RESUMO
BACKGROUND: Clinical nurses have symptoms of post-traumatic stress disorder (PTSD), anxiety and depression, which seriously affect their physical and mental health. Narrative therapy (NT), a therapy for trauma-related psychological disorders, may be an effective intervention. OBJECTIVE: The aim of this study was to evaluate the effect of NT on improving PTSD symptoms, perceived stress, anxiety and depression in nurses. METHODS: A total of 92 participants who were clinical nurses and had positive PTSD symptom screening results were randomly assigned (1:1) to the intervention and control groups. The intervention group received NT and a psychological stress leaflet, while the control group received only a psychological stress leaflet. PTSD, perceived stress, anxiety, and depression were measured before and after the intervention to assess the effect of NT. RESULTS: After the intervention, the intervention group showed significantly lower levels of PTSD symptoms (P=0.025), perceived stress (P=0.033), anxiety (P=0.004), and depression (P=0.015) compared with the control group. Regarding the dichotomous outcomes of PTSD, anxiety, and depression, there was a statistically significant decrease in the number of positive cases of PTSD (P=0.030) and anxiety (P=0.002), while there was no statistically significant change in the number of positive cases of depression (P=0.060). CONCLUSIONS: NT is expected to alleviate PTSD symptoms, stress, anxiety, and depression among clinical frontline nurses, and healthcare professionals should consider applying NT to improve nurses' mental health.
RESUMO
La terapia narrativa surge como una propuesta de intervención, debido a que este modelo permite que las personas puedan generar un proceso donde se desarrolle de manera integral lo que han padecido, y, de esa manera, poder resignificarlo; consiguientemente, cada paciente puede, así, superar la experiencia traumática (Ihl y Diaz, 2021). Método: Este trabajo de integración final de diseño teórico de revisión bibliográfica se propuso analizar la posible eficacia de la terapia narrativa como intervención clínica con jóvenes que han sido víctimas del abuso sexual infantil. Síntesis y conclusiones: La terapia narrativa propone un espacio respetuoso, flexible y de contención; se establece un entorno en el que el paciente tiene la oportunidad de contar su experiencia traumática, sin estar obligado a relatarla. Es decir, este abordaje no se enfoca en la exposición del trauma, ni exige que la persona relate la situación de abuso en un momento específico; la terapia narrativa propone trabajar con los efectos y las consecuencias del trauma AU
Narrative therapy emerges as an intervention proposal because this model allows people to generate a process where what they have suffered is developed in an integral way, and, in this way, to resignify it; consequently, each patient can thus overcome the traumatic experience (Ihl & Diaz, 2021). Method: This work offinal integration of theoretical design of bibliographic review was proposed to analyze the possible effectiveness of narrative therapy as a clinical intervention with young people who have been victims of child sexual abuse. Synthesis and conclusions: Narrative therapy proposes a respectful, flexible, and supportive space; an environment is established in which the patient has the opportunity to recount his traumatic experience, without being obliged to recount it. In other words, this approach does not focus on the exposure of the trauma, nor does it require the person to report the situation of abuse at a specific time; Narrative therapy proposes working with the effects and consequences of trauma AU
Assuntos
Humanos , Criança , Abuso Sexual na Infância/terapia , Terapia Narrativa/métodos , Psicoterapia , Trauma Psicológico/terapiaRESUMO
RESUMEN Este artículo contribuye a las investigaciones y propuestas de intervención cualitativas para mejorar la convivencia y fomentar la paz a través de una metodología emergente que muestra la terapia narrativa. Se partió de un diagnóstico realizado en una escuela primaria de la ciudad de Guadalajara (Jalisco) que cuenta con 340 alumnos, entre 6 y 12 años, donde se evidencia la violencia en dicho plantel, detectada mediante estadística simple, narrativas y dibujos. Efectuamos una propuesta de intervención a partir de un modelo que sugiere la terapia narrativa, denominado "el árbol de la vida", que permitió a niñas y niños tomar un sentido de pertenencia al convivir en paz, manifestando experiencias pedagógicas que promuevan el concepto de comunidad educativa incluyente con valores humanos y esperanzadora, tan necesaria en estos tiempos. El objetivo de esta investigación fue dar cuenta de que educar para la paz y la convivencia es una construcción que se realiza en nuestra vida cotidiana y que la escuela es un espacio ideal para tomar conciencia cultivar y crear desde temprana edad una sociedad constructora de culturas de paz.
