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Resumen Introducción/objetivo: El presente estudio tiene como objetivo examinar la rela ción entre el liderazgo transformacional del entrenador y las características de resiliencia y la vulnerabilidad bajo presión, así como analizar si los factores del conflicto intragrupo (social y tarea) y de la cohesión grupal (social y tarea), pudieran mediar la relación entre dichas variables. Método: A través de un diseño longitudinal, se incluyó a un total de 301 depor tistas inscritos en los JUDEX, pertenecientes a 34 equipos de fútbol y voleibol, con edades comprendidas entre 13 y 18 años (M = 15.72; DT = 1.33). Resultados: Los resultados mostraron una relación positiva entre el liderazgo transformacional del entrenador y las características de resiliencia, y una asociación negativa respecto a la vulnerabilidad bajo presión. Además, el conflicto intragrupo (social y tarea) actuó como mediador entre la relación del liderazgo trans formacional del entrenador y la resiliencia de equipo. En cuanto al papel mediador de la cohe sión grupal, solo la cohesión tarea actuó como mediadora entre el liderazgo transformacional del entrenador y la resiliencia de equipo. Conclusiones: La presente investigación muestra la importancia del liderazgo del entrenador para mejorar la resiliencia del equipo en categorías de formación, y la influencia positiva que tiene la reducción de los conflictos intragrupo y el aumento de la cohesión tarea durante la temporada.

Abstract Introduction/objective: The present study aimed to examine the relationship be tween transformational coach leadership with the characteristics of resilience and vulnerability under pressure, as well as to analyze whether the factors of intra-group conflict (social and task) and group cohesion (social and task) could mediate the relationship between these variables. Method: Through a longitudinal design, a total of 301 athletes enrolled in the JUDEX, belong ing to 34 soccer and volleyball teams, and aged between 13 and 18 years (M = 15.72; SD = 1.33). Results: The results showed a positive relationship between transformational leadership of the coach and resilience characteristics, and a negative association with respect to vulnerability under pressure. In addition, intra-group conflict (social and task) acted as mediators between the relationship between transformational coach leadership and team resilience. Regarding the mediating role of group cohesion, only task cohesion acted as a mediator between trans formational coach leadership and team resilience. Conclusions: This research draws as main conclusion the importance of the coach's leadership to improve team resilience in youth cate gories, and the positive influence of the reduction of intragroup conflicts and the increase of task cohesion during the season.

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Collective efficacy, defined as a group's shared belief about its conjoint capability to organize and execute courses of action, plays a pivotal role in understanding the dynamics of sports teams, since it influences what individuals choose to do as team members, how much they invest in motivational terms to perform actions, how much they work collectively, and for how long they persist despite failure. Through a systematic review, it was investigated how collective efficacy has been assessed in the context of soccer and which indicators, attributes, and psychometric properties have been contemplated in the instruments used. Following the PRISMA guidelines, 22 articles were retrieved through electronic databases (APA PsycINFO; SPORTDiscus; Science Direct; BVS; Web of Science; Scopus; PubMed; and Scielo), using as descriptors, in English, Spanish, and Portuguese, collective efficacy and soccer, combined by the Boolean operators AND and OR. The study did not delimit the initial year of publication for the searches carried out, including all articles found until January 14, 2021 (date of the last update). The following eligibility criteria were adopted: scientific articles published in journals; original studies, which specified the instrument used to assess collective efficacy and carried out with soccer athletes. Five instruments (FCEQ, CEQS, CEI, CEC, and CEQsoccer) that evaluated technical-tactical and psychological attributes associated with collective efficacy in soccer players were identified. In most studies, psychometric properties were restricted to content validity and reliability (internal consistency), and there were no suitable validation processes for the instruments used to measure collective efficacy, which can be considered a limiting factor for understanding this psychological construct in soccer modality.

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Nesse estudo teórico realiza-se revisão crítica do pensamento de Kurt Lewin sobre os grupos humanos, examinando a conjuntura histórica em que se formula a Dinâmica de Grupo, suas proposições teórico-práticas centrais e seu compromisso político-ideológico. Aponta-se como possíveis determinantes de sua ampla aceitação ainda hoje, no estágio atual do capitalismo, sua capacidade de instrumentalizar processos de mudança com baixo nível de tensão, mediante promoção de relações intersubjetivas de aparência democrática, aliada à centralidade afetiva e ênfase nos processos de comunicação, obnubilando relações de poder e determinações estruturais do processo grupal.

