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Abstract Introduction Results from studies that have investigated gender differences in neuropsychological functioning in schizophrenia have been inconsistent. Differences in the illness stage, in the demographic and clinical characteristics of the samples, and the instruments used to measure cognition may have contributed to the heterogeneity in the results. Objective Investigate the heterogeneity in the results comparing cognitive functioning in chronically ill male and female patients with schizophrenia. Method Twenty-five women and twenty-five men chronically ill patients with schizophrenia matched on age, age at illness onset, and years of education were evaluated in cognitive functioning using the WAIS-IV. Results Men showed higher scores than women on the two global measures, on the perceptual reasoning and working memory indices, and on the information, visual puzzles, digit span, and arithmetic subtests of the WAIS-IV. Cohen's d effect sizes were high for the two global measures and the two indices (d > .68). Discussion and conclusion Overall, in chronically stable patients with diagnosis of schizophrenia, women's performance on cognitive functioning was below men's when assessed with the WAIS-IV, except in the case of processing speed. This pattern of gender differences is similar to the pattern observed in healthy populations. Our results can help to clarify the heterogeneity in the results from studies on gender differences in cognitive functioning in schizophrenia and may be valuable in designing cognitive-targeted interventions for schizophrenia.

Resumen Introducción Los resultados de los estudios que han investigado diferencias de género en funcionamiento neuropsicológico en la esquizofrenia han sido inconsistentes. Diferencias en la fase de la enfermedad, en las características demográficas y clínicas de las muestras y en los instrumentos utilizados podrían explicar esa heterogeneidad. Objetivo Investigar la heterogeneidad en los resultados comparando el funcionamiento cognitivo de pacientes con diagnostico de esquizofrenia. Método Veinticinco mujeres y veinticinco hombres pacientes con diagnóstico de esquizofrenia equiparados en edad, edad al inicio de la enfermedad y nivel educativo se evaluaron en funcionamiento cognitivo utilizando la WAIS-IV. Resultados Los hombres mostraron puntuaciones más altas que las mujeres en las dos medidas globales, en los índices de razonamiento perceptivo y de memoria de trabajo y en las subtests de la WAIS-IV de información, puzles visuales, amplitud de dígitos y aritmética. Los tamaños de efecto d de Cohen fueron altos en las dos medidas globales y en los dos índices (d > .68). Discusión y conclusión En conjunto, la ejecución de las mujeres en funcionamiento cognitivo está por debajo de la de los hombres cuando se mide con la WAIS-IV, excepto en el caso de la velocidad de procesamiento. Este patrón de diferencias de género es similar al patrón observado en población sana. Nuestros resultados pueden ayudar a clarificar la heterogeneidad de resultados en los estudios sobre diferencias de género en el funcionamiento cognitivo en la esquizofrenia y podrían ser útiles en el diseño de intervenciones centradas en la cognición.

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OBJECTIVE: Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) Block Design and Arithmetic subtests are frequently used as measures of visuospatial construction and verbal working memory, respectively. As part of a larger test adaptation and norming effort for this population, we generated and investigated demographically-adjusted interpretive norms for WAIS-R Block Design and Arithmetic in Spanish-speaking adults living in the US-Mexico border region. METHOD: Participants included 183 community-dwelling adults ages 20-55 (education range: 0-20 years; 58% women) from the NeuroPsychological-Norms for the US-Mexico Border Region in Spanish (NP-NUMBRS) Project. They completed the WAIS-R Block Design and Arithmetic subtests in Spanish. Demographically-adjusted T-scores were calculated for these subtests using fractional polynomial equations adjusting for linear and non-linear effects of age, education (continuous), and sex. We compared our rates of impairment (i.e. T < 40) against rates calculated using published English-speaking WAIS-R standardization sample norms adjusted for age, education, and sex. RESULTS: Education was positively associated with performance on Block Design and Arithmetic subtests, and men outperformed women on both subtests. The present Spanish-speaker norms for these subtests yielded expected rates of "impairment" (i.e. 15-16% impaired, a 1 SD cutoff), while existing norms for English-speakers underestimated impairment (i.e. 5-6% impaired) when applied to our Spanish-speaking sample. CONCLUSIONS: Regional normative data will improve interpretation of test performance on Block Design and Arithmetic subtests for Spanish-speakers living in the US-Mexico border region and may aid in bolstering the overall analysis of neuropsychological profile patterns in this population. Cross-validation with Spanish-speakers in other regions and/or with other national origins is needed.

