la Baixada Fluminense, en el Estado de Río de Janeiro en 2011. Los resultados mostraron que la curiosidad y el placer fueron decisivos en el inicio del consumo de crack. Los delitos mencionados en las más variadas formas de violencia caracterizan la conducta de los usuarios caracterizan la violencia y la venta del propio cuerpo como medio de ingresos para el consumo de la droga. Se concluye que el abuso de crack puede ser un dispositivo capaz de transformar una vida marcada por la falta, la discriminación y la ausencia de perspectivas, en una constante búsqueda de placer.

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À partir de plusieurs situations cliniques de consultations psychothérapeutiques, le constat d'une contradiction entre la disqualification des recherches sexuelles de l'enfant par les adultes alors même que ces derniers hyper-sexualisent l'environnement permet de soutenir un questionnement sur les effets psychiques de cette contradiction sociale sur le développement psycho affectif de l'enfant. Que devient la curiosité de l'enfant quand le temps pour comprendre disparaît?.

A partir de várias situações clínicas de consultas psicoterapêuticas, a constatação de uma contradição entre a desqualificação das investigações sexuais da criança pelos adultos e o fato de que estes últimos hipersexualizam o ambiente permite sustentar um questionamento sobre os efeitos psíquicos dessa constradição social no desenvolvimento psicoafetivo da criança. O que se torna a curiosidade da criança quando o tempo para compreender desaparece?.

Based on several clinical situations in sessions of psychotherapy we noted contradictions between the adults' disparagement of children's curiosity about sex and the fact that these same adults themselves hypersexualize the environment. This led us to wonder whether this social contradiction has psychological effects on children's emotional development. What might become of children's curiosity if there were no moment for understanding?.

Partiendo de varias situaciones clínicas de consultas psicoterapéuticas, constatamos una contradicción evidente entre la descalificación, por los adultos, de las investigaciones sexuales de los niños y el hecho de que los propios adultos hipersexualizan el ambiente permite plantear la cuestión de los efectos psíquicos de dicha contradicción social en el desarrollo psicoafectivo del niño. ¿Qué pasa con esa curiosidad del niño cuando el tiempo para comprender desaparece?.

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À partir de plusieurs situations cliniques de consultations psychothérapeutiques, le constat d'une contradiction entre la disqualification des recherches sexuelles de l'enfant par les adultes alors même que ces derniers hyper-sexualisent l'environnement permet de soutenir un questionnement sur les effets psychiques de cette contradiction sociale sur le développement psycho affectif de l'enfant. Que devient la curiosité de l'enfant quand le temps pour comprendre disparaît?.(AU)

A partir de várias situações clínicas de consultas psicoterapêuticas, a constatação de uma contradição entre a desqualificação das investigações sexuais da criança pelos adultos e o fato de que estes últimos hipersexualizam o ambiente permite sustentar um questionamento sobre os efeitos psíquicos dessa constradição social no desenvolvimento psicoafetivo da criança. O que se torna a curiosidade da criança quando o tempo para compreender desaparece?.(AU)

Based on several clinical situations in sessions of psychotherapy we noted contradictions between the adults' disparagement of children's curiosity about sex and the fact that these same adults themselves hypersexualize the environment. This led us to wonder whether this social contradiction has psychological effects on children's emotional development. What might become of children's curiosity if there were no moment for understanding?.(AU)

Partiendo de varias situaciones clínicas de consultas psicoterapéuticas, constatamos una contradicción evidente entre la descalificación, por los adultos, de las investigaciones sexuales de los niños y el hecho de que los propios adultos hipersexualizan el ambiente permite plantear la cuestión de los efectos psíquicos de dicha contradicción social en el desarrollo psicoafectivo del niño. ¿Qué pasa con esa curiosidad del niño cuando el tiempo para comprender desaparece?.(AU)

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Este trabalho propõe uma reflexão sobre determinadas maneiras de se conectar com os outros, que impactam significativamente a qualidade do vínculo construído. Faremos uma revisão, em particular, do que tem sido chamado de “capacidade de se surpreender”, expressão associada à “curiosidade”, características valorizadas na “pós-modernidade”. Discutiremos também o papel desempenhado pela reflexividade na produção da intersubjetividade e na geração de conexões transformadoras. Do mesmo modo, nos deteremos sobre alguns dos desafios que se apresentam, quando se busca transmitir/ensinar a curiosidade e a capacidade de se surpreender, como “técnicas” instrumentais na psicoterapia, na facilitação ou na pesquisa.(AU)