The aim of this paper is to present a critical review of Kurt Lewin's approach on human groups, examining: i. the historical context in which Gro p Dynamics was carried out; ii. his central theoretical-practical propositions; and, iii. his political-ideological commitment. As possible determinants of its contemporary wide acceptance we point out to capacity offered by his theorizations in order to instrumentalize processes of change with low levels of tension by promoting apparently democratic intersubjective relations; placing emphasis on communication processes and centrality of emotions; and obscuring power relations and structural determinations of the group processes.

Se realiza en esta pesquisa teórica una revisión crítica del pensamiento de Kurt Lewin sobre los grupos humanos, examinando el contexto histórico en el que se formula la Dinámica de Grupos, sus proposiciones teórico-prácticas centrales y su compromiso político-ideológico. Señalamos como posibles determinantes de su amplia aceptación hasta hoy, en el contexto del capitalismo actual, su capacidad para instrumentalizar procesos de cambio con bajo nivel de tensión, promoviendo relaciones intersubjetivas de apariencia democrática, énfasis en procesos de comunicación y centralidad afectiva, oscureciendo las relaciones de poder y determinaciones estructurales del proceso grupal.

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Working in extreme environments requires a wide range of cognitive, psychological and social competences. Antarctica represents one of the most challenging habitats to work in due to its aridity, extremely cold weather, and isolated conditions. This study aimed to assess mood variations and coping strategies, as well as their possible modulation by group dynamics in a crew at the Belgrano II Argentine Antarctic Station throughout 1 year of confinement. Thirteen members of the Argentine Army completed emotional, coping and social dynamics questionnaires bimonthly in March, May, July, September and November. Results showed a significant decline in social dynamics scales, evidenced by decreases in perceived peer and hierarchical support. Additionally, coping strategies displayed a drop in mature defence throughout the expedition. A positive correlation was found between social support and recovery from stress. Our results highlight the importance of interpersonal relationships in psychological adjustment to isolation and extreme environments.

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Abstract Collective efficacy, defined as a group's shared belief about its conjoint capability to organize and execute courses of action, plays a pivotal role in understanding the dynamics of sports teams, since it influences what individuals choose to do as team members, how much they invest in motivational terms to perform actions, how much they work collectively, and for how long they persist despite failure. Through a systematic review, it was investigated how collective efficacy has been assessed in the context of soccer and which indicators, attributes, and psychometric properties have been contemplated in the instruments used. Following the PRISMA guidelines, 22 articles were retrieved through electronic databases (APA PsycINFO; SPORTDiscus; Science Direct; BVS; Web of Science; Scopus; PubMed; and Scielo), using as descriptors, in English, Spanish, and Portuguese, collective efficacy and soccer, combined by the Boolean operators AND and OR. The study did not delimit the initial year of publication for the searches carried out, including all articles found until January 14, 2021 (date of the last update). The following eligibility criteria were adopted: scientific articles published in journals; original studies, which specified the instrument used to assess collective efficacy and carried out with soccer athletes. Five instruments (FCEQ, CEQS, CEI, CEC, and CEQsoccer) that evaluated technical-tactical and psychological attributes associated with collective efficacy in soccer players were identified. In most studies, psychometric properties were restricted to content validity and reliability (internal consistency), and there were no suitable validation processes for the instruments used to measure collective efficacy, which can be considered a limiting factor for understanding this psychological construct in soccer modality.

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The author describes the origins of morenian Sociodrama, its action mechanisms, its practices and the Director’s action strategies. She defines group, points to the existence of different focuses for directing: protagonist, spontaneous and relational, comprehensively showing the workings of the sociometric-relational model, which works through the affective forces of approximation, distancing or indifference of each participant concerning the other ones. It also shows that mutual choices produce group cohesion and discordant choices produce conflicting dynamics. She indicates that this type of practice holds its pillars: modes of interaction, shared goals and roles, relational structures and functioning group dynamics. The author uses as examples two public interventions on which the sociometric criteria were applied.