ABSTRACT This article supports qualitative research and intervention proposals to improve coexistence and promote peace through an emerging methodology that shows narrative therapy. It was based on a diagnosis made in a primary school in the city of Guadalajara, Jalisco, which has 340 students, between 6 and 12 years old, where violence is evidenced in said campus, detected through simple statistics, narratives and drawings. We made an intervention proposal based on a model that suggests narrative therapy called "the tree of life" that allowed girls and boys to take a sense of belonging by living together in peace, manifesting pedagogical experiences that promote the concept of an inclusive educational community with human and hopeful values, so necessary in these times. The objective of this research was to realize that educating for peace and coexistence is a construction that takes place in our daily lives and that the school is an ideal space, to become aware of cultivating and creating from an early age, a construction society of cultures of peace.
Assuntos
Humanos , Instituições Acadêmicas , Mulheres , Criança , Educação , EstudantesRESUMO
Foi investigado, nesse artigo, a forma com que a terapia narrativa, a partir da construção de histórias alternativas, pode estimular a plasticidade neuronal, promovendo mudanças psicológicas e comportamentais. Realizou-se uma revisão bibliográfica para analisar as contribuições teóricas e práticas da relação entre histórias alternativas e a neuroplasticidade. Foi observado que esta interface tem sido pouco estudada enquanto tema unificado. Na terapia narrativa o terapeuta ajuda o paciente a olhar detalhes até então não percebidos de sua história, trazendo novos estímulos e permitindo ao paciente recontar repetidas vezes sua própria história alternativa. Isso contribui para uma ressignificação de sua história e o desenvolvimento de novos pensamentos e sentimentos, que resultarão em novos comportamentos. A vivência desse processo, ativa a neuroplasticidade do cérebro e cria novas conexões neuronais, gerando mudanças saudáveis e funcionais na vida do paciente.
This work investigates how narrative therapy can stimulate neuroplasticity, with basis on the construction of alternative histories, thus promoting psychological and behavioral changes. A literature review was carried out to analyze the contribution, theoretical and practical, arising from the relationship between neuroplasticity and alternative histories. It was noticed that this interface has been little studied as a unified theme. In narrative therapy, the therapist helps the patient to look at details of his/her history so far unnoticed, bringing new stimuli and allowing the patient to recall his/her alternative history, over and over again. This contributes to a resignification of his/her history and the development of new thoughts and feelings, which will result in behavioral changes. The experience of the process of creating and recalling such alternative history, activates brains neuroplasticity, establishing new neural connections and contributing to healthy and functional changes in the patient's life.
RESUMO
Introdução: O diagnóstico precoce da deficiência auditiva em crianças e a intervenção são determinantes para o desenvolvimento. Uso do AASI; expectativas dos familiares e sua implicação com o tratamento são fatores importantes para o prognóstico. Objetivo: O objetivo foi verificar a efetividade da adesão à reabilitação auditiva, a consistência de uso do AASI, a participação nas terapias e nos grupo na fase inicial do processo terapêutico (ADAPTI), num serviço da Rede Municipal de Saúde de São Paulo. Método: A pesquisa foi realizada em crianças com deficiência auditiva atendidas em um serviço da Rede Municipal, seus responsáveis e terapeutas. Este estudo teve caráter descritivo quanti/qualitativo. Caracterizamos os sujeitos do ponto de vista demográfico, audiológico, da consistência de uso do AASI e da efetividade na adesão. Resultados: As 25 crianças foram organizadas em cinco grupos. Dessas, 13 eram do gênero feminino e 12 do masculino. Vinte e quatro tinham perda auditiva sensorioneural. Uma tinha perda condutiva com AASI adaptado com vibrador ósseo. Dez tinham suspeita/presença de outros comprometimentos. Os classificamos conforme o desfecho do ADAPTI. Diferentes prognósticos interferiram nas orientações, desinteressando os pais com demandas diferentes. Discussão: O grupo de Apoio Familiar (GrAF) foi um facilitador no processo. Grupos mais homogêneos levam maior empatia entre os participantes e maior probabilidade de adesão. A distância e o SII 65 dB são fatores que parecem afetar a adesão. Conclusão: Grupos homogêneos propiciaram maior adesão; As atividades propiciaram discussões que promovem adesão ao tratamento; O GrAF foi considerado um facilitador. A distância e o SII 65 dB parecem afetar a adesão.