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Objective: Previous meta-analyses have demonstrated verbal working memory (WM) dysfunction in children and adolescents with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD); however, the findings are inconsistent. The main objective of this meta-analysis was to investigate the performance of children and adolescents with ADHD in the Digit Span Backwards (DSB) subtest from the Wechsler Intelligence Scale for Children or Wechsler Adult Intelligence Scale. We also sought to provide an updated meta-analysis on WM in children and adolescents with ADHD.Method: PubMed, PsyINFO, Scopus, and Web of Science were searched to locate studies published between 1990 and 2016 that report DSB scores both of children and adolescents with ADHD and matched controls. Potential moderator variables were also analyzed.Results: Forty-nine studies comparing children and adolescents with ADHD (n = 4956) against healthy controls (n = 3249) generated a medium-sized effect (Hedges' g) of 0.56 (95% CI [0.49, 0.64]), indicating poorer verbal WM performance in those with ADHD. A subgroup meta-analysis of studies with participants aged 8-16 years only demonstrated low heterogeneity (I2 = 17.06, cf. 55.50 for the main analysis). Moreover, the meta-regression showed a negative association (ß = -.05, p = .02) between DSB performance differences and increasing age, indicating that for every one year increase in age the effect size decreased by .05.Conclusion: These results, which emanated from the largest meta-analysis concerning verbal WM in ADHD reported to date, reinforce WM as a key domain of cognitive dysfunction in ADHD, and point to age as the main variable influencing DSB performance difficulties.

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Polymorphisms in the CHRNA5-CHRNA3-CHRNB4 gene cluster (Chr15q25) have been robustly associated with nicotine dependence, including genome-wide studies, as well as with cognitive and neuropsychological measures. In addition, cognitive processes can be influenced by nicotine use through nicotinic acetylcholine receptors (nAChRs). Here, we evaluated the effect of polymorphisms in CHRNA5-CHRNA3-CHRNB4 gene cluster and their interaction with tobacco smoking status on cognition in patients with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). Eight SNPs from the CHRNA5-CHRNA3-CHRNB4 gene cluster were evaluated on a clinical sample of 403 adults with ADHD. Cognitive performance was assessed using the Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (WAIS-R). Analyses of covariance were used to assess the influence of single markers and their interaction with smoking status in the Vocabulary and Block Design subtests of WAIS-R. Correction for multiple comparisons was applied. Lifetime smoking was associated to Vocabulary subtest. The TT genotypes of CHRNA5 SNPs rs588765 and rs514743 showed a trend towards association with, respectively, higher and lower scores on the Vocabulary subtest. There was a significant interaction between intergenic SNP rs8023462 and smoking on Vocabulary scores. Our results are consistent with an influence of variants in the CHRNA5-CHRNA3-CHRNB4 gene cluster on cognitive measures. The overall scenario suggests a pleiotropic role of Chr15q25 nicotinic gene cluster with complex influences in ADHD, tobacco smoking and cognitive performance, characteristics that can be partially interdependent and may share underlying genetic factors.

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Ao longo de décadas, as escalas Wechsler de Inteligência têm sido periodicamente revisadas, buscando-se o aprimoramento na avaliaçãoda inteligência, tanto em crianças quanto em adultos. O objetivo desta nota é apresentar a quarta edição da versão para adultos, WAISIV,publicada originalmente nos Estados Unidos da América, em 2008. Destacam-se as modificações introduzidas quanto à estrutura,composição e os novos escores de processo para interpretação de resultados. As atualizações dessas escalas de inteligência tendem a ajustara avaliação cognitiva com as teorias psicométricas atuais e a incrementar a utilidade clínica, particularmente na área neuropsicológica.(AU)

For decades, the Wechsler Intelligence Scales have been periodically reviewed in search of improvements in the assessmentof intelligence, both in children and adults. The purpose of this Technical Note is to present the fourth edition of the WechslerIntelligence Scale for Adults (WAIS-IV), originally published in the United States, in 2008. It presents the major changes in thestructure and composition of WAIS-IV and its new process scores. Updates of these intelligence scales tend to adjust the cognitiveassessment with current psychometric theories and to increase the clinical utility, particularly in the neuropsychological area.(AU)

A lo largo de décadas, las Escalas Wechsler de Inteligencia han sido periódicamente revisadas, en busca del perfeccionamiento dela evaluación de la inteligencia, tanto en niños como en adultos. La finalidad de esta Nota Técnica es presentar la cuarta ediciónde la versión adulta, el WAIS-IV, publicada originalmente en los Estados Unidos de Norteamérica, el año 2008. El texto destacalas importantes modificaciones introducidas al test en cuanto a su estrutura, composición y los nuevos puntajes de proceso para lainterpretación de resultados. Se confirma la tendencia de las Escalas Wechsler para promover refinamientos que posibiliten la evaluacióncognitiva en mayor sintonía con las teorías psicométricas actuales y que contribuyan a mejorar la utilidad clínica, especialmente en elcontexto de la evaluación neuropsicológica.(AU)