A autora relata a origem do Sociodrama moreniano, seus mecanismos de ação, suas práticas e as estratégias de ação do diretor. Define grupo, aponta a existência de diferentes focos de direção: protagonico, espontâneo e relacional, mostrando pormenorizadamente como opera o modelo sociométrico, que trabalha com as forças afetivas de aproximação, afastamento ou indiferença de cada participante em relação aos demais. Mostra que as escolhas mútuas produzem coesão grupal e as discordantes dinâmicas conflituosas. Aponta que este tipo de prática tem como pilares: os modos de convivência, os objetivos e papéis comuns, as estruturas relacionais e as dinâmicas de funcionamento conjunto. Dá como exemplo duas intervenções públicas onde o referencial sociométrico foi aplicado.

La autora nos relata las raíces del Sociodrama moreniano, sus mecanismos de acción, sus procedimientos y las posibles estrategias del Conductor de grupos. Explica lo que es el grupo, muestra las variadas formas de dirección del Psicodrama: con el protagonista, con la espontaneidad y con las relaciones, señalando con detalles como actúa el modelo sociométrico a partir de las fuerzas de atracción, de rechazo o de indiferencia de cada uno con los otros. Aclara que las elecciones mutuas producen la cohesión grupal y las no recíprocas, dinámicas de conflicto. Destaca que ese foco tiene como base los modos personales de convivir, las metas colectivas, los roles comunes, las estructuras relacionales y las dinámicas de actuación conjunta. Ilustra la teoría con dos intervenciones públicas en las cuales ese modelo de acción fue aplicado.

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The study of the social drivers of animal dispersal is key to understanding the evolution of social systems. Among the social drivers of natal emigration, the conspecific attraction, aggressive eviction, and reduced social integration hypotheses predict that sexually mature individuals who receive more aggressive behavior and are engaged in less affiliative interactions are more likely to disperse. Few reports have explored these proximate factors affecting emigration in cooperatively breeding species, particularly of Neotropical primates. In this study, we investigated the dispersal patterns and tested the social drivers of natal emigration in the golden lion tamarin (Leontopithecus rosalia) - an endangered species inhabiting Atlantic rainforests fragments in Brazil. We used behavioral and demographic data collected during 7 years from 68 groups of tamarins inhabiting 20 forest fragments. Our analyses from the 160 dispersing individuals showed that dispersal success is higher for males and for those engaged in parallel dispersal, but that males and females use different strategies to enhance their dispersal success, males immigrate into established groups while females form new groups. We did not find high levels of agonistic behavior among group members before natal emigration. Instead we found that conspecific attraction drives natal emigration in both sexes, while additionally the low level of affiliative interactions within the natal group triggers male emigration. We discuss natal emigration in the broader perspective of the cooperative breeding system and the implications of these findings for the conservation of the species.

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Overuse of broad-spectrum antibiotics in outpatient pediatrics remains a significant issue and there is limited evidence on how to effectively implement outpatient stewardship interventions. This study examines the relationship between readiness to change and modifiable factors affecting success of a primary care network antibiotic stewardship intervention. A survey designed to measure readiness to accept a health care innovation was administered to 209 clinicians. Practices were split in half into "high" versus "low" readiness to change. Semistructured qualitative interviews were conducted with 2 to 3 clinicians from 6 practices in each readiness group. High readiness practices trended toward greater improvements between years (8% to 26% vs 2% to 10% mean improvement). High readiness practice clinicians described more open communication, active group change process, and supportive underlying group cohesion. Low readiness practice clinicians functioned more independently and were influenced more by external forces but were developing group cohesion through the initiative. System-wide interventions should be appropriately tailored to different levels of readiness to change, specifically addressing group dynamics and their differing foci of influence.

