RESUMO
(analítico) Las investigaciones de las representaciones sociales de estudiantes acerca de los problemas contemporáneos representan un espacio fundamental de exploración. Este estudio busca analizar las representaciones de estudiantes de educación primaria chilenos y argentinos sobre el conflicto entre los Estados de Chile, Argentina y el pueblo mapuche. La investigación es cualitativa, con un enfoque de teoría fundamentada y los datos recolectados a través de grupos focales en escuelas chilenas y argentinas. El análisis realizado se basa en los procedimientos del paradigma de la codificación, con el motivo de indagar de manera procesual y estructural las representaciones sociales. Los resultados revelan el rol que otorgan los estudiantes a la enseñanza de la historia. Las conclusiones sostienen que la enseñanza de la historia no contribuye a la comprensión de este problema.
(analytical) Research on social representations constructed by students in relation to contemporary problems represents a fundamental space for investigative exploration. This study sought to analyze the representations of Chilean and Argentine primary school students regarding the "conflict" between the Chile, Argentina and the Mapuche people. The research was qualitative and used a grounded theory approach. The data was collected through holding focus groups in Chilean and Argentine schools. The analysis involved the use of coding paradigm procedures in order to investigate social representations in a procedural and structural way. The results reveal the role that students give to the teaching of History. The conclusions identify that the teaching of History does not contribute to the understanding of this problem.
(analítico) Este estudo examina o conhecimento sobre as propriedades formais e a função referencial de desenho, escrita e numerais que mães, filhos e filhas (2 anos e meio e 4 anos) apresentados em tarefa de produção conjunta. O método comparativo constante foi utilizado para a construção do sistema de codificação; se analisou mediante provas não paramétricas. As duplas do grupo de 2 anos e meio conversaram sobre a função referencial dos três sistemas, especialmente do desenho. No grupo de 4 anos aumentaram o interesse pela escrita, a consideração das propriedades formais da escrita e dos numerais e as produções independentes de desenho e escrita. O estudo mostrou a produção gráfica conjunta como uma interação educacional na família que estimula a apropriação precoce de sistemas de representação externa.
RESUMO
Three years into the coronavirus disease (COVID)-19 pandemic and the world is still struggling with the aftermath of this global health crisis. In Brazil, we are witnessing serious economic, health, social, and political problems. The rapid spread of the virus in our country was the result of a shortage of vaccines and the lack of an effective national campaign to identify and report cases. This health crisis also intensified social inequalities, hitting Indigenous peoples hard due to the lack of access to health services. In addition, rising unemployment and overcrowding of the health system made contagion possible, especially among the most vulnerable, increasing the number of serious cases of the disease. It is important to highlight that emotional problems worsened, the educational system was severely affected, and domestic violence increased during the confinement period, in addition to the fact that the pandemic exposed the great disparities of regional inequalities that exist across the country, mainly concerning health management.
Assuntos
COVID-19 , Humanos , COVID-19/epidemiologia , Brasil/epidemiologiaRESUMO
This opening editorial aims to interest researchers and encourage novel research in the closely related fields of sociophysics and computational social science. We briefly discuss challenges and possible research directions in the study of social phenomena, with a particular focus on opinion dynamics. The aim of this Special Issue is to allow physicists, mathematicians, engineers and social scientists to show their current research interests in social dynamics, as well as to collect recent advances and new techniques in the analysis of social systems.
RESUMO
El proceso de reintegración familiar es aquel que se inicia posteriormente a la toma de la medida de excepción, la cual es aplicada ante una grave vulneración de derechos en la infancia y adolescencia. Este trabajo propone describir las fases del proceso reintegración familiar considerando la literatura disponible en los últimos 10 años acerca de la temática, a fin de identificar factores de relevancia que puedan contribuir o no al reintegro familiar. Se identifican factores en tres grandes etapas de la reintegración: la fase inicial, la fase de abordaje y la fase de reintegro y seguimiento. Asimismo, se advierte la dificultad en la participación de los niños, niñas y adolescentes (NNyA) en el proceso que los involucra. Se destaca la importancia del estudio de esta problemática a fin de poder dar respuestas a las necesidades de los NNyA contribuyendo al proceso de reintegración desde una perspectiva de derechos.