Introduction: Early diagnosis of hearing loss in children and intervention, are determinants for the development. Use of hearing aids; Family members' expectations and their implication with treatment are important factors for the prognosis. Objective: This study verified the effectiveness of adherence to rehabilitation, the consistency of the use of hearing aids, participation in the therapies and in the initial phase of the therapeutic process (ADAPTI), in a Municipal Health Service of São Paulo. Method: The research was carried out with hearing impaired children attending a Municipal Health Service, their parents and therapists. This study was quanti/qualitative. We characterize the patients from a demographic, audiological point of view, the consistency of the use of the hearing aids and the effectiveness of adherence. Results: The 25 children were organized into five groups. Of these, 13 were female and 12 male. Twenty four had sensorineural hearing loss. One had conductive loss and the hearing aids were adapted with bone vibrator. Ten had suspicion/presence of other compromises. We classified them according to the ADAPTI outcome. Different prognoses interfered in the orientations, disinterested parents with different demands. Discussion: The group was a facilitator in the process. More homogenous groups lead to greater empathy among participants and greater likelihood of adherence. Distance and SII 65 dB are factors that appear to affect adherence. Conclusion: Homogeneous groups provided greater adhesion; the activities provided discussions that promote adherence to treatment; the group was considered a facilitator. The distance and SII 65 dB seem to affect adhesion.
Introducción: El diagnóstico precoz de lahipoacusia y la intervención son cruciales para el desarrollo. El uso de audífonos; expectativas de la familia y su relación com tratamento son factores importantes para el pronóstico. Objetivo: Verificar la eficacia de la adherencia a la rehabilitación auditiva, el uso de la audición, la participación em la terapia y el grupo al inicio del processo terapéutico (ADAPTI), um servicio de la ciudad de San Pablo de la Salud. Método: El estudio se llevó a cabo em niños com audición asistió a unservicio de la red municipal, sus agentes y los terapeutas. Este estúdio fue cuantitativo/cualitativo. Los sujetos em el punto de vista audiológico demográfica, el uso de la audicióncoherencia y laeficacia de lasayudas de miembros. Resultados: 25 niños se organizaronen cinco grupos. 13 eranmujeres y 12 hombres. 24 tenían una pérdida auditiva neurosensorial. Una perdida conductora con vibrador óseo. Diez habían sospechado/presencia de otros compromisos. Los clasificamos como el resultado de ADAPTI. Diferentes prognósticos han interferido em las directrices, los padres con diferentes demandas. Discusión: El grupo fue un facilitador em el proceso. Grupos más homogéneos tienen una mayor empatía entre los participantes y los más propensos a unirse. La distancia y el SII 65 dB son factores que parecen afectar e lcumplimiento. Conclusión: grupos homogéneos, mostró una mayor adherencia; Las actividades se hanllevado a buenas discusiones; El grupo fue considerado un facilitador. La distancia y el SII 65 dB parecenafectar el cumplimiento.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Correção de Deficiência Auditiva , Audição , Auxiliares de Audição , Perda Auditiva Condutiva , Perda Auditiva Neurossensorial , Saúde PúblicaRESUMO
O modelo narrativo em psicopatologia e psicoterapia, com dinamismo crescente desde a proposta inicial de White e Epston (1990), afirma-se como crítica "discursiva" não somente das categorias de diagnóstico psicopatológico, mas também da assimetria cognitiva e prática na relação psicoterapêutica. Neste artigo, examinamos os fundamentos epistemológicos desse modelo, recorrendo a Michel Foucault para examinar os processos simbólicos de criação narrativa da subjetividade.
The narrative model in psychopathology and psychotherapy, increasing dynamic since the initial proposal of White and Epston (1990), reaffirms itself as a "discursive" critique of psychopathological diagnosis categories, as well as of cognitive and practical asymmetry within the psychotherapeutical relationship. In this paper, we examine the epistemological foundations of this model, turning to Michel Foucault to examine the symbolic processes inherent to the narrative creation of subjectivity.
Le modèle narratif de la psychopathologie et de la psychothérapie, dont le dynamisme s'intensifie depuis White et Epston (1990), s'affirme comme une critique discursive des catégories de diagnostic psychopathologique, ainsi que de l'asymétrie cognitive et de la pratique du rapport psychothérapeutique. Cet article examine les fondements épistémologiques de ce modèle et analyse, avec Michel Foucault, les processus symboliques de la création narrative de la subjectivité.
El modelo narrativo en psicopatología y psicoterapia, con dinamismo creciente a partir de la propuesta inicial de White & Epston (1990), se presenta como crítica discursiva, no sólo de las categorías de diagnóstico psicopatológico, sino también de la asimetría cognitiva y de la práctica en la relación psicoterapéutica. En este artículo, se examinan los fundamentos epistemológicos de este modelo, recurriendo a Michel Foucault los procesos simbólicos de creación narrativa de la subjetividad.