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Os grupos de dinâmicas são ofertados pela Clínica Psicológica da Universidade Estadual de Londrina (UEL). São abertos ao público em geral e organizados por faixas etárias. O grupo infantil é direcionado a crianças de quatro a 11 anos de idade e caracteriza-se por brincadeiras e atividades que propõem reflexões a respeito dos temas pertinentes a idade. Objetiva-se relatar a experiência do grupo de dinâmicas infantil demonstrando a importância e o efeito terapêutico do brincar no acolhimento infantil. Observa-se que este serviço pôde contribuir para problematizar os espaços de acolhimento psicológico a crianças e se apresentou como alternativa para a demanda na lista de espera para psicoterapia individual.

The dynamic groups are offered in the Psychological Clinic of the UEL. They are open to the general public and are organized by age groups. The children's group is directed to children from four to 11 years of age and is characterized by games and activities that propose reflections on themes pertinent to age. It is aimed to report the experience of dynamic children's group demonstrating the importance and therapeutic effect of play in childcare. It is observed that this service could contribute to problematize the spaces of psychological reception to children and presented as an alternative to the demand in the waiting list for individual psychotherapy.

Los grupos dinámicos son ofrecidos por la Clínica Psicológica de la UEL. Están abiertos al público en general y organizados por grupos de edad. El grupo infantil es dirigido a niños entre cuatro y 11 años de edad y se caracteriza por juegos y actividades que proponen reflexiones sobre los temas pertinentes a la edad. El objetivo es relatar la experiencia de un grupo dinámico infantil que demuestra la importancia y el efecto terapéutico del juego en la acogida infantil Se observa que este servicio puede contribuir para problematizar los espacios de acogida psicológica para los niños y se presenta como una alternativa a la demanda en lista de espera para la psicoterapia individual.

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A partir da ideia de grupo como construção social, existem vários recursos dialógicos e colaborativos para o trabalho com grupos. Contudo, nem sempre as proposições teóricas para a facilitação grupal vêm acompanhadas de exemplos empíricos, que demonstrem a complexidade desse processo. Diante disso, este artigo visa contribuir com a literatura a respeito da preparação do/a facilitador/a para práticas grupais dialógicas, com um estudo de caso de um processo grupal que não se desenrolou como previsto, na aplicação do exercício como se. Assim, procuramos dar destaque às situações de imprevisto e difícil manejo na facilitação, o que nos permite refletir sobre a importância primordial da preparação dos contextos para que práticas que se propõem dialógicas funcionem como tal.

Based on the idea of group as a social construction there are several dialogical and collaborative resources for working with groups. However, theoretical propositions for group facilitation are not always accompanied by empirical examples that demonstrate the complexity of this process. Therefore, this article contributes to the literature about preparation of the facilitator for dialogic group practices, from a case study of a group process that did not unfold as expected, in the application of the as if exercise. We seek to highlight unexpected situations of difficult management in the facilitation, allowing us to reflect on the preparation of the contexts as a central point to permit that practices that are proposed to be dialogical can work as such.

Partiendo de la idea del grupo como una construcción social, existen varios medios dialógicos y de colaboración para trabajar con grupos. Sin embargo, las proposiciones teóricas para una facilitación grupal no son siempre acompañadas de ejemplos empíricos que demuestran la complejidad de este proceso. Así, este artículo visa contribuir con la literatura, en la preparación del facilitador para prácticas grupales dialógicas, con un estudio de caso de un proceso que no se desarrolló como previsto en la aplicación del ejercicio como si. Analizamos las situaciones imprevistas y de difícil manejo en la facilitación, reflexionando sobre la primordial importancia de preparar el contexto para que las prácticas dialógicas funcionen como tal.

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Resumen La reconciliación social ha sido propuesta como una de las estrategias que permite la transformación de los conflictos y el restablecimiento de las relaciones intergrupales pacíficas. El objetivo de este trabajo es hacer una revisión sistemática de la reconciliación, las variables con las que se asocia y los instrumentos para medirla. La búsqueda se hizo en Psycinfo y en la Web of Science, y los resultados indican que el mayor porcentaje de artículos surge en los años 90, las publicaciones abordan conflictos que se desarrollan a lo largo de todo el planeta: América, Europa, Oriente medio y África. Las variables con las cuales se relaciona estadística y teóricamente a la reconciliación se agrupan en cinco categorias: recuperación psicosocial, acercamiento de las partes confrontadas, resignificación endo y exogrupal, emociones y gestión del conflicto. Se registran 12 instrumentos con una fiabilidad adecuada para evaluar la reconciliación. Se concluye que con las cinco categorías de variables se podrían diseñar modelos explicativos y de diagnóstico que contribuyan a la promoción de los procesos de reconciliación social temprana, particularmente para aquellos paises que requieren transformar las dinámicas de confrontación violenta.