The family reintegration process begins after the exceptional measure is taken, which applies in the event of a severe violation of rights in childhood and adolescence. This work aims to conduct a thematic review of the aspects involved in that process and whether they positively impact it. We can identify factors during the three main stages of reintegration: the initial phase, treatment, and reintegration and follow-up phases. Likewise, the participation of children and adolescents in the process that involves them is difficult. This study is important to respond to the needs of children and adolescents and contribute to the reintegration process from a rights perspective.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Política Pública , Problemas Sociais , Família , Defesa da Criança e do Adolescente , Apoio SocialRESUMO
This article explores the structure of the network of actors involved in the care of individuals with unhealthy alcohol use (UAU) at the primary care level in five primary care centers in Colombia between 2017 and 2018. We use the Actor-Network Theory Framework (ANT) which posits that health outcomes are a product of a multitude of relationships between different stakeholders. The article focuses on the network configuration that develops between the actors and its effects on the processes of identification, care, and follow-up of people with UAU. The data come from five care centers that participated in the pilot phase of an implementation research project that seeks to apply evidence-based interventions for the detection and treatment of depression and unhealthy alcohol use. Semi-structured interviews and focus groups (FG) were conducted with patients, health and administrative staff, and users from Alcoholics Anonymous. The interviews were transcribed and coded using N-Vivo. The analysis identified the ways in which actors are linked by the community to UAU. The results of this qualitative approach based on ANT present the actors identified in a non-linear network with different dimensions.
Assuntos
Consumo de Bebidas Alcoólicas , Atenção Primária à Saúde , Colômbia , Grupos Focais , Seguimentos , HumanosRESUMO
Resumen En este trabajo se avanza en la definición de un conjunto de indicadores para medir la visibilidad de las revistas científicas de ciencias sociales de manera integral. Para esto, se considera el uso de fuentes diversas que permitan conocer la citación, la accesibilidad y los alcances de las publicaciones. Se toman como muestra 11 revistas de ciencias sociales editadas en Argentina incluidas en el SCImago Journal & Country Rank. Se analizan sus posiciones en el ranking y el número de citas de esta base y se lo compara con datos recogidos en Google Scholar utilizando la herramienta Publish or Perish. Además, se sistematiza información acerca de su accesibilidad e indicadores de uso y métricas alternativas de sus propios portales, de SciELO, Redalyc y de la base de datos Dimensions. Se pone en evidencia la parcialidad del impacto medido desde Scopus para este grupo de revistas y se demuestra que, al combinar las fuentes, se amplían y diversifican los datos de visibilidad. Para finalizar, se proponen una serie de indicadores básicos de visibilidad integral a partir de las fuentes disponibles que permiten a los gestores de revistas ofrecer datos más certeros de la citación y usos de las revistas y sus artículos.
Abstract This work seeks proposes a group of indicators that can be used to understand the visibility of social science journals in a more comprehensive way. To this end, the use of various sources of data pertaining to citation, accessibility, and reach are considered. A sample of 11 social science journals published in Argentina and indexed in Scimago Journal & Country Rank is used. The ranking and number of citations found in Scopus are analyzed and compared against data obtained from Google Scholar using the Publish or Perish tool. In addition, data regarding the accessibility and use, as well as alternative metrics, are collected from SciELO, Redalyc, and Dimensions and systematized. The analysis highlights the limited ways in which impact is measured using Scopus data and shows that, by combining data from additional sources, new dimensions of visibility are made apparent. The article concludes with a proposal for a new set of comprehensive visibility indicators that rely on freely available data and allow journal managers and editors to offer a more complete picture of the citational impact and use of their journals and articles.
Assuntos
Bibliometria , Fator de Impacto de Revistas , Argentina , Ciências Sociais , BibliometriaRESUMO
OBJECTIVES: Ageism has increased over 200 years and costs the U.S. health care system $63 billion a year. While scholars agree on the consequences of ageism, there are disagreements on whether it is related to the demographics of aging, or society's cultural values. We test both hypotheses across 20 countries. METHOD: To circumvent the sampling limitations of survey studies, we used an 8-billion-word corpus, identified 3 synonyms with the highest prevalence-aged, elderly, old people-and compiled the top 300 words (collocates) that were used most frequently with these synonyms for each of the 20 countries. The resulting 6,000 collocates were rated on an ageism scale by 2 raters to create an ageism score per country. Cultural dimension scores-Power Distance, Individualism, Masculinity, Uncertainty Avoidance, and Long-term Orientation-were taken from Hofstede, and demographics-size and speed of population aging-came from the World Development Indicators. RESULTS: Of the 20 countries, UK topped the ageism table, while Sri Lanka had the lowest ageism score. Multiple regression models showed that higher levels of masculinity and long-term orientation are associated with ageism, controlling for other cultural dimensions, demographics (size and speed of aging), and economics (GDP-per-capita). DISCUSSION: Our findings blunt the deterministic nature of ageism at the societal level. Demographics is only one side of the ageism coin, and the cultural side is equally, if not more important. This study lays the groundwork to tackle societal ageism-one of our generation's most pernicious threats.