This paper proposes a reflection about certain ways to connect with others who significantly impact the quality of the link is built. In particular we will review what has been called "surprising ability" assiciated with "curiosity", a position that has regained prominence in the "postmodern". We will also discuss the role of reflexivity in the production of intersubjectivity and processing transformative connections. We'll also briefly review some of the challenges that arise when trying to convey / teach curiosity and capacity to be surprised as instrumental "techniques" in psychotherapy, facilitation or research.(AU)

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A criança subverte a condição que veio ao mundo ascendendo à posição bípede e cai sob o logos da razão pela transformação decorrente do aperfeiçoamento da visão e pela incidência do recalque nas formas primordiais de comunicação: o olfato e o reconhecimento da voz materna. Essa nova aparelhagem engaja a criança em uma atividade investigativa acerca do sexo: a curiosidade sexual da infância transforma-se em vontade de saber, percurso mediado pelo desejo. O saber é mistério a ser desvendado, na trajetória pela qual o sujeito escreve a sua história. Tarefa acionada pelo desejo concorre para a constituição da subjetividade ante o encontro com a falta captada no Outro.(AU)

The child subverts the condition in which he comes into the world when ascending to a biped posture and falls under the logos of reason by the transformation resulting from sight improvement and by the incidence of repression in the primordial forms of communication: smell and recognition of the maternal voice. This new apparatus engages the child in an investigative activity regarding sex: sexual curiosity of infancy transforms itself into a craving for knowledge; a journey guided by desire. Knowledge is a mystery to be revealed along the paths chosen by the subject to write his history. An assignment driven by desire contributes to the constitution of subjectivity, brought on by the encounter with the absence captured in the Other(AU)

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Comportamento exploratório é a atividade que o animal realiza para aumentar sua interação com o meio após ser motivado pela curiosidadee só é exibido quando o animal se sente num ambiente livre detensão. O objetivo deste estudo foi medir o comportamento exploratório de potros e éguas mediante a introdução de objetos desconhecidos. Para tanto, quatro potros e éguas foram observados durante sete sessões diárias de 60 minutos, sempre com o uso de um objeto diferente. Não se observou diferença nas freqüências de olhar,dirigir-se ou tocar no objeto entre potros e éguas. O tempo total detoque foi de 45,6 minutos, divididos em 64 toques, concentrados principalmente nos 20 minutos iniciais de cada sessão. Embora não tenha sido verificada diferença no número de aproximações solitáriasou aos pares e, na aproximação aos pares, não tenha havido diferença no número de iniciativas de aproximação por parte de potros ou éguas, observou-se que os potros aproximaram-se de forma solitária mais vezes que suas mães. Verificou-se que não foi sempre o mesmo animal quem tocou no objeto primeiro, mas notou-se que quatroanimais revezaram-se nesta posição. Dessa forma, concluiu-se que aintrodução de objetos desconhecidos no ambiente serve de motivação para que éguas e potros exibam comportamento exploratório semelhantes, todavia os potros apresentam maior atividade de manipulação e têm mais iniciativa de aproximação solitária, sugerindo que os potros são mais curiosos que as éguas. A predisposição de alguns animais por tocar no objeto primeiro, possivelmente, indique diferenças individuais no grau de curiosidade.(AU)

Exploratory behavior is done by animals to increase their interaction to the environment after be stimulated by curiosity,when animal feels that is in a secured place. The objective of this study was to evaluate exploratory behavior of foals front of introduction of new objects in their environment. Four foals and mares were observed in seven day sections of 60 minutes each one, always with a new object. No differences were verified about frequencies of looking, going to or touching into foals and mares. Total time of touching was 45,6 minutes, divided in 64 touches, mainly in first 20 minutes of each observation.However there is no statistical difference into solitary or impaired approaches and in impaired approaches there is no differences into foals or mares initiatives, foals done more solitary approaches than mares. Four animals touched the objects in first place,suggesting predisposition to this position based in individual differences. So, we concluded that new objects can stimulatesimilarly foals and mares to exhibit exploratory behavior, butfoals show more manipulation activity, suggesting that are morecurious than mares and predisposition to touch objects first depends of individual differences.(AU)

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