Abstract Social reconciliation has been posed as one of the strategies that allows for conflict transformation and re-establishment of peaceful intergroup relationships. The aim of this work is to carry out a systematic review of reconciliation, its associated variables and its measurement instruments. The search process was carried out using PsychInfo and Web of Science databases. Results show that the largest proportion of articles arised during the 90's, publications discuss conflicts developed all over the world: America, Europe, Middle East and Africa. The variables with which reconciliation is statistically and theoretically associated group within five categories: psychoscial recovery, rapprochement of confronted parties, ingroup and outgroup re-signification, emotions and conflict management. Twelve adequately reliable measurements of reconciliation are registered. It is concluded that the five categories mentioned could be used to design explanatory and diagnostic models which could contribute to the promotion of early social reconciliation processes, specifically within those countries that require the transformation of violent confrontation dynamics.

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En el presente estudio pretendemos examinar, desde una perspectiva crítica, la práctica de intervención grupal con niños y niñas denominada “talleres socioeducativos”; acción realizada en diferentes ámbitos de la psicología como forma de restituir la palabra de los niños y niñas, considerándolos sujetos de derecho. Para este estudio contemplamos durante dos años la revisión sistemática de materiales, informes y entrevistas a sujetos profesionales dedicados a la temática, reflejando los aportes y tensiones del trabajo grupal con niños y niñas. En buena parte de los resultados, se manifiesta su sustentabilidad en el vínculo, lo adaptable a las necesidades de los individuos participantes, lo inclusivo, pero también las complejidades de inserción de este tipo de dispositivos de trabajo.

The following study consists of examining a practical groupintervention with children called “social-educational workshops” that use a critical perspective.These workshops focused on different psychology-related areas as a way of giving children the powerof being listened to, considering them as subjects of rights. The methodology of the study involved asystematic review of materials, reports and interviews with professionals over a period of two years,illustrating the contributions and the tensions involved in working with children. The results show thesustainability of these workshops based on affective relationships, the adaptability of the workshopsto participants’ needs, their inclusive nature, but also the complexities of the application of thesekinds of work procedures.

Este estudo tem por objetivo analisar em uma perspectiva crítica a prática de intervenção grupal com as crianças, intitulada “intervenções socioeducativas”.  Estas ações são realizadas em diferentes áreas da psicologia como uma forma de restaurar a palavra das crianças considerando-as como “sujeitos de direito”. Para este estudo foi considerado, durante dois anos, a revisão sistemática dos materiais como relatórios e entrevistas com profissionais dedicados ao tema.  Esses dados contribuíram para refletir as tensões do trabalho grupal com crianças.Parte dos resultados expressam o desenvolvimento e estabelecimento dos vínculos relacionados a adaptabilidade e a inclusão. Assim como, as necessidades dos participantes e a complexidade que envolve a inserção dos dispositivos de trabalho.

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Na aula são realçadas as relações entre dinâmicas grupais presentes nos meios psicanalíticos e a atitude psicanalítica, sendo usado o modelo da psicanálise como território descoberto por Freud e explorado pelos psicanalistas. Num momento houve a exploração de diferentes dimensões do território psicanalítico, numa situação que chegou a ser chamada de "Babel psicanalítica". Noutro ocorreram concordâncias teórico-clínicas significativas entre os diferentes grupos. O valor desse processo para a psicanálise como conhecimento é destacado e também como isto não tem sido devidamente explorado. Estes dados são correlacionados com sugestões de Widlöcher sobre a importância para a vitalidade da psicanálise da "supervisão generalizada" usual entre os analistas, mas fazendo a ressalva sobre a tendência à "circularidade" desses processos e, em função disso, destacando a necessidade de uma atenção para o que favoreça "retas de progressão" do conhecimento psicanalítico