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OBJECTIVE: To investigate whether repeat courses of antenatal corticosteroids have long-term effects on cognitive and psychological functioning. STUDY DESIGN: In a prospective cohort study, 58 adolescents and young adults (36 males) who had been exposed to 2-9 weekly courses of betamethasone in utero were assessed with neuropsychological tests and behavior self-reports. Unexposed subjects (n = 44, 25 males) matched for age, sex, and gestational age at birth served as a comparison group. In addition, individuals exposed in utero to a single course (n = 25, 14 males) were included for dose-response analysis. Group differences were investigated using multilevel linear modeling. RESULTS: Mean scores obtained in 2 measures of attention and speed were significantly lower in subjects exposed to 2 or more antenatal corticosteroids courses (Symbol Search, P = .009; Digit Span Forward, P = .02), but these were not dose-dependent. Exposure to repeat courses of antenatal corticosteroids was not associated with general deficits in higher cognitive functions, self-reported attention, adaptability, or overall psychological function. CONCLUSIONS: Although this study indicates that repeat exposure to antenatal corticosteroids may have an impact on aspects of executive functioning, it does not provide support for the prevailing concern that such fetal exposure will have a major adverse impact on cognitive functions and psychological health later in life.

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OBJECTIVE: To examine the effect on adult cognitive function of being born small for gestational age (SGA), and to evaluate whether cognitive function is related to intrauterine growth restriction (IUGR). STUDY DESIGN: Fifty-nine SGA subjects (birth weight <10th percentile) and 81 controls (birth weight ≥10th percentile) born at term underwent cognitive assessment with the Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Edition at age 19-20 years. Repeated ultrasound measures of fetal growth were available for weeks 25, 33, and 37 in a subgroup of 29 SGA subjects and 75 control subjects, and these were data used to dichotomize the 29 SGA subjects into those with IUGR and those without IUGR. IUGR was defined as growth deviating more than -2 SD from the mean value of the control group. The effect of maternal smoking during pregnancy was considered as well. Group differences were analyzed using a general linear model, controlling for sex and socioeconomic status. RESULTS: The SGA group had lower full IQ scores than the control group (mean difference, -6.3; 95% CI, -2.8 to -9.7; P = .001), including lower scores on 6 of the Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Edition subtests. In the SGA subgroup with repeated ultrasound measures, 6 of 29 subjects (21%) had IUGR, and these subjects also had a lower IQ compared with controls (mean difference, -14.0; 95% CI: -4.8 to -23.3; P = .003). Maternal smoking during pregnancy was related to lower IQ in the control group but not in the SGA group, independent of IUGR or non-IUGR status. CONCLUSION: IQ scores were lower in young adults born SGA compared with controls. Our analysis suggest that this outcome is related to IUGR.

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O uso das Escalas Wechsler de Inteligência está voltado para contextos clínicos, psicoeducacionais e de pesquisa, possibilitando a avaliação minuciosa das capacidades cognitivas de crianças, adolescentes e adultos. A inteligência geral deve ser considerada como uma manifestação da personalidade como um todo. As habilidades intelectuais são medidas através de instrumentos psicométricos. Para esta pesquisa, com foco na Escala de Inteligência Wechsler para Adultos (WAIS-III), buscou-se abordar as principais características e utilizações da escala para a população adulta, bem como se explorou a importância das informações deste instrumento e suas aplicações, principalmente no que se refere à interpretação clínica qualitativa. Trata-se de uma revisão da literatura dos autores mais clássicos sobre o tema. Os autores recorreram a uma revisão crítica de aspectos essenciais que tangenciam a testagem psicológica e neuropsicológica, abordando os constructos de inteligência cristalizada, fluída e suas integrações com o estudo da personalidade. Finalmente, os autores discutem a importância dos índices fatoriais e suas implicações na interpretação clínica.

El uso de la Escala de Inteligencia de Wechsler se enfrenta al ámbito clínico, psicopedagógico y de investigación, lo que permite la evaluación a fondo de las capacidades cognitivas de los niños, adolescentes y adultos. La inteligencia general debe considerarse como una manifestación de la personalidad como un todo. Las habilidades intelectuales se miden a través de instrumentos psicométricos. Esta investigación, cuyo objeto de estudio es la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos (WAIS-III), trata de responder a las características y usos de dicha escala para la población adulta. Así mismo, analiza la importancia de la información sobre este instrumento y sus aplicaciones, especialmente en lo referente a la interpretación clínica cualitativa. Se trata de una revisión bibliográfica de los autores más clásicos sobre el tema. Los autores llevaron a cabo una revisión crítica de los aspectos clave relacionados con las pruebas psicológicas y neuropsicológicas, abordando los constructos de la inteligencia cristalizada, la inteligencia fluída, y su integración con el estudio de la personalidad. Por último, los autores discuten la importancia de los índices factoriales y sus implicaciones para la interpretación clínica.