Assuntos
Etarismo/etnologia , Envelhecimento/etnologia , Atitude , Cultura , Masculinidade , Adulto , África/etnologia , Ásia/etnologia , Australásia/etnologia , Conjuntos de Dados como Assunto , Europa (Continente)/etnologia , Humanos , Jamaica/etnologia , América do Norte/etnologiaRESUMO
Brazil has 896,917 Indigenous individuals distributed among 505 Indigenous lands. There are 274 different Indigenous languages within 305 Indigenous ethnic groups. The Indigenous population is susceptible to pandemics, especially to the current pandemic of COVID-19, which has spread rapidly. In Brazil, after the first COVID-19-confirmed Indigenous case on 05th June 2020, more 420 suspected cases, 1727 confirmed cases being 934 active cases, 715 cases with clinical cure, and 70 cases of death were accounted through the first week of June. The number of cases is underestimated, according to the Special Secretariat for Indigenous Health (SESAI) database, since the deaths are due to respiratory failure, possibly caused by COVID-19, but not confirmed. The first COVID-19-caused death was a 15-year-old Indigenous Yanomami teenage from Roraima State without known previous diseases history and/or comorbidities. In the present study, the importance of social isolation, especially for Indigenous people who are more vulnerable to the COVID-19, was highlighted by the identification of the infection community. An Indigenous of the Kokama ethnicity was infected after coming in contact with a Medical Doctor who was infected with the disease. Later, it was noticed that both, Indigenous and doctor, were responsible for COVID-19's transmission to 43 other Indigenous individuals (30 in Alto Rio Solimões and 13 in Parintis), causing possibly other confirmed deaths. The impact of COVID-19 for Indigenous population might be an unprecedented tragedy, and the government in Brazil must take emergency measures as the social isolation.
Assuntos
COVID-19/etnologia , Etnicidade , Indígenas Sul-Americanos , Pandemias , Adolescente , Adulto , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Brasil/epidemiologia , COVID-19/mortalidade , COVID-19/transmissão , COVID-19/virologia , Cadeia de Infecção , Criança , Pré-Escolar , Comorbidade , Feminino , Humanos , Lactente , Recém-Nascido , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Insuficiência Respiratória/etnologia , Insuficiência Respiratória/etiologia , Insuficiência Respiratória/mortalidade , Insuficiência Respiratória/virologia , SARS-CoV-2 , Adulto JovemRESUMO
BACKGROUND: Research is an important undergraduate competence for physicians. However, few studies have assessed the scientific production of medical students in Latin-America. Thus, this study had the objective to assess the rate and characteristics of research publications by undergraduate medical students in 2016, in Lima, Peru. METHODS: This cross-sectional study included all the students of the eight medical schools in Lima (Peru). The medical students included were collected from the registry of the National Medical Examination (taken during their last year of undergraduate studies) in 2016. To evaluate their research publications, systematic searches were performed in Google Scholar and PubMed during August 2018. RESULTS: We studied data from 1241 medical students (54.2% females) from eight medical schools. 173 (13.9%) students published at least one paper, 102 (8.2%) published at least one original paper, and 30 (2.4%) published at least one original paper in PubMed-Indexed journals. We registered a total of 174 papers authored by medical students, of which 98 (56.3%) were published in Peruvian journals, 128 (73.6%) were published in Spanish, 90 (51.7%) had a medical student as the first author, and 43 (24.7%) had a medical student as the corresponding author. The percentage of students with at least one publication was very heterogeneous across the eight medical schools evaluated (63.6%, 21.4%, 16.8%, 15.1%, 8.2%, 2.0%, 1.9%, and 0.0%). CONCLUSION: Among medical students in Lima, one out of seven had published at least one paper, one out of 12 had published at least one original paper, and one out of 40 had published at least one original paper in PubMed-Indexed journals. Scientific production was very heterogeneous across medical schools.