In the lecture, the author highlights the relations between group dynamics in the psychoanalytic environment and the psychoanalytic attitude. To this end, he uses the model of psychoanalysis as the field discovered by Freud and explored by psychoanalysts. There was a moment when different dimensions of the psychoanalytic field were explored - a situation that ended up being called "Psychoanalytic Babel". In another moment, different groups significantly agreed on theoretical and clinical issues. This paper emphasizes the value of this process to psychoanalysis as knowledge and how this has not been duly explored. The author correlates these data and Widlöcher's suggestions about the importance of "generalized supervision" - which is usual among analysts - to the vitality of psychoanalysis. In this matter, however, the author makes a remark about these processes tending towards "circularity". Therefore, he emphasizes that it is vital to focus on what may provide "routes of progression" to the psychoanalytic knowledg

En la clase, son resaltadas las relaciones entre dinámicas grupales presentes en los medios psicoanalíticos y la actitud psicoanalítica, se usa el modelo del psicoanálisis como territorio descubierto por Freud y explorado por los psicoanalistas. En determinado momento, se dio la exploración de diferentes dimensiones del territorio psicoanalítico, situación que fue llamada "Babel psicoanalítica". En otro momento, ocurrieron concordancias teórico-clínicas significativas entre los diferentes grupos. En este trabajo se destaca el valor de ese proceso para el psicoanálisis como conocimiento y, también, el hecho de que el tema todavía no ha sido debidamente explorado. Estos datos son correlacionados con la sugerencia de Widlöcher sobre la importancia, para la vitalidad del psicoanálisis, de la "supervisión generalizada," usual entre los analistas, pero con la resalva de que puede existir una tendencia a la "circularidad" de esos procesos. En función de esto, se destaca la necesidad de dirigir la atención para lo que favorezca "directrices de progresión" del conocimiento psicoanalítico

Dans la classe, les rapports entre les dynamiques groupales présentes dans les milieux psychanalytiques et la démarche psychanalytique sont mis en relief, en employant le modèle de la psychanalyse comme le territoire découvert pour Freud et exploité par les psychanalystes. Dans un moment donné, il y a eu l'exploitation de différentes dimensions du territoire psychanalytique, dans une situation qui finit pour être appelée la "Babel psychanalytique". Dans un autre, il y a eu des accords théorique-cliniques significatifs entre les différents groupes. L'importance de cette démarche pour la psychanalyse en tant que connaissance a été mise en relief et on signale également que cela n'a pas été convenablement exploité. On établit des corrélations entre ces données et les suggestions de Widlöcher concernant l'importance, pour la vitalité de la psychanalyse, de la "supervision généralisée" qui est usuelle parmi les analystes, mais en prenant garde à la tendance de ces processus à la "circularité" et, par conséquent, en soulignant le besoin d'une attention à tout ce qui favorise "la progression linéaire" des connaissances psychanalytiques

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Resumo No Brasil, a técnica da dinâmica de grupo é um dos métodos utilizados na avaliação psicológica no contexto do trânsito. Nesse trabalho, é relatada uma experiência profissional na qual a dinâmica de grupo foi utilizada para informar as etapas do processo de aquisição da Carteira Nacional de Habilitação e da avaliação psicológica, assim como esclarecer o papel ativo que o cidadão tem no sistema trânsito, de forma a repensar os valores individuais e grupais voltados para a segurança no trânsito. Estima-se que o presente trabalho possa incentivar novas publicações que versem sobre o uso da dinâmica de grupo, prática inserida no processo avaliativo de candidatos e condutores de veículos e que deve ser sempre focada nos valores éticos e de respeito aos direitos humanos.(AU)

Abstract In Brazil, group dynamics is one of the methods used for psychological assessment when applying for a driving license. The present paper reports a professional experience in which a group dynamics technic was used to explain the application process for the Brazilian Driver’s License, as well to clarify the active role that citizens play in providing a more conscious and safe traffic system. It is estimated that this paper has the potential to encourage new publications that deal with the use of group dynamics, a practice inserted in the evaluation process of applicants and drivers that should be always focused on ethical values and on human rights respect.(AU)