The use of the Wechsler Intelligence Scales has entered clinical, psycho-educational and research settings, thus enabling a full assessment of cognitive abilities of children, adolescents and adults. The general intelligence should be considered as a manifestation of personality as a whole. Intellectual skills are measured by psychometric instruments. This research, which focuses on the Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-III), addresses the key features and uses of the scale for the adult population and explores the importance of information about this instrument and its applications, especially with regard to qualitative clinical interpretation. It consists of a literature review about the more classical authors on the subject. The authors draw on a critical review of key aspects related to psychological and neuropsychological testing, addressing the constructs of crystallized intelligence, fluid intelligence and their integration with the study of personality. Finally, the authors discuss the importance of factor indices and their implications for clinical interpretation.

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Este estudio compara el rendimiento intelectual de 100 jóvenes varones (12-17años) que han infringido la ley, con el de 100 jóvenes no infractores. Los resultados indican quelos jóvenes infractores de ley presentan una mayor proporción de CIs totales inferiores al promedioen comparación con los jóvenes no infractores. Al descontar el efecto de la escolarización y NSE,las diferencias de CI entre ambos grupos siguen siendo significativas, aunque menos extremas. Losresultados concuerdan con los hallazgos de otros estudios respecto al menor CI en jóvenes infractores de ley, particularmente en el CI verbal. Estos resultados son de importancia en la planificación deestrategias de rehabilitación, reescolarización y reinserción social de estos adolescentes.

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Dados indicam que o envelhecimento, ainda que saudável, acarreta um declínio normal no desempenho intelectual. O presente estudo teve por objetivo investigar o desenvolvimento intelectual de idosos em diferentes domínios avaliados pela WAIS-III. A partir de um delineamento longitudinal, 47 participantes foram divididos em duas faixas etárias: idosos-jovens (até 74 anos) e idosos-idosos (acima de 75 anos) e seus desempenhos foram comparados após oito anos de intervalo. Resultados mostraram que idosos-jovens apresentaram ganhos nas habilidades avaliadas, embora em apenas dois índices estes tenham sido estatisticamente significativos. Com relação às capacidades de compreensão verbal e linguagem, os ganhos eram esperados. Já Memória, Organização Perceptual, Velocidade de Processamento, QI de Execução e Total não se comportaram como grande parte dos estudos reporta. Resultados para os idosos-idosos estão de acordo com a literatura: habilidades vulneráveis (organização perceptual, aprendizagem, memória, resolução de problemas e velocidade de processamento) tiveram decréscimos após os oito anos entre as avaliações. Embora nem todos os resultados tenham sido significativos, corroboram dados de pesquisas que definem a idade de declínios significativos após os 75 anos. Concluindo, os resultados indicaram que os idosos não apresentaram declínio nas habilidades intelectuais avaliadas até a idade de 74 anos, a partir de quando alguma perda foi encontrada. A velocidade de processamento foi a única habilidade que apresentou declínio significativo. Portanto, as variações nos desempenhos não caracterizam um padrão de declínio generalizado, ou seja, não ocorrem em todas as habilidades e variam conforme a idade.

Data have indicated that aging, even if in a healthy process, lead to a normal decrease in cognitive performance. The current study aims at investigating the intellectual development of elderly people in different domains assessed by WAIS-III. Approaching from a longitudinal design, 47 participants were divided in two groups: young-old (until 74 years old) and oldest-old (over 75 years old). Results showed that young-old people presented gains in the abilities assessed. However, they were statistically significant just in two indexes. When it comes to verbal comprehension and language capacities, the gains were expected. On the other hand, Memory, Perceptual Organization, Processing Speed, Performance and Total IQ did not show the same outcome as most of the studies report. Results for the oldest-old ones were congruent with literature: vulnerable abilities (perceptual organization, memory and processing speed) demonstrated a decrease eight years after the first evaluation. To sum up, the results show that the elderly had not presented a decrease in the intellectual abilities assessed until the age of 74. However, from that age on some losses were observed. The only ability that displayed a remarkably higher decrease was processing speed. Data from longitudinal design are not sufficient to describe a trend in the general decrease of the elderly abilities. Some other variables, besides the ones examined in the current research, might be related to this standard. Further investigations are needed to examine them and to determine how much age explains the intellectual development of elderly people.