Das narrative Modell der Psychopathologie und Psychotherapie, dessen Dynamik seit White und Epston (1990) zugenommen hat, versteht sich als 'diskursive' Kritik der diagnostischen Kategorien von psychischen Störungen, sowie der kognitiven und praktischen Asymmetrie der therapeutischen Beziehung. In diesem Artikel untersuchen wir die Grundlagen dieses Modells und analysieren, unter Bezugnahme von Michel Foucaults Theorie, die symbolischen Prozesse der narrativen Schaffung von Subjektivität.
RESUMO
Este artigo tem por objetivo apresentar uma experiência posta em prática pela terapeuta ao utilizar um conto de sua própria autoria no atendimento clínico com a Terapia Narrativa. Por meio dessa ferramenta, foi observada a possibilidade de favorecer a externalização e as conversas de reautoria através da reflexão sobre questões e dilemas vividos pelos personagens da ficção. De forma leve e lúdica a conversa se desenvolve orientada pela imaginação e pela ressonância com a historia de vida do cliente. São apresentados dois casos clínicos em que foram abordados o mesmo conto de minha autoria, a saber O Passarinho e a Gaiola.(AU)
This paper aims at describing the experience that was employed by the therapist, who used a tale of her own in her clinical practice with the help of Narrative Therapy. Using this tool, it was possible to favor externalization and conversations of re-authoring as the client reflected on the issues and dilemmas the fictional characters had to deal with. Playfully and smoothly, the conversation develops guided by imagination and by the resonance the story finds in the clients own life. Here, we present two clinical cases which counted on the help of a tale I wrote myself The Bird and the Cage.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto Jovem , AdultoRESUMO
Objetivo Comprender la forma como se configura narrativa y conversacionalmente la experiencia de hipertensión arterial en la relación que establecen paciente, familia, médicos, e investigadores interventores y su reconfiguración en contextos de ayuda que faciliten la emergencia de relatos generadores de bienestar. Metodología Investigación cualitativa, con diseño narrativo-conversacional, reflexivo y contextual. Participaron un paciente con diagnóstico de hipertensión arterial, su familia, una psicóloga y dos médicos. Los métodos de construcción de la información fueron: encuentros conversacionales dialógicos y revisión de literatura. Para la interpretación de los resultados se utilizaron los análisis narrativo y conversacional. Resultados En la construcción de la experiencia de hipertensión arterial no se tienen en cuenta aspectos importantes como: la solicitud de escucha, la demanda de vinculación afectiva, la vivencia de enfermedad y en este caso la vejez, en relación con la vida cotidiana. En este contexto, se configuran formas de relación que facilitan que los acontecimientos asociados a la enfermedad sean vividos desde el malestar o sufrimiento. La conversación generativa con todos los actores, posibilita la construcción de espacios dialógicos-reflexivos que brindan la oportunidad de reconfigurar las relaciones y la experiencia. Conclusiones La construcción de contextos de ayuda en los que es posible hablar y escuchar acerca de los aspectos que evitan las familias y que no escuchan los médicos, facilita la reconfiguración de la experiencia de enfermedad.(AU)
Objective To understand how the narrative and conversational experience of arterial hypertension is configured in the relationships established among patients, family members, physicians and researchers-auditors, placing the illness in a care context to facilitate the dissemination of wellbeing narratives. Method Qualitative research with reflective and contextual conversational-narrative design, which involveda patient diagnosed with hypertension, his family and two doctors. The methods of constructing information was semi structured interviews, reflective observation and literature review. The systematization of information was carried out using frameworks designed for that purpose. For the interpretation of results, narrative and conversational analyses were used. Results In the process of constructing the experience of hypertension by family members or the physician, important aspects are not taken into account such as: the listening request, a demand for bonding, the experience of illness and in this case, the daily experience of old age. In this context, these kinds of relationships can lead to discomfort and suffering in the patient's experience of the illness. The conversation generated by all stakeholders enables the construction of dialogic-reflexive spaces that provide an opportunity to reshape relationships and experience of illness Conclusions The construction of contexts of care where one can talk and hear about issues without families and doctors facilitates the reconfiguration of the experience of illness, allowing for the inclusion of family and physicians in the generation of conversational-narrative positions. This implies personal and collective agency in order to mobilize and organize the resources they have, consistent with the patient's age and diagnosis.(AU)
Assuntos
Relações Familiares/psicologia , Hipertensão/fisiopatologia , Acontecimentos que Mudam a Vida , Colômbia , Pesquisa QualitativaRESUMO