RESUMO
This paper reviews the literature on health and female homosexuality in Brazil and, along the way, outlines an alternative approach to reviewing academic literature. Rather than summarising the contents of previously published papers, we relate to these publications primarily as partakers in the creation of knowledge. Inspired by Actor-Network Theory (ANT), we apply ethnographic methods to understand the papers as study participants endowed with action. We also draw on the notions of inscription and intertextuality to trace the complex relationship between the findings in the articles and the realities outside of them. We claim that 'evidence' is the product of translational processes in which original events, such as experiments, blood tests and interviews, are changed into textual entities. In addition, text production is seen as an absorption of everything else surrounding its creation. When events are turned into articles, the text incorporates the political environment to which original events once belonged. We thus observe a political text inscribed into the written evidence of sexually transmitted infections, and the practice of publishing about scientific vulnerabilities emerges as political action. In contrast with traditional ways of reviewing literature in medical scholarship, this article offers a reminder that although there is a connection between textual evidence and the reality outside publications, these dimensions are not neutrally interchangeable.
Assuntos
Antropologia Cultural/métodos , Homossexualidade Feminina , Descoberta do Conhecimento/métodos , Brasil , Feminino , HumanosRESUMO
Resumen (analítico) : Este trabajo recoge un aspecto de la investigación regional iniciada en el año 2015, impulsada por Organismos Estatales Argentinos, en la que participé como ayudante de campo. El objetivo fue conocer y explicar de qué manera se manifiesta el derecho del niño y la niña a participar en los asuntos judiciales, principalmente Juzgados de Familia. Las vertientes exploradas fueron: a) ser oídos, y b) contar con abogado. La autora se circunscribe a la provincia de Tucumán durante el período 2016/2017. La metodología fue descriptiva y exploratoria. Se hizo un relevamiento cuantitativo y un análisis cualitativo de los datos. Los resultados muestran que las garantías legales se cumplen parcialmente y que el acceso a la justicia para la infancia y la adolescencia es un modelo para armar entre todos los operadores del sistema judicial.
Abstract (analytical): This study focuses on an aspect of regional research initiated in 2015 promoted by Argentinian government organizations that I participated in as a Field Assistant. The objective was to raise awareness of and explain how a child can exercise their right to participate in legal matters, mainly in the Family Court. The areas covered by this area of research included: a) the right to be heard, and b) the right to have a lawyer. The study focused on children requiring legal representation in the province of Tucumán during the 2016/2017 period. The methodology used was descriptive and exploratory. A quantitative survey and qualitative analysis of the data was conducted. The results show that legal requirements are partially met and that access to justice for children and adolescents is a model to be followed by all operators of the legal system.
Resumo (analítico): Este trabalho inclui um aspecto da pesquisa regional iniciada em 2015, promovida pelas Organizações Estaduais da Argentina, na qual participei como assistente de campo. O objetivo foi conhecer e explicar como se manifesta o direito da criança de participar de questões judiciais, principalmente tribunais de família. As áreas exploradas foram: a) ser ouvida e b) ter advogado. O autor limita-se à província de Tucumán durante o período de 2016/2017. A metodologia foi descritiva e exploratória. Uma pesquisa quantitativa e uma análise qualitativa dos dados foram feitas. Os resultados mostram que as garantias legais são parcialmente cumpridas e que o acesso à justiça para crianças e adolescentes é um modelo a ser armado entre todos os operadores do sistema judicial.
Assuntos
Criança , Defesa da Criança e do AdolescenteRESUMO
Resumen (analítico): El presente artículo analiza las diferentes formas en que jóvenes que asisten a fiestas electrónicas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) hacen uso de discursos y terminologías en torno a procesos vinculados a las neurociencias para dar cuenta de sus consumos recreativos de drogas sintéticas, sus formas de sociabilidad y las formas de entenderse a sí mismos. Se realizaron entrevistas a un informante, y un grupo de discusión con jóvenes que forman parte de la movida. En los relatos de los jóvenes se exponen alusiones que remiten a una individualidad somática cerebral como gramática que permite hacer inteligible los procesos de subjetivación. Estas referencias se presentan en forma de mutaciones, donde fuentes biomédicas de diferente orden coexisten: desde el campo psi a las neurociencias.