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Dados indicam que o envelhecimento, ainda que saudável, acarreta um declínio normal no desempenho intelectual. O presente estudo teve por objetivo investigar o desenvolvimento intelectual de idosos em diferentes domínios avaliados pela WAIS-III. A partir de um delineamento longitudinal, 47 participantes foram divididos em duas faixas etárias: idosos-jovens (até 74 anos) e idosos-idosos (acima de 75 anos) e seus desempenhos foram comparados após oito anos de intervalo. Resultados mostraram que idosos-jovens apresentaram ganhos nas habilidades avaliadas, embora em apenas dois índices estes tenham sido estatisticamente significativos. Com relação às capacidades de compreensão verbal e linguagem, os ganhos eram esperados. Já Memória, Organização Perceptual, Velocidade de Processamento, QI de Execução e Total não se comportaram como grande parte dos estudos reporta. Resultados para os idosos-idosos estão de acordo com a literatura: habilidades vulneráveis (organização perceptual, aprendizagem, memória, resolução de problemas e velocidade de processamento) tiveram decréscimos após os oito anos entre as avaliações. Embora nem todos os resultados tenham sido significativos, corroboram dados de pesquisas que definem a idade de declínios significativos após os 75 anos. Concluindo, os resultados indicaram que os idosos não apresentaram declínio nas habilidades intelectuais avaliadas até a idade de 74 anos, a partir de quando alguma perda foi encontrada. A velocidade de processamento foi a única habilidade que apresentou declínio significativo. Portanto, as variações nos desempenhos não caracterizam um padrão de declínio generalizado, ou seja, não ocorrem em todas as habilidades e variam conforme a idade.(AU)

Data have indicated that aging, even if in a healthy process, lead to a normal decrease in cognitive performance. The current study aims at investigating the intellectual development of elderly people in different domains assessed by WAIS-III. Approaching from a longitudinal design, 47 participants were divided in two groups: young-old (until 74 years old) and oldest-old (over 75 years old). Results showed that young-old people presented gains in the abilities assessed. However, they were statistically significant just in two indexes. When it comes to verbal comprehension and language capacities, the gains were expected. On the other hand, Memory, Perceptual Organization, Processing Speed, Performance and Total IQ did not show the same outcome as most of the studies report. Results for the oldest-old ones were congruent with literature: vulnerable abilities (perceptual organization, memory and processing speed) demonstrated a decrease eight years after the first evaluation. To sum up, the results show that the elderly had not presented a decrease in the intellectual abilities assessed until the age of 74. However, from that age on some losses were observed. The only ability that displayed a remarkably higher decrease was processing speed. Data from longitudinal design are not sufficient to describe a trend in the general decrease of the elderly abilities. Some other variables, besides the ones examined in the current research, might be related to this standard. Further investigations are needed to examine them and to determine how much age explains the intellectual development of elderly people.(AU)

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O uso de formas abreviadas constitui-se alternativa fidedigna à escala completa para estimar a capacidade intelectual de um indivíduo com economia de tempo e, consequentemente, com redução de custos. Na literatura norte-americana, principalmente, é possível encontrar inúmeras publicações de pesquisas relativas às Escalas Wechsler de Inteligência que versam sobre a utilização de formas abreviadas como recurso para estudar a capacidade intelectual. Entretanto, a literatura brasileira carece de estudos sobre esse tema. Este trabalho tem, assim, o propósito de levantar o estado da arte sobre formas abreviadas do WAIS-III, aclarar o desenvolvimento, a aplicabilidade e algumas das particularidades dessas versões na avaliação da inteligência, destacando-se a identificação das metodologias recomendadas para elaborá-las.(AU)

The use of abbreviated forms constitutes a reliable alternative to full scale in estimating the intellectual capacity of an individual, with economy of time and, consequently, by cutting costs. In North American literature, especially, it is possible to find many research publications on the Wechsler Intelligence Scales, which address the use of abbreviated forms as a resource to study intellectual capacity. Meanwhile, the Brazilian literature lacks studies on the subject. This work has therefore the intention of lifting the state of the art forms abbreviated on the WAIS-III, clarify the development, application and some of the features of these versions in assessing intelligence, is highlighting the identification of the methods recommended to elaborate them.(AU)

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O uso de formas abreviadas constitui-se alternativa fidedigna à escala completa para estimar a capacidade intelectual de um indivíduo com economia de tempo e, consequentemente, com redução de custos. Na literatura norte-americana, principalmente, é possível encontrar inúmeras publicações de pesquisas relativas às Escalas Wechsler de Inteligência que versam sobre a utilização de formas abreviadas como recurso para estudar a capacidade intelectual. Entretanto, a literatura brasileira carece de estudos sobre esse tema. Este trabalho tem, assim, o propósito de levantar o estado da arte sobre formas abreviadas do WAIS-III, aclarar o desenvolvimento, a aplicabilidade e algumas das particularidades dessas versões na avaliação da inteligência, destacando-se a identificação das metodologias recomendadas para elaborá-las.

The use of abbreviated forms constitutes a reliable alternative to full scale in estimating the intellectual capacity of an individual, with economy of time and, consequently, by cutting costs. In North American literature, especially, it is possible to find many research publications on the Wechsler Intelligence Scales, which address the use of abbreviated forms as a resource to study intellectual capacity. Meanwhile, the Brazilian literature lacks studies on the subject. This work has therefore the intention of lifting the state of the art forms abbreviated on the WAIS-III, clarify the development, application and some of the features of these versions in assessing intelligence, is highlighting the identification of the methods recommended to elaborate them.