De acordo com o Instituto Nacional do Câncer (Inca), o câncer de mama representa a quinta causa de morte por câncer em geral e a causa mais frequente de morte por câncer em mulheres. Nesse contexto, à luz da Terapia narrativa e do Construcionismo Social, o presente trabalho buscou investigar de que forma o uso do Facebook pode ajudar as pessoas a enfrentarem o adoecimento por câncer de mama, estabelecendo-se como ferramenta para mudanças de uma narrativa sobre a doença. Para tanto, foram analisadas as postagens públicas de três fanpages no Facebook, bem como os comentários deixados em cada postagem. Os dados revelaram que as autoras participantes têm escolhido se distanciar dos antigos estigmas carregados pelo câncer e ressignificar o seu processo de tratamento, ampliando as possibilidades de construção e reconstrução de narrativas.(AU)
According to the Brazilian National Cancer Institute (INCA), breast cancer represents the fifth cause of death by cancer in general, and the most frequent one in women. Therefore, underpinned by Narrative Therapy and Social Constructionism, this study aimed at investigating if, and, if so, how facebook might aid those grappling with breast cancer, establishing itself as an arena wherein master narratives on such disease may be altered; hence our analyses of three facebook fan pages public posts, as well as of the comments left down each post. Data collected revealed that, predominantly, the authors/participants have decided on distancing themselves from former stigmas attached to cancer and on resignifying the process of its treatment, ultimately widening narratives construction and reconstruction possibilities.(AU)
RESUMO
BACKGROUND: This article aims to explain the effect of the use of writing, in an institutional therapeutic space, as a means to achieve the therapeutic change in the patient and a greater efficiency in time and in institutional spaces. METHODS: Different forms of using the written document are shown and supported theoretically in the context of narrative and collaborative therapy, as well as examples with the presentation of excerpts of writings of the participants. The sample was composed of patients attending the Hospital de Psiquiatría, Unidad Morelos, to receive treatment in any of the forms (commital and/or outpatient consultation). RESULTS: Written and oral language exchange meaning continuously, showing that the therapeutic process takes place beyond institutional and therapeutic spaces (and times). This encourages the advantages offered by the use of written language in oral psychotherapeutic processes. CONCLUSIONS: Writing is an intellectual resource which facilitates thinking, since when we write our own experiences the events that constitutes them are organized in time. This produces a perception of change, a representation of meanings, and stimulates self-efficiency, since it produces several stories of the events and experiences.
Introducción: se expone el efecto del uso de la escritura en un espacio terapéutico-institucional, como un medio para lograr el cambio terapéutico en el paciente y una mayor eficiencia de los tiempos y espacios institucionales. Métodos: se muestran y se sustentan teóricamente en el contexto de la terapia narrativa y colaborativa diferentes formas de uso del documento escrito, además de ejemplos de ellos con la presentación de extractos de escritos de los participantes. La muestra fue conformada por pacientes que acudieron a un hospital de psiquiatría a recibir tratamiento (por medio de internamiento o consulta externa). Resultados: la escritura y el lenguaje oral intercambian significados en un continuo paralelo y demuestran que el proceso terapéutico se produce más allá del tiempo y espacio terapéutico institucional, lo cual alienta las ventajas que ofrece el uso del lenguaje escrito en los procesos psicoterapéuticos orales. Conclusión: la escritura es un recurso intelectual que facilita el pensamiento, pues al escribir la propia experiencia, los eventos que la conforman se logran organizar en el tiempo, lo cual genera una percepción del cambio, una representación de significados y promueve la autoeficacia al producir diferentes relatos de los eventos y la experiencia.
Assuntos
Transtornos Mentais/terapia , Psicoterapia/métodos , Redação , Humanos , InstitucionalizaçãoRESUMO
BACKGROUND: Stability between internal and external biological regulators are essential to stable mood states. However, the literature needs studies investigating the effect of brief psychotherapies in the biological rhythm regularization. OBJECTIVE: To verify the capacity regulation of biological rhythms in two models of brief psychotherapy for the remission of depressive symptoms. METHODS: We conducted a randomized clinical trial with young adults aged 18-29 years old who met diagnostic criteria for depression according to the Structured Clinical Interview for DSM (SCID). In order to evaluate the biological rhythm the Biological Rhythm of assessment in Neuropsychiatry (BRIAN) interview was used; whereas the severity of depression was assessed by the Hamilton Depression Rating Scale (HDRS). The psychotherapy models consisted of two cognitive psychotherapies: Cognitive Narrative Therapy (CNT) and Cognitive-Behavioral Therapy (CBT). RESULTS: The sample consisted of 97 randomized into two models of brief psychotherapy. The patients regulated the biological rhythm from baseline to post-intervention (p=.001) and follow up (p=.003). We also found a positive moderate correlation between biological rhythm regularization and remission of the depressive symptoms (r=.594; p<.001). CONCLUSION: The two models of brief psychotherapies were effective in the remission of depressive symptoms as well as the regulation of biological rhythms in the follow-up of 6 months. LIMITATIONS: We did not assess genetic, hormonal and neurochemical factors. Also, we did not include patients in pharmaceutical treatment, and with severe symptomatology.
