RESUMO

Jürgen Habermas pode ser apresentado como um dos mais conhecidos e produtivos autores no âmbito da filosofia, ciências sociais e psicologia social. Suas contribuições, discussões e proposições sobre as coordenadas pós-nacionalistas, identidade humana, individual e coletiva, por exemplo, têm sido referência obrigatória para diversas disciplinas das ciências humanas e tornaram-se objeto de crítica para diversos intelectuais. Com o objetivo de colaborar na compreensão da leitura habermasiana acerca das questões envolvendo a identidade humana, discutiremos como a questão da identidade foi sendo trabalhada nos textos prévios a proposição da Teoria da Ação Comunicativa (I), a seguir apresentaremos as principais ideias desenvolvidas em sua obra Teoria da Ação Comunicativa e a releitura que faz da Psicologia Social de G. H. Mead para pensar a socialização e a individuação (II) e, finalmente, as contribuições que tem apresentado para a Psicologia Social, sobretudo, para a questão da identidade e dos processos de reconhecimento (III).

Jürgen Habermas can be presented as one of the most known and productive authors in the scope of the philosophy, social sciences and social psychology. His contributions, discussions and proposals on the coordinate post-nationalists, the individual and collective identities, for example, have been obligatory reference for diverse disciplines of Human Sciences and became object of critic for many theorists. With the aim to cooperate in the understanding of the habermasiana reading, mainly the questions involving the human identity, we discuss how the issue of identity was introduced in his initial Works (I), then present the main ideas developed in his Theory of Communicative Action and the re-reading he makes of the Social Psychology by G. H. Mead to think on socialization and individuation (II) and, finally, the contributions that he has been presenting for Social Psychology, over all, for the question of the identity and the processes of recognition (III).

RESUMO

O objeto de estudo é a autonomia do cliente portador de hepatite C a partir da ação comunicativa da enfermeira na educação em saúde. Os objetivos deste estudo foram:Identificar as necessidades de orientação quanto ao tratamento utilizado pelos clientes portadores de Hepatite C; Descrever as estratégias oferecidas pela enfermeira ao cliente portador de hepatite C no manejo de seu tratamento para o alcance da autonomia; Analisar,através das concepções da linguagem, a ação comunicativa da enfermeira no compartilhamento de saberes com clientes sobre o tratamento da Hepatite C. Tratou-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa. O cenário foi o Ambulatório de Hepatologia do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho (HUCFF), no município do Rio de Janeiro,centro de referência no tratamento das Hepatopatias. Os sujeitos foram doze clientes cadastrados na Consulta de Enfermagem que está vinculada ao Programa de Hepatite C, e matendimento no ambulatório de Hepatologia. A coleta de dados foi realizada através de reuniões, compondo o grupo focal, após a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Escola São Francisco de Assis/Escola de Enfermagem Anna Nery e anuência do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho. O instrumento de coleta de dados incluiu o levantamento das informações gerais do cliente, dados sociodemográficos e os temas geradores para discussão no grupo focal construídos a partir da concepção de linguagem integrada às dimensões do significado e validade, propostos por Habermas - representativa,interativa e expressiva. Finalizou-se a coleta de informações quando da observação da recorrência e saturação dos achados. Os achados foram organizados em categorias temáticas.As categorias construídas a partir da análise temática foram: Categoria 1: O estar no Mundo portador de Hepatite C: Linguagem Representativa; Categoria 2:...

The object of study is the hepatitis C carrier’s autonomy from the communicative action ofnurse in health education. The study objectives were to identify needs of advice as totreatment used by hepatitis C carriers; describe strategies offered by nurses to the hepatitis Ccarrier in managing their treatment for reaching the autonomy; analyze through theconceptions of language, the communicative action of the nurse in the knowledge sharingwith customers about the treatment of hepatitis C. It was a descriptive study of qualitativeapproach. The scenario was the Hepatology clinic of the Hospital Universitário ClementinoFraga Filho (HUCFF), in the municipality of Rio de Janeiro, the Centre of reference in thetreatment of liver diseases. The subjects were twelve customers registered on the nursingconsultation, linked to the hepatitis C program, in attendance at the Hepatology clinic. Thedata were collected through meetings, compounding the focal group, after approval by theResearch Ethics Committee of the Hospital Escola São Francisco de Assis/Escola de AnnaNery and consent of the Hospital Universitário Clementino Fraga Filho. The data collectioninstrument included the lifting of the General information of the customer, socio-demographicdata and the topics for discussion in the focal group built from the design of languageintegrated to the dimensions of meaning and validity, proposed by Habermas-representative,interactive and expressive. We concluded the information collected when the recurrence andsaturation of the findings observed. We organized findings into thematic categories. Thecategories built from the thematic analysis were: Category 1: The being in the world carryingHepatitis C: Representative Language; Category 2:...

Assuntos

RESUMO

O presente texto discute a importância de um novo paradigma para a formação ética dos profissionais da Educação Física. Os desafios éticos das sociedades contemporâneas demandam a formação de educadores da Educação Física, como líderes intelectuais e elos de ligação com as sociedades, com sólidas reflexões éticas e capacidades argumentativas para participarem do debate dos grandes temas que desafiam as sociedades atuais. Entende-se que a Teoria da Ação Comunicativa e a Ética do Discurso se constituem em importante instrumento para a formação da ética dos profissionais da Educação Física

The present text argues the importance of a new paradigm for the ethical formation of the professionals of the Physical Education. The ethical challenges of the societies contemporaries demand the formation of educators of the Physical Education, as leader intellectuals and connector links with the societies, with solid ethical reflections and argument capacities to participate of the debate of the great subjects that defy the current societies. One understands that the Theory of the Comunicative Action and the Ethics of the Speech if constitute in important instrument for the formation of the ethics of the professionals of the Physical Education

El actual texto discute la importancia de un nuevo paradigma para la formación ética de los profesionales de la educación física. Los desafíos éticos de la contemporaneidad de las sociedades exigen la formación de educadores de la educación física, como intelectuales, líderes y acoplamientos del conectador con las sociedades, con reflexiones y capacidades éticas sólidas de la discusión de participar del discusión de los grandes temas que desafían a sociedades actuales. Si entiende que la teoría de la Acción de Comunicativea y la Ética del Discurso si constitue en el instrumento importante para la formación del ética de los profesionales de la educación física

Assuntos