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Buscando mejorar la calidad de vida en un grupo de jóvenes y adultos con discapacidad, se decide crear un taller comunitario compuesto por 15 miembros, en el cual se aplican técnicas de enfoque multidisciplinario, que han garantizado la plena reinserción social de los miembros que componen este colectivo. Para este artículo se realiza un corte longitudinal a lo largo de 3 años que muestra la evolución satisfactoria de este grupo a partir de la aplicación de las diferentes terapias establecidas(AU)

In order to improve the quality of life of several disabled persons, a community group was created with 15 members, in which several multidisciplinary techniques were applied to guarantee the full social reinsertion of the participants. This article describes results of the work done during 8 years, showing the satisfactory evolution of the group due to the application of the different established therapies(AU)

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Buscando mejorar la calidad de vida en un grupo de jóvenes y adultos con discapacidad, se decide crear un taller comunitario compuesto por 15 miembros, en el cual se aplican técnicas de enfoque multidisciplinario, que han garantizado la plena reinserción social de los miembros que componen este colectivo. Para este artículo se realiza un corte longitudinal a lo largo de 3 años que muestra la evolución satisfactoria de este grupo a partir de la aplicación de las diferentes terapias establecidas.

In order to improve the quality of life of several disabled persons, a community group was created with 15 members, in which several multidisciplinary techniques were applied to guarantee the full social reinsertion of the participants. This article describes results of the work done during 8 years, showing the satisfactory evolution of the group due to the application of the different established therapies.

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O método fenômeno-estrutural tem suas origens em Eugène Minkowski e dirigese à análise dos dados imediatos da consciência, temporalidade vivida e do dinamismo do contato com a realidade. Françoise Minkowska inicia a análise da linguagem no método de Rorschach em casos com epilepsia e esquizofrenia. Zéna Helman ampliou tal análise a outras avaliações psicológicas e quadros psicopatológicos. Apresenta-se breve histórico dos fundamentos daquele método e uma análise do psicodiagnóstico de um caso com transtorno de personalidade borderline. Aplica-se o método de Rorschach, o Teste de Apercepção Temática – TAT e a Escala de Inteligência Wechsler – WAIS-III. O Rorschach revela o predomínio da estrutura sensorial de personalidade, elementos de oposição e contradição, qualidades mórbidas, desvitalização da percepção humana e dificuldade em perceber aspectos da realidade. O TAT indica preocupação e medo do outro, tom melancólico, tristeza, solidão e sentimentos do vazio. O WAIS III mostra melhor desempenho na área de execução e quociente de inteligência na média superior. A análise fenômeno-estrutural contribui para a compreensão da linguagem e da expressão tal qual se manifesta nessas provas, revelando como a paciente pode sentir e expressar os problemas que a afetam em suas características perceptivas, imaginativas e cognitivas(AU)

The phenomenological structural method originated by Eugène Minkowski, applies for the analysis of the immediate data of conscience and experienced temporality by human suffering. Françoise Minkowska approached the essential mechanisms of language through Rorschach method examination and Zéna Helman extended such analysis to other evaluations. A brief historical background on the principles of this method and a case of borderline personality disorder are presented. The Rorschach method, Thematic Apperception Test and Wechsler Adult Intelligence Scale are applied. The Rorschach shows the predominance of the sensorial structure of personality, elements of opposition and contradiction, morbid and decomposing qualities, unvitality of human perception and difficulties in perceiving aspects of reality. The TAT indicates concern and fear of the presence of other people, melancholic tone with lack of vitality, sadness, solitude and feeling of emptiness. The WAIS-III shows a better performance in the motor area and Intelligence Quotient at high average. The phenomenological structural analysis contributes to the study of cases by enhancing the understanding of language and expression as revealed by these tests, showing how the patients may feel and transcribe problems which affect them in their perceptive, imaginative and cognitive characteristics(AU)

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Diante da escassez de pesquisas nacionais e de testes psicológicos destinados a avaliar pessoas cegas, desenvolveu-se um estudo psicométrico com as escalas verbais dos testes WISC-III e WAIS-III. Após as adaptações de alguns estímulos e das instruções, os testes foram aplicados em crianças (N = 120) e adultos (N = 52) residentes em Belo Horizonte. Os resultados indicaram que as escalas verbais modificadas apresentam uma boa consistência interna (alfa> 0,80). Além disso, a investigação da validade fatorial identifica a presença clara de apenas um componente. Este componente explica 81 por cento e 64 por cento para o WISC-III e WAIS-III, respectivamente. Conclui-se que as adaptações a que se procedeu não afetaram a estrutura fatorial das escalas. Deste modo, os profissionais poderão utilizar as escalas modificadas para avaliar a inteligência de pessoas cegas.(AU)