Assuntos
Ritmo Circadiano/fisiologia , Terapia Cognitivo-Comportamental/métodos , Depressão/terapia , Modelos Psicológicos , Adolescente , Adulto , Depressão/fisiopatologia , Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais , Feminino , Seguimentos , Humanos , Entrevista Psicológica , Masculino , Escalas de Graduação Psiquiátrica , Psicoterapia Breve , Índice de Gravidade de Doença , Resultado do Tratamento , Adulto JovemRESUMO
Na busca por compreender o uso de metáforas em conversações terapêuticas, realizamos entrevistas com quatro terapeutas narrativos. Procedemos então a uma análise de discurso com ênfase na poética social (Shotter, 2000), ressaltando momentos marcantes na conversa com os participantes. A metáfora foi considerada elemento essencial por todos os terapeutas entrevistados. Consistente com a teoria, encontramos que as metáforas fizeram-se presentes em todos os momentos do processo terapêutico. Dentre as vantagens do seu uso, destacamos: oferecer um recurso de linguagem para o cliente narrar suas histórias à sua própria maneira; facilitar o entendimento do terapeuta; facilitar o relato de experiências difíceis pelo cliente; ampliar possibilidades existenciais pela construção de novas narrativas.(AU)
In the quest for understanding the use of metaphors in therapeutic conversations, we conducted interviews with four narrative therapists. Then we carried out a speech analysis with emphasis on social poetics (Shotter, 2000), highlighting arresting moments in conversation with the participants. The metaphor was considered an essential element for all therapists interviewed. Consistent with the theory, we found out that the metaphors were present at all times of the therapeutic process. The advantages of their use include the following: to provide a language feature for the client to tell stories on his own way; to facilitate the understanding of the therapist; to facilitate the reporting by the client of difficult experiences; and to expand existential possibilities, through the construction of new narratives.(AU)
RESUMO
Este artigo visa apresentar e refletir sobre uma intervenção realizada com grupos multifamiliares no contexto da execução de medidas socioeducativas em meio aberto do CREASCariacica (ES) utilizando conceitos e metodologias da Terapia Narrativa e das Práticas Narrativas Coletivas. Foram 11 encontros mensais, que contaram com a participação voluntária de adolescentes que cumpriam as medidas socioeducativas e seus familiares. Durante esse período o grupo tornou-se um espaço de apoio mútuo, de externalização dos problemas, de ampliação de narrativas pessoais, de musicalidade, de reautoria, de fortalecimento de vínculos familiares, de superação e de regraduação. Os resultados alcançados demonstram que a Terapia Narrativa e suas formas de aplicação contribuem no trabalho em grupos neste contexto.(AU)
This article aims to present and reflect on a multifamily group intervention held on the context of correctional measures without freedom restraint at CREASCariacica (ES). Narrative Therapy and Collective Narrative Practices theory and methodologies were used during an 11-days program, held monthly with a group of voluntary adolescents involved in correctional social educational measures and their parents. During this time the group became a safe place for supporting each other, externalizing the problems, enlargement of narratives, musicality, reauthoring conversations, strengthening family bonds, overcoming difficulties, and regraduation. The results showed that Narrative Therapy and its applications can contribute with families in this context.(AU)
Assuntos
História do Século XXIRESUMO
Em diferentes modelos de psicoterapia tem se defendido consistentemente a importância da relação terapêutica para o sucesso do tratamento. Apesar da diversidade conceitual empregada para se referir ao construto de relação terapêutica, não há dúvidas sobre sua influência nos resultados terapêuticos e seu papel como variável central do processo terapêutico. Neste artigo, temos como objetivos: 1) apresentar conceitos centrais da terapia narrativa de re-autoria, que permitem compreender as peculiaridades desse modelo 2) situar brevemente a relação terapêutica como um elemento essencial na psicoterapia; e 3) descrever o papel da relação terapêutica no modelo narrativo de reautoria. Esses três objetivos permitem contextualizar a entrevista realizada durante o IX Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas (CBTC) com Miguel Gonçalves, psicólogo e pesquisador reconhecido internacionalmente por suas produções no domínio da intervenção narrativa e dos processos narrativos envolvidos na mudança terapêutica.Na entrevista, são abordamos temas como: o papel da relação terapêutica na adesão e no sucesso do tratamento; o avanço no campo da pesquisa; as habilidades terapêuticas relevantes; o efeito de intervenções diretivas, entre outros(AU)