Resumen En Brasil, la dinámica de grupo es uno de los métodos utilizados para la evaluación psicológica en el contexto del tránsito. En este trabajo se presenta una experiencia profesional en la que la dinámica de grupo fue usada para informar los pasos para la adquisición de la CNH, así como para aclarar el papel activo que los ciudadanos tienen en la creación de un sistema de tránsito más consciente y más seguro. Se estima que este trabajo fomentará nuevas publicaciones relacionadas con el uso de la dinámica de grupo, práctica inserta en el proceso de evaluación de aspirantes y conductores de vehículos, que debe estar siempre enfocada en los valores éticos y en el respeto de los derechos humanos.(AU)

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Resumo No Brasil, a técnica da dinâmica de grupo é um dos métodos utilizados na avaliação psicológica no contexto do trânsito. Nesse trabalho, é relatada uma experiência profissional na qual a dinâmica de grupo foi utilizada para informar as etapas do processo de aquisição da Carteira Nacional de Habilitação e da avaliação psicológica, assim como esclarecer o papel ativo que o cidadão tem no sistema trânsito, de forma a repensar os valores individuais e grupais voltados para a segurança no trânsito. Estima-se que o presente trabalho possa incentivar novas publicações que versem sobre o uso da dinâmica de grupo, prática inserida no processo avaliativo de candidatos e condutores de veículos e que deve ser sempre focada nos valores éticos e de respeito aos direitos humanos....(AU)

Abstract In Brazil, group dynamics is one of the methods used for psychological assessment when applying for a driving license. The present paper reports a professional experience in which a group dynamics technic was used to explain the application process for the Brazilian Driver’s License, as well to clarify the active role that citizens play in providing a more conscious and safe traffic system. It is estimated that this paper has the potential to encourage new publications that deal with the use of group dynamics, a practice inserted in the evaluation process of applicants and drivers that should be always focused on ethical values and on human rights respect....(AU)

Resumen En Brasil, la dinámica de grupo es uno de los métodos utilizados para la evaluación psicológica en el contexto del tránsito. En este trabajo se presenta una experiencia profesional en la que la dinámica de grupo fue usada para informar los pasos para la adquisición de la CNH, así como para aclarar el papel activo que los ciudadanos tienen en la creación de un sistema de tránsito más consciente y más seguro. Se estima que este trabajo fomentará nuevas publicaciones relacionadas con el uso de la dinámica de grupo, práctica inserta en el proceso de evaluación de aspirantes y conductores de vehículos, que debe estar siempre enfocada en los valores éticos y en el respeto de los derechos humanos....(AU)

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Este texto, sob a forma de verbete, feito sob gentil solicitação dos editores deste periódico, enfoca agrupamentos de pessoas observadas segundo o vértice psicanalítico, que pode ser visto como integração transdisciplinar entre, pelo menos, dois âmbitos de observação. Para finalidades de comunicação, esses âmbitos são definíveis por "níveis" ou "dimensões": macro e micro. Mais especificamente, trata-se do estudo das experiências emocionais que podem ocorrer no inter-relacionamento de pessoas que compõem um determinado grupo e também, conjuntamente, das características conscientes e inconscientes que podem agir. O estudo ressalta alguns antecedentes históricos e consequências em termos de comportamento; tanto o comportamento concreto, aparente, expresso (fenomenologicamente observável), como o comportamento implícito, imaterial, sempre atuante (denominado por Bion como "ultra" e "infra" sensorial, que não pode ser totalmente apreendido pelo aparato sensorial humano). Este estudo sobre grupos de pessoas identifica duas fantasias inconscientes, de natureza onisciente e onipotente, que compartilham da mesma aparência - a de postulados autoritários. Essas fantasias, compondo ideologias (ou Weltanschauungen), postulam duas tendências no pensar, segundo um vértice da história das ideias (ou, mais precisamente, duas tendências em que ocorre ausência do pensar). Para fins didáticos e operacionais, denominaram-se essas tendências de "quantitativa" e "qualitativa"; a partir daí, sempre sob o vértice psicanalítico, descreve-se o conceito de grupos de trabalho, e especificam-se métodos de estudo para grupos de pessoas; o estudo se finaliza com um breve elenco de experiências práticas em clínica que embasam este texto.(AU)