Owing to the almost lack of a national research on psychological testing for the evaluation of blind people, a psychometric study has been developed with the WISC-III and WAIS-III verbal scales. After adaptations in stimuli and instructions, scales were applied to 120 children and 52 adults in Belo Horizonte MG Brazil. Results show that modified verbal scales had a good internal consistency (alpha > 0.80) and the factorial analysis clearly indicated the presence of a single principal component. Actually it explains a total of 81 percent and 64 percent for WISC III and WAIS III respectively. Since adaptations do not affect the factorial structure of the above-mentioned scales, professionals may use the modified scales to measure the intelligence of blind people.(AU)

Frente a la escasez de investigaciones nacionales asi como la ausencia de tests psicológicos que evaluen personas ciegas, se ha desarrollado un estudio psicometrico com la escalas verbales del WISC-III y WAIS-III. Posteriormente a las adaptaciones de algunos estímulos y de las instrucciones, las escalas fueron aplicadas a una muestra de niños (n=120) y de adultos (n=52) residentes en la ciudad de Belo Horizonte-Brasil. Los resultados indican que las escalas verbales modificadas presentan una alta fiabilidad (alpha >0,80) asi como la presencia clara de un unico componente responsable por 81 por ciento y 64 por ciento de la variancia del WIC-III e WAIS-III respectivamente. Se ha concluido que las modificaciones efectuadas no han comprometido la estructura factorial de las escalas verbales. Por tanto, los profesionales psicólogos pueden utilizar las escalas modificadas para la evaluación de la inteligencia de personas portadoras de ceguera.(AU)

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Diante da escassez de pesquisas nacionais e de testes psicológicos destinados a avaliar pessoas cegas, desenvolveu-se um estudo psicométrico com as escalas verbais dos testes WISC-III e WAIS-III. Após as adaptações de alguns estímulos e das instruções, os testes foram aplicados em crianças (N = 120) e adultos (N = 52) residentes em Belo Horizonte. Os resultados indicaram que as escalas verbais modificadas apresentam uma boa consistência interna (alfa> 0,80). Além disso, a investigação da validade fatorial identifica a presença clara de apenas um componente. Este componente explica 81 por cento e 64 por cento para o WISC-III e WAIS-III, respectivamente. Conclui-se que as adaptações a que se procedeu não afetaram a estrutura fatorial das escalas. Deste modo, os profissionais poderão utilizar as escalas modificadas para avaliar a inteligência de pessoas cegas.

Owing to the almost lack of a national research on psychological testing for the evaluation of blind people, a psychometric study has been developed with the WISC-III and WAIS-III verbal scales. After adaptations in stimuli and instructions, scales were applied to 120 children and 52 adults in Belo Horizonte MG Brazil. Results show that modified verbal scales had a good internal consistency (alpha > 0.80) and the factorial analysis clearly indicated the presence of a single principal component. Actually it explains a total of 81 percent and 64 percent for WISC III and WAIS III respectively. Since adaptations do not affect the factorial structure of the above-mentioned scales, professionals may use the modified scales to measure the intelligence of blind people.

Frente a la escasez de investigaciones nacionales asi como la ausencia de tests psicológicos que evaluen personas ciegas, se ha desarrollado un estudio psicometrico com la escalas verbales del WISC-III y WAIS-III. Posteriormente a las adaptaciones de algunos estímulos y de las instrucciones, las escalas fueron aplicadas a una muestra de niños (n=120) y de adultos (n=52) residentes en la ciudad de Belo Horizonte-Brasil. Los resultados indican que las escalas verbales modificadas presentan una alta fiabilidad (alpha >0,80) asi como la presencia clara de un unico componente responsable por 81 por ciento y 64 por ciento de la variancia del WIC-III e WAIS-III respectivamente. Se ha concluido que las modificaciones efectuadas no han comprometido la estructura factorial de las escalas verbales. Por tanto, los profesionales psicólogos pueden utilizar las escalas modificadas para la evaluación de la inteligencia de personas portadoras de ceguera.

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RESUMO

O subteste Dígitos está incluído no WISC-III e no WAIS-III, constituindo uma medida de atenção e memória de trabalho. Considerando que o desempenho em cada parte desse subteste implica em funções cognitivas diferentes, a determinação dos padrões de desempenho e das discrepâncias pode ser útil na investigação clínica. O artigo apresenta os resultados das amostras de normatização brasileiras dos testes WISC-III e WAIS-III nas ordens direta e inversa dos dígitos, analisando-se as discrepâncias entre cada uma delas. Os sujeitos recordaram mais dígitos na ordem direta do que na inversa. No WISC-III, a mediana da quantidade máxima de dígitos que as crianças memorizaram foi de cinco na ordem direta e três na ordem inversa. No WAIS-III, a mediana alcançada pela amostra foi de cinco dígitos na ordem direta e de quatro na inversa. O número de dígitos retido foi menor que o reportado para as amostras de normatização americanas.