Abstract (analytical): This article aims to analyze the different ways in which young people attending electronic music events in Buenos Aires use discourses and terminologies related to neuroscience to account for their recreational consumption of synthetic drugs, their forms of sociability and the various approaches they use to understand themselves. Interviews were conducted with an informant and a discussion group was organised with a group of young people who attend electronic music events. The author suggests that the narratives of these young people refer to a somatic cerebral individuality as a form of grammar that makes their processes subjectivization intelligible. However, these references occur in the form of mutations, where different biomedical sources coexist ranging from psychology to the neurosciences.
Resumo (analítico): O presente artigo analisa as diferentes formas nas quais os jovens que frequentam festas electrónicas na Cidade Autônoma de Buenos Aires fazem uso de discursos e terminologias em torno de processos relacionados com as neurociências para explicar seus consumos recreativos de drogas sintéticas, suas formas de sociabilidade, e de compreender à si mesmos. Foram realizadas entrevistas com um informante chave, e uma reunião de discussão com um grupo de jovens que frequentam festas eletrônicas. Nas narraçoes destes jovens é possível observar alusões que se referem a uma individualidade somática cerebral como gramática que permite fazer inteligível processos de subjetivação. No entanto, estas referências apresentam se na forma de mutações, onde coexistem fontes biomédicas de diferentes ordem: desde o campo psi até as neurociências.
Assuntos
Neurociências , Usuários de Drogas , MúsicaRESUMO
Resumen (analítico): En este artículo analítico se destacan transformaciones contemporáneas en las relaciones intergeneracionales, así como la emancipación e independencia de jóvenes estudiantes chilenos pertenecientes al último año de la educación secundaria y al último año de la educación superior. La metodología se basó en grupos conversacionales provenientes de varias regiones del país. Las relaciones con los modelos adultos tienden a ser cofigurativas, entre las cuales se destaca la contrarreferencia, una visión sobre la generación adulta más analítica, a la vez que en proceso de transformación. La impredecibilidad y la incertidumbre conducen a procesos de emancipación e independencia que pueden ser reversibles y asincrónicos. Los tiempos históricos, la polarización social, la pertenencia al nivel secundario o la formación superior introducen importantes diferencias en las perspectivas del curso de vida de los jóvenes.
Abstract (analytical): This analytical paper highlights the contemporary transformations in intergenerational relationships, emancipation and independence of Chilean youth who are in their last year of secondary education or the final year of higher education. The methodology involved holding conversation groups in different regions in the country. Relationships with adults tend to be co-figurative and are seen as counter-reference point. Their view of the adult generation is more analytical and, at the same time, in the process of transformation. Unpredictability and uncertainty lead to processes of emancipation and independence that can be reversible and asynchronous. The current moment in history, social polarization and being either a secondary or higher education student are factors that create major differences in the perspectives of how these young people believe their lives will develop.
Resumo (analítico): Este artigo analítico destaca transformações contemporâneas nas relações inter-geracionais, a emancipação e independência dos jovens estudantes chilenos no último ano de educação secundária e no último ano de educação superior. A metodologia basearam-se em grupos conversacionais correspondentes a diversas regiões do país. As relações com os modelos adultos tendem a ser co-figurativas e são vistas como contra-referentes, uma visão sobre a geração adulta mais analítica e, ao mesmo tempo, em processo de transformação. A impredizibilidade e a incerteza conduzem a processos de emancipação e independência que podem ser reversíveis e assincrônicos. Os tempos históricos, a polarização social, ser parte do nível secundário ou de formação superior introduzem importantes diferenças nas perspectivas do curso de vida dos jovens.
Assuntos
Adolescente , Intervalo entre Gerações , Relações Pai-FilhoRESUMO
Resumen (analítico): En este artículo se presentan hallazgos de una investigación sobre socialización política estudiantil en un colegio privado de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires y de tradición británica, en referencia a una práctica propia de gobierno escolar: las elecciones para capitanes de colegio. A partir de un trabajo de campo realizado entre 2016 y 2017 que comprendió entrevistas, observación participante y análisis de documentos, se analizan las cartas de postulación de candidatos a capitanes, para dilucidar los sentidos que le otorgan a esta modalidad de representación escolar. Se destaca que el liderazgo, la capacidad de comunicación y la antigüedad, constituyen sentidos atribuidos a las capitanías. Se concluye relacionándolos con procesos más amplios de socialización política juvenil en clases altas, que conducen a líneas futuras de investigación.