Organized under the form of an entry of a dictionary, this paper was written in response to the kind invitation from the editors of this journal. It focuses on groupings of people, observed under the psychoanalytic vertex. This vertex can be seen as a transdisciplinary integration between, at least, two fields of observation. Roughly speaking, just for communicative purposes, one may define those fields according to their "levels" and/or "dimensions": macro and micro (levels). Being more specific, this is a study of emotional experiences, which may happen in certain human group, and of conscious and unconscious features that may act on interrelationships among individuals who are parts of a group. The study emphasizes some historical antecedents as well as some effects, in terms of group behavior - both the concrete, evident, express behavior (phenomenally observable), and the implicit, immaterial and ever present behavior (which Bion named "ultrasensuous" and "infrasensuous", and cannot be fully apprehended by human sense apparatus). This study about groups of people identifies two omnipotent and omniscient phantasies that share the same appearance - the appearance of an authoritarian postulate. Composing ideologies (or Weltanshauungen), those phantasies propose two tendencies of thinking, according to a vertex of the history of ideas (or, more precisely, two tendencies in which mindlessness - or lack of real thinking - does prevail). For didactic, operational purposes, the author names these tendencies "quantitative" and "qualitative". From this point, always under the psychoanalytic vertex, he describes the concept of working group and specifies few methods for the study of groups. The author finishes this study with a brief list of experiences in clinical practice (cases) that support his theory.(AU)

Este texto en forma de nota fue elaborado para atender una gentil invitación de los editores del Jornal de Psicoanálisis y versa sobre agrupamientos de personas observados desde el vértice psicoanalítico. Puede ser visto como una integración transdisciplinaria entre, por lo menos, dos ambientes de observación definibles como "niveles" o "dimensiones": macro y micro. Más específicamente, se trata de un estudio de las experiencias emocionales que pueden suceder y de las características conscientes e inconscientes que pueden actuar en la interrelación de personas que componen un determinado grupo. El estudio resalta algunos antecedentes históricos y consecuencias comportamentales, tanto el comportamiento concreto, aparente, manifiesto (fenomenológicamente observable) cuanto el comportamiento implícito, inmaterial, siempre actuante (denominado por Bion "ultra" e "infra" sensorial, que no puede ser totalmente aprehendido por el aparato sensitivo humano). Este estudio sobre Grupos de Personas identifica dos fantasías inconscientes de naturaleza omnisciente y omnipotente, que comparten la misma apariencia de postulados autoritarios. Estas fantasías componiendo ideologías determinan dos tendencias en el pensar, según un vértice de la historia de las ideas o, más precisamente, dos tendencias cuando ocurre la ausencia del pensar, que se denominaron, didáctica y operacionalmente, "cuantitativa" y "cualitativa". Luego, se describe el concepto de Grupo de Trabajo y se especifican los métodos para estudiar Grupos de Personas. Finalmente, es citada una serie de experiencias clínicas que le dan embasamiento a este texto.(AU)

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Este texto, sob a forma de verbete, feito sob gentil solicitação dos editores deste periódico, enfoca agrupamentos de pessoas observadas segundo o vértice psicanalítico, que pode ser visto como integração transdisciplinar entre, pelo menos, dois âmbitos de observação. Para finalidades de comunicação, esses âmbitos são definíveis por "níveis" ou "dimensões": macro e micro. Mais especificamente, trata-se do estudo das experiências emocionais que podem ocorrer no inter-relacionamento de pessoas que compõem um determinado grupo e também, conjuntamente, das características conscientes e inconscientes que podem agir. O estudo ressalta alguns antecedentes históricos e consequências em termos de comportamento; tanto o comportamento concreto, aparente, expresso (fenomenologicamente observável), como o comportamento implícito, imaterial, sempre atuante (denominado por Bion como "ultra" e "infra" sensorial, que não pode ser totalmente apreendido pelo aparato sensorial humano). Este estudo sobre grupos de pessoas identifica duas fantasias inconscientes, de natureza onisciente e onipotente, que compartilham da mesma aparência - a de postulados autoritários. Essas fantasias, compondo