Digit Span subtest is comprised in the WISC-III and WAIS-III and it constitutes an attention and working memory measure. Assuming that performance in each part of this subtest implies in different cognitive functions, the determination of performance patterns and of discrepancies can be useful in clinical evaluation. The present article shows the results of the samples of Brazilian standardization of the tests WISC-III and WAIS-III in the forward and backward orders of the digits, analyzing the discrepancies between each of them. Subjects remembered a larger number of digits in the forward than in the backward. In WISC-III, the median of the maximum amount of digits retained by children was five digits in the forward and three in the backward. In WAIS-III, the median was five digits in the forward and four digits in the backward. The number of digits retained was lower than the reported for the American standardization samples.

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RESUMO

OBJETIVOS: Comparar os resultados em uma prova cognitiva de pacientes com epilepsia com dois parâmetros: um fornecido pelas normas brasileiras e outro pelas norte-americanas, tendo em vista as diferenças culturais. MÉTODO: Quarenta e cinco pacientes adultos com diagnóstico de epilepsia foram submetidos à avaliação de nível intelectual por meio da Escala Wechsler de Inteligência, WAIS-III nos seguintes itens: Quociente de Inteligência Verbal (QI V), Quociente de Inteligência de Execução (QI E) e Quociente de Inteligência Total (QI T). As correções dos protocolos seguiram as normas brasileiras e as norte-americanas. RESULTADOS: Dos 45 pacientes, 30 tinham o diagnóstico de epilepsia do lobo temporal (ELT) por esclerose mesial temporal (EMT), 15 no hemisfério esquerdo e 15 no direito, e 15 de epilepsia mioclônica juvenil (EMJ). Em todos os 45 protocolos do WAIS-III os resultados de QI V, QI E e QI T foram maiores quando empregados os parâmetros brasileiros. Assim, 18 pacientes que alcançaram QI T nas faixas "Média" e "Média Inferior", segundo as normas brasileiras, obtiveram níveis inferiores quando corrigidos pelas normas norte-americanas, ou seja, o QI T destes mesmos pacientes caiu para as faixas "Limítrofe" e "Muito Rebaixado" respectivamente. Nos pacientes com ELT, as diferenças de pontos entre os QI V e QI E não foram concordantes quando cotejados por normas diferentes e em cinco deles o desempenho verbal foi maior do que o motor quando corrigidos pelas normas norte-americanas. Nos pacientes com EMJ, os valores do QI V e QI E foram maiores quando empregadas normas brasileiras. CONCLUSÃO: Os resultados da avaliação cognitiva pelo WAIS-III de pacientes com epilepsia mostram que a interpretação do nível intelectual é muito distinta quando corrigida segundo normas brasileiras ou norte-americanas. Há também diferença na análise qualitativa do desempenho intelectual, uma vez que o estudo das discrepâncias internas variou conforme a norma populacional utilizada.

To compare the results of a cognitive task of patients with epilepsy with two parameters: one provided by the Brazilian and the other by the US normative scores viewing the cultural differences. METHOD: Forty-five adult patients diagnosed with epilepsy were submitted to intellectual evaluation through the Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS-III, in the following items: Verbal Intelligence Quotient (V IQ), Performance Intelligence Quotient (P IQ) and Full Scale (FS IQ). The correction of the protocols followed the Brazilian and the US normative scores. RESULTS: Thirty out of the 45 patients were diagnosed with temporal lobe epilepsy (TLE) due to mesial temporal sclerosis (MTS), 15 in the left hemisphere and 15 in the right, and 15 with juvenile myoclonic epilepsy (JME). In all 45 WAIS protocols the results of the V IQ, P IQ and FS IQ were higher when the Brazilian parameters were employed. Therefore, 18 patients that achieved FS IQ in the "Average" and "Low Average" ranges, according to the Brazilian normative scores, got lower levels when corrected by the US normative scores, that is, the FS IQ of these 18 patients fell to the æBorderlineÆ and æExtremely LowÆ ranges respectively. In the patients with TLE, the differences in the scores between the V IQ and P IQ did not correspond when evaluated by different normative scores and in five of them the verbal was higher than the performance when corrected by the US normative scores. In the patients with JME, the values of V IQ and P IQ were higher when the Brazilian normative scores were employed. CONCLUSION: The results of the cognitive evaluation through the WAIS of patients with epilepsy showed that interpretation of the intellectual level is very dissimilar when corrected by the Brazilian or US normative scores. There is also a difference in the qualitative analysis of the intellectual performance since the study of the inner discrepancy varied according the population normative scores employed.

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