Abstract (analytical): This article presents findings of a research on youth political socialization in a private school of British tradition for upper classes in the City of Buenos Aires, about a specific practice of school government: elections for school captains. From a fieldwork carried out between 2016 and 2017 that included interviews, participant observation and document analysis, this paper analyzes the letters of nomination of candidates to captains in order to elucidate the meaning that students give to this practice of school representation. Highlight that leadership, communication skills and antiquity, constitute the senses attributed to the captaincies. It is concluded by relating them to broader processes of youth political socialization in the upper classes, which lead to future lines of research.
Resumo (analítico): Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre socialização política juvenil em uma escola privada das classes superiores da Cidade de Buenos Aires e da tradição britânica, em referência a uma prática específica do governo escolar: eleições para os capitães da escola. A partir de um trabalho de campo realizado entre 2016 e 2017 que incluiu entrevistas, observação participante e análise de documentos, as cartas candidatas para os capitães são analisadas para elucidar os significados que os alunos conceden a esta prática de representação escolar. Ressalta-se que liderança, habilidades de comunicação e antiguidade, constituem significados atribuídos às capitanias. Conclui-se relacionando-os a processos mais amplos de socialização política juvenil nas classes altas, que levam a futuras linhas de pesquisa.
Assuntos
Instituições Acadêmicas , Adolescente , LiderançaRESUMO
Resumen (analítico): Desde un paradigma interpretativo, realizamos un estudio sobre las creencias y valores que orientan los viajes turísticos de los y las gentes jóvenes millenials para establecer su tipificación turística. Con este objetivo, adelantamos una investigación cualitativa con jóvenes estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de México, en la región de Texcoco de la zona metropolitana de la ciudad de México. Sustentamos el planteamiento teórico en Schütz y Lalive, considerando el ethos como categoría base. Las técnicas que utilizamos fueron la entrevista -aplicada a 29 jóvenes de manera interactiva-, y el análisis del discurso, desagregado en las dimensiones temporal, social y espacial. Los hallazgos nos permitieron configurar dos ethos: el tradicional y el liberador, cuya diferenciación radica en los anclajes socioculturales que tiene la gente joven a partir de sus creencias y valores.
Abstract (analytical): Using an interpretative approach, this research involved the study of the beliefs, values and models that shape the experience of travelling for millennial young people in Mexico was carried out to classify what types of tourists are visiting Texcoco. A qualitative study was carried out by a group of young university students from the Universidad Autónoma del Estado de México, in the Texcoco region of the metropolitan area of Mexico City. The theoretical approach is based on the work of Schütz and Lalive, taking ethos as a base category. The methodological technique used was the interview, applying a discourse analysis to the meta-texts obtained in their temporal, social and spatial dimensions. The findings facilitated the configuration of two ethos: the traditional and the liberator, with the differentiation lying in the sociocultural anchors that young people have from their beliefs and values.
Resumo (analítico): Desde um paradigma interpretativo, um estudo foi realizado sobre as crenças e valores que orientam as viagens turísticas dos jovens millenials para estabelecer sua tipificação turística. Com esse objetivo, a pesquisa qualitativa foi realizada com jovens estudantes da Universidade Autônoma do Estado do México, na Texcoco, na região metropolitana da Cidade do México. A abordagem teórica é baseada em Schütz e Lalive, considerando o ethos como uma categoria de base. As técnicas utilizadas foram a entrevista, aplicada a 29 jovens de forma interativa e a análise do discurso, desagregada nas dimensões temporal, social e espacial. As descobertas permitem configurar dois ethos: o tradicional e o libertador, cuja diferenciação reside nas âncoras socioculturais que os jovens têm de suas crenças e valores.
Assuntos
Valores Sociais , Viagem , AdolescenteRESUMO
Resumo (analítico): A pesquisa, baseada na teoria funcionalista dos valores, caracterizou a importância concedida por adolescentes de diversas posições sociais aos valores, considerados como princípios-guia individuais. Os participantes foram 736 estudantes secundaristas (51,5% mulheres, média de idade: 16 anos) de Uberlândia, Brasil, que responderam uma versão adaptada do Questionário de Valores Básicos (QVB) e forneceram informações familiares sobre renda e escolaridade. Os dados foram tratados a partir de estatística descritiva e análise das correspondências. Os resultados indicam consensos e maiores proporções de alta importância para alguns valores centrais, suprapessoais, interacionais e de realização, corroborando pesquisas anteriores. Foram observadas variações em valores normativos como religiosidade e tradição, cuja importância decresce à medida que aumentam renda e escolaridade. Essa relação é discutida em termos das funções motivadoras, conformistas e ideológicas da religião.