Different models of psychotherapy have consistently advocated the importance of therapeutic relationship to a successful treatment. Despite the conceptual diversity used to refer to the therapeutic relationship construct, there are no doubts about its influence on the therapeutic process. In this article we aimed to: 1) present central concepts of narrative therapy; 2) situate the therapeutic relationship as an essential element in psychotherapy; and, 3) describe the role of the therapeutic relationship in narrative therapy. These three goals allow to contextualize the interview with Dr. Miguel Gonçalves, psychologist and researcher recognized internationally for his productions in the field of narrative action and processes involved in therapeutic change. This interview was performed during the IX Brazilian Congress of Cognitive Therapy, and Dr. Gonçalves approached the role of therapeutic relationship in the adherence and the success of the treatment; advances in the research field; relevant therapeutic skills; effect of directive interventions, among others(AU)
RESUMO
La psicología positiva estudia el funcionamiento óptimo de las personas, utiliza el método científico para investigar las experiencias, rasgos e instituciones positivas. Las terapias "constructivas", que incluyen la terapia centrada en soluciones, la narrativa y la colaborativa, se centran en construir sobre las excepciones a los problemas, indagan sobre las fortalezas y recursos de los clientes y parten de la base de que las personas quieren tener buenas relaciones y vidas plenas. Este artículo plantea por qué y cómo, a pesar de provenir de tradiciones intelectuales diferentes, la psicología positiva y las terapias constructivas pueden integrarse y enriquecerse mutuamente en la práctica terapéutica.
Positive psychology studies people's optimal functioning. It uses the scientific method to research positive experiences, traits and institutions. "Constructive therapies" include solution focused, narrative and collaborative therapies. These approaches focus on building upon exceptions to problems, inquire about clients' strengths and resources and are based on the premise that people want to have good relationships and full lives. This article discusses why and how positive psychology and constructive therapies, despite coming from different intellectual traditions, can enrich each other and be integrated in clinical work.
Assuntos
Humanos , Psicologia , Psicoterapia/métodos , Satisfação Pessoal , Comportamento Cooperativo , Felicidade , Relações InterpessoaisRESUMO
Este artigo tem por objetivo apresentar a metodologia narrativa que foi desenvolvida a partir da experiência clínica com pessoas portadoras de doenças crônicas, denominada A Despensa da Vida. A percepção de que a perda da qualidade de vida está mais associada ao entendimento crônico de limitação obre a vida do que à patologia em si ampliou a utilização desta metodologia para qualquer pessoa que vive uma situação de grande adversidade. De forma leve e lúdica, busca resgatar a autoria dessas pessoas que sentem-se reféns do problema. Contém seis momentos reflexivos que gradativamente promovem novos entendimentos, ampliam conversas e validam as habilidades e os recursos dessas pessoas, que readquirem assim sua liberdade, não vivendo mais em função do problema, mas convivendo com a situação numa nova perspectiva.(AU)
This paper aims to present the narrative methodology that was developed from clinical experience with persons with chronic diseases, called The Pantry of Life. The perception that the loss of quality of life is more associated with the chronic understanding of limitation about life than the disease itself has expanded the use of this methodology to any person who is in a state of great adversity. In a light and playful way, it seeks to rescue the authorship of these people who feel hostage to the problem. Contains six reflexive moments that gradually promote new understandings, expand conversations and validate the skills and resources of these people, who thereby regain their freedom, no longer living for the problem, but living with the situation in a new perspective.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , AdultoRESUMO
Esse artigo apresenta e discute uma possibilidade de intervenção em grupo fundamentada na Terapia Narrativa, especificamente com a aplicação da metodologia Ritmos da Vida. Os participantes desse projeto foram crianças e adolescentes entre 7 e 12 anos, filhos de pais separados, divididos em dois grupos que se reuniram semanalmente ao longo de 8 semanas visando a construir um território de identidade seguro para que eles pudessem falar sobre suas dificuldades e encontrar respostas às suas dúvidas. A metodologia se mostrou adequada para esse grupo e proporcionou resultados positivos tanto para as crianças quanto para as testemunhas externas aquelas pessoas que participaram do processo , gerando ressonância em todos os que ouvem as músicas.(AU)
This article presents and discusses a possibility of group intervention based on narrative therapy, specifically with the application of the methodology The Rhythm of Life. The participants of this project were children of divorced parents, between 7 and 12 years old. Participants met once a week, in an 8-week program. The focus of these meetings was to build a safe identity territory, to talk about these problems, and to look for answers to their doubts. The methodology helped them to achieve these aims. This experience was positive for both the children and the outside witnesses, creating resonance in everyone who listens to their songs.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , AdolescenteRESUMO
Acompanhando o giro linguístico nas Ciências Sociais, cresce o interesse na função das narrativas e de outras práticas discursivas nos processos de produção de sentido. No campo psicoterápico, tal interesse está no surgimento das chamadas Terapias Pós-modernas, cuja fundamentação epistemológica leva a repensar a teoria e a prática clínicas. No guarda-chuva paradigmático dessas terapias, destaca-se a influência do construcionismo social como metateoria em duas abordagens: terapia narrativa (White & Epston) e terapia colaborativa (Anderson & Goolishian). Este trabalho aponta as aproximações e diferenças entre as duas abordagens, discutindo a influência sócio-construcionista como base epistemológica destas práticas e explorando as transformações da psicoterapia no cenário atual.(AU)
Alongside the linguistic turn in social sciences, there is an increase on the interest in the role of narratives and other discursive practices in the processes of meaning making. Within the psychotherapeutic field, such interest can be noticed in the emergence of the so-called post-modern therapies whose epistemological foundation leads us to rethink clinical theory and practice. Under the paradigm of these therapies, we can highlight the influence of social constructionism as a metatheory in two approaches: narrative therapy (White & Epston) and collaborative approach (Anderson & Goolishian). This paper presents the similarities and differences between the two approaches, discussing the socio-constructionist influence as an epistemological foundation of those practices and exploring the transformations of psychotherapy in the current scenario.(AU)
RESUMO
Este artigo tem como intenção evidenciar a aproximação e os pontos similares da teoria proposta pelo teórico russo Lev Seminovich Vigotsky e a proposta pós- moderna, especificamente a seu patamar terapêutico na terapia narrativa e na terapia colaborativa. A análise será feita através de uma breve moldura histórica da vida de L.S. Vigotsky, seguindo a sua proposta teórica, em particular as contribuições referentes à consciência, à linguagem, ao pensamento, à palavra e ao significado da mesma, bem como ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Por outro lado, serão expostas, de maneira geral, as premissas abordadas pelo pensamento pós-moderno relacionadas com a linguagem, a construção da identidade e a importância da vida relacional. Da mesma maneira, aborda-se o patamar terapêutico do pensamento pós-moderno na terapia colaborativa, especificamente nas ideias de conversação, diálogo interno e expressões do não-dito; e por outro lado o patamar da perspectiva pós-moderna na terapia narrativa, abordando a ideia da existência de histórias alternativas e o recurso narrativo de conversas de andaime.(AU)
The following article intends to expose how similar the propositions brought forth by Russian theorist Lev Seminovich Vigotsky are to our post-modern propositions, namely Narrative and Collaborative Therapy. This will be analysed through a brief historical context on the life of L.S. Vigotsky, following his theoretical proposition, particularly when it refers to conscience, language, thinking, words and their meanings, as well as the concept of the Proximal Development Zone. On the other hand, it will generally expose these post-modern premises as they relate to language, the construction of identity and the importance of relationships in life. It will also deal with post-modern thinking through Collaborative Practices, specifically dealing with conversation, internal dialogue and expressing what is unsaid; as well as landing the post-modern perspective through Narrative Therapy, dealing with the existence of alternative storytelling and the resource of narrative within Scaffolding Conversations.(AU)
RESUMO
Considerando a escassez de estudos sobre o uso de cartas terapêuticas na literatura nacional, este artigo busca promover o debate sobre as suas potencialidades. Assim, apresentamos as cartas terapêuticas como um recurso para a prática clínica, sendo entendidas, ao mesmo tempo, como uma forma de documentação e de intervenção terapêutica. A partir de uma revisão da literatura, contextualizamos o desenvolvimento das cartas terapêuticas na clínica, explicitando sua história, usos e funções. Seguindo uma perspectiva narrativa, descrevemos as definições, tipos, princípios gerais e recomendações práticas para a redação de cartas pelos terapeutas. Finalizando, enfatizamos a importância de uma prática epistemologicamente orientada e a necessidade de uma análise das implicações do uso das cartas no contexto brasileiro.(AU)
Considering the scarcity of studies about the use of therapeutic letters in the national literature, this article seeks to promote the debate on its potential. Thus, we present the therapeutic letters as a resource for clinical practice, which is understood, at the same time, as a form of documentation and a therapeutic intervention. From a review of the literature, we contextualize the development of the therapeutic letter in clinical settings, explaining its history, uses and functions. Based on a narrative perspective, we describe the definitions, types, general principles and practical recommendations for the letter-writing by therapists. Finally, we emphasize the importance of an epistemologically oriented practice, and the need for an analysis of the implications of the use of letters in the Brazilian context.(AU)