RESUMO
This Research Project aims to identify possible Places of Memory, spaces where the collective memory of a group is sedimented, created at the Butantan Institute (IBu) during the period of the military dictatorship. It focuses on the political and economic situation of the IBu, the crises and internal tensions that led to the evasion of researchers, which tarnished the image of the institution in public opinion, and the movements of the early 1980s centered on the construction of the Historical Museum, in the process of registration of the Butantan Institute’s area by Condephaat and in the naming of the streets of Butantan Institute. From the perspective of archival documentation and material culture, it is intended to advance both in understanding the circumstances that led to the construction of these places, and in understanding the processes to materialize such places in the institution.
Este Projeto de Pesquisa tem por objetivo identificar os possíveis Lugares de Memória, espaços onde a memória coletiva de um grupo é sedimentada, criados no Instituto Butantan (IBu) durante o período da ditadura militar. Tem foco na situação política e econômica do IBu, nas crises e tensões internas que levaram a evasão de pesquisadores, na paralisações no final dos anos 1970 e nas movimentações do começo dos anos 1980, centradas na construção do Museu Histórico, no Tombamento do Instituto Butantan pelo Condephaat e na nomeação das ruas do Instituto Butantan. Partindo da perspectiva da documentação arquivística e da cultura material, pretende-se avançar tanto no entendimento das conjunturas que levaram a construção desses lugares, como na compreensão dos processos para materializar tais lugares na instituição.
RESUMO
O objetivo deste trabalho é contextualizar sobre a importância da preservação da memória institucional da saúde mental e a implantação do espaço memorial em um hospital psiquiátrico que compõe a Rede de Unidades Hospitalares Próprias da Secretaria de Estado da Saúde do Paraná. Parte-se do pressuposto que além de viabilizar o acesso a objetos e documentos do hospital, o espaço do memorial contribui de forma significativa para a reflexão sobre a evolução dessa instituição, que é o único hospital público especializado em psiquiatria, do Paraná. Assim, entende-se que preservar a memória institucional não é só resgatar o passado. É, sobretudo, contribuir para a percepção das diferenças e reconhecimento dos limites de cada período.(AU)
The objective of this work is to contextualize the importance of preserving the institutional memory of mental health, and the implantation of the memorial space in a psychiatric hospital that makes up the Network of Hospital Units of the State Department of Health of Paraná. It is assumed that, besides providing access to objects and documents of the hospital, the memorial contributes significantly to the reflection on the evolution of this institution, which is the only public hospital specialized in psychiatry in Paraná. Thus, it is understood that preserving the institutional memory is not only to rescue the past. It is, above all, to contribute to the perception of differences, and recognition of the limits of each period. (AU)
Assuntos
Registros , Saúde Mental , Hospitais PsiquiátricosRESUMO
O texto aborda o papel da memória na sociedade, nas instituições e na comunidade como fator de pertencimento, de identidade e de construção social. Discute a ampliação do significado da memória, tanto coletiva como individual, na perspectiva de prevenir a contradição e o dilema de seu maior obstáculo: o esquecimento. Defende, com alguns autores que se dedicaram à questão como legitimação social, os perigos da construção de uma memória oficial se sobrepondo aos 'lugares da memória', para que nessa disputa, a memória ocupe o espaço público, tornando-se possível identificar conteúdos obliterados e manipulados. Indica algumas sugestões para preservar a memória institucional afim de que sejam utilizadas como chave para novas reflexões.(AU)
This paper addresses the role of memory in society, in institutions and in the community as a factor of belonging , identity and social construction. Discusses the expansion of the meaning of memory, , individual or collective, in view of preventing the contradiction and the dilemma of his biggest obstacle: oblivion. Argues, with some authors who have dedicated themselves to the question as social legitimacy, the dangers of building an official memory overlapping the `places of memory', so this dispute, memory occupy public space making it possible to identify contents obliterated and manipulated. Indicates some suggestions to preserve institutional memory in order to be used as a key to new reflections.(AU)
RESUMO
As relações de gênero continuam sendo um tema recorrente no campo da Educação Física. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo investigar como as relações de gênero estiveram presentes na emergência e na consolidação do currículo da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). A metodologia utilizada para realizar a pesquisa foi a História Oral. Assim, através da coleta de cinco (5) depoimentos orais, de fontes históricas escritas (jornais, atas e documentos avulsos) e de um suporte teórico pós-estruturalista, concluímos que a emergência da ESEF/UFPel e as suas práticas curriculares nos anos de 1970 e 1980 estiveram atreladas a discursos e a práticas que reiteraram a maximização das diferenças entre os sexos, entre homens e mulheres.
The gender relations continue to be a recurring theme in the field of Physical Education. In that sense, this paper aims to investigate how gender relations were present in the emergence and consolidation of the curriculum of the School of Physical Education, Federal University of Pelotas (ESEF/UFPel). The methodology for conducting the research was to Oral History. Thus, by collecting five (5) oral testimony, written historical sources (newspapers, records and documents separate) and the theoretical support post structuralist, we conclude that the emergence of ESEF/UFPel and their curriculum practices in 1970 and 1980 were linked to discourses and practices that reiterated the maximization of differences between the sexes, men and women.
Las relaciones de género siguen siendo un tema recurrente en el ámbito de la Educación Física. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo investigar cómo las relaciones de género están presentes en el surgimiento y la consolidación del plan de estudios de la Escuela de Educación Física de la Universidad Federal de Pelotas (ESEF/UFPEL). La metodología para llevar a cabo la investigación fue la historia oral. Así, mediante la recopilación de cinco (5) testimonio oral, fuentes históricas escritas (diarios, registros y documentos separados) y la base teórica proveniente de lo post-estructuralismo, se concluye que la aparición de ESEF/UFPEL y sus prácticas curriculares en 1970 y 1980 estaban vinculados a los discursos y prácticas que reiteró la maximización de las diferencias entre los sexos, los hombres y mujeres.