Abstract (analytical): This study is based on a functionalist theory of values and characterizes the importance that adolescents from various social positions place on certain values that act as individual guiding principles in their lives. The participants were 736 secondary school students (51,5% females with an average age of 16) from Uberlandia, Brazil who completed an adapted version of the Basic Values Survey (BVS) and provided information about their family's education levels and income. The data was analyzed using descriptive statistics and correspondence analysis. The results indicate that there is a general consensus and higher proportions of high importance given to some central, suprapersonal, interactive and promotion values, corroborating previous research. Variations in normative values such as religiosity and traditions were observed, with their importance decreasing as income and education level increase. This relationship is discussed in terms of the motivating, conforming and ideological functions of religion.
Resumen (analítico): La investigación, basada en la teoría funcionalista de los valores, caracterizó la importancia concedida por adolescentes de diversas posiciones sociales a los valores, considerados como principios guía individuales. Los participantes fueron 736 estudiantes de secundaria (51,5% mujeres, media de edad 16 años) de Uberlandia, Brasil, que respondieron una versión adaptada del Cuestionario de los Valores Básicos (CVB) e información familiar sobre ingreso económico y escolaridad. Los datos fueron tratados a partir de estadística descriptiva y análisis de las correspondencias. Los resultados indican consensos y mayores proporciones de alta importancia para algunos valores centrales, suprapersonales, interactivos y de realización, corroborando investigaciones anteriores. Se observaron variaciones en valores normativos como religiosidad y tradición, cuya importancia decrece a medida que aumentan ingreso económico y escolaridad. Esta relación se discute en términos de las funciones motivadoras, conformistas e ideológicas de la religión.
Assuntos
Adolescente , EscolaridadeRESUMO
Resumen (analítico): En este artículo reflexionamos sobre la relación entre memoria colectiva, infancia y participación, a partir de una intervención pedagógica organizada en un memorial de Santiago de Chile. Utilizamos una metodología cualitativa, teniendo como principales resultados que las memorias de las niñas y los niños se producen en una relación de co-construcción con los sujetos adultos, atravesadas por relaciones de poder que permiten distintas dinámicas de participación. Estos vínculos pueden reproducir memorias centradas en la víctima, en lo familiar y en el duelo, así como memorias transformadoras de la resistencia y la lucha social, en las cuales cobra importancia la apropiación e identificación de las nuevas generaciones con el lugar de memoria. Concluimos con una reflexión sobre la agencia de las niñas y los niños en el campo de la memoria y los derechos humanos.
Abstract (analytical): The purpose of this article is to reflect on the relationship between collective memory, childhood and participation in a pedagogical intervention that occurred in a memorial in Santiago, Chile. The authors used an ethnographical qualitative methodology, with the results showing that children's memories are developed in co-construction with adults, a process influenced by power relations between participants and that enable different dynamics of participation. These links may reproduce memories that are focused on the victim, their family circles and mourning, as well as transformative memories of resistance and social struggle in which the appropriation and identification of children with the memorial become important. The authors conclude by reflecting on the agency of children in the fields of memory and human rights.
Resumo (analítico): Neste artigo reflexionamos a relação entre lembrança coletiva, infancia e participação, a partir de uma intervenção pedagógica organizada em um memorial da regiao metropolitana do Chile. Utilizamos o método qualitativo do tipo etnográfico, tendo como principais resultados que as lembranças das crianças se produzem numa relação conjunta com os adultos, cruzadas por relações de poder que permitem diferentes dinâmicas de participação. Estes vínculos podem reproduzir lembranças centradas na vítima, na familia e no luto, assim como lembranças transformadoras centradas na resistencia e na luta social, nas quais cobra importancia a apropriação e identificação das crianças, no lugar da lembrança. Concluimos com uma reflexão sobre a ação das crianças no campo da lembrança e dos direitos humanos.
Assuntos
Criança , Participação SocialRESUMO
Resumen (analítico): Este artículo presenta resultados de un estudio realizado en la ciudad de Montevideo, acerca de cómo se construye la noción de sujeto de atención en las políticas dirigidas a niños, niñas y adolescentes en situación de calle. A partir de los estudios de gubernamentalidad se analizan las estrategias y técnicas de gestión del problema, desde la visión de los cargos de dirección de las políticas y de trabajadores de un proyecto que realiza la atención directa en territorio. Siguiendo un enfoque metodológico cualitativo se realiza una cartografía social con técnicas de observación participante y entrevistas semi-dirigidas. Concluimos que la definición del sujeto es el resultado de un proceso constante e inacabado, en donde intervienen una serie de elementos heterogéneos que es necesario hacer visibles.
Abstract (analytical): This article presents the results of a study implemented in the city of Montevideo on how government policies define the subject that receives assistance, the target population for social policies for street children is constructed. After studying the policies developed for this population, the strategies and techniques for managing the problem are analyzed through work of the people that guide the policies as well as staff that provide direct assistance in the territory. Using a qualitative methodological approach, social cartography with participant observation techniques and semi-guided interviews were carried out. The authors conclude that the definition of the subject that receives assistance is the result of a constant and unfinished process that involves a series of heterogeneous elements that more people need to know about.
Resumo (analítico): Este artigo apresenta os resultados de um estudo realizado na cidade de Montevidéu, sobre como é construída as noções de sujeito de atendimento das políticas dirigidas a crianças e adolescentes em uma situação de rua. A partir dos estudos de governabilidade, são analisadas as estratégias e técnicas de gestão do problema, a partir da visão das posições de direção das políticas e dos trabalhadores de um projeto que realiza a atenção direta no territorio. Seguindo uma abordagem metodológica qualitativa realiza-se uma cartografia social, utilizando técnicas de observação participante e entrevistas semi-direcionadas. Concluímos que a definição do sujeito é o resultado de um processo constante e inacabado, envolvendo uma série de elementos heterogêneos que devem ser visíveis.
Assuntos
Adolescente , Jovens em Situação de RuaRESUMO
Resumen (descriptivo): La presente revisión del tema es de carácter descriptivo, con la cual buscamos discutir sobre la transposición didáctica de los saberes culturales mapuche que realizan los profesores y profesoras en contextos interculturales. Para llevar a cabo la revisión teórica, utilizamos las fuentes y bases de datos WOS, Thomson Reuters, SciELO, Scopus, Eric, Redalyc, Dianlet, Doaj y OEI, además de libros especializados en el tema. La revisión evidencia que los sujetos docentes requieren conocimientos pedagógicos para romper con la hegemonía de la enseñanza cultural occidental. Por lo tanto, es necesaria la utilización de procesos de transposición didáctica contextualizados, para movilizar la enseñanza de saberes científicos occidentales y saberes culturales mapuche. Esto, con el fin de favorecer la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la convivencia social de los individuos estudiantes mapuches y no mapuches en contextos interculturales.
Abstract (descriptive): The present review of the topic is of a descriptive nature, which seeks to discuss the didactic transposition of Mapuche cultural knowledge carried out by teachers in intercultural contexts. To carry out the theoretical review, the sources and databases used were WOS, Thomson Reuters, SciELO, Scopus, Eric, Redalyc, Dianlet, Doaj and OEI, in addition to specialized books on the subject. The review shows that teachers require pedagogical knowledge to break with the hegemony of Western cultural education. Therefore, it is necessary to use contextualized didactic transposition processes to mobilize the teaching of Western scientific knowledge and Mapuche cultural knowledge. This, in order to favor the continuous improvement of the teaching-learning processes and the social coexistence of Mapuche and non-Mapuche students in intercultural contexts.
Resumo (descritivo): A presente revisão do tema é de natureza descritiva, que busca discutir a transposição didática do conhecimento cultural mapuche realizado por professores em contextos interculturales. Para realizar a revisão teórica, as fontes e bases de dados foram utilizadas WOS, Thomson Reuters, SciELO, Scopus, Eric, Redalyc, Dianlet, Doaj e OEI, além de livros especializados sobre o assunto. A revisão mostra que os professores precisam de conhecimento pedagógico para romper com a hegemonia da educação cultural ocidental. Portanto, o uso de processos contextualizados de transposição didática é necessário para mobilizar o ensino do conhecimento científico ocidental e do conhecimento cultural mapuche. Isto, a fim de favorecer a melhoria contínua dos processos de ensino-aprendizagem e a coexistência social dos estudantes mapuche e não mapuches em contextos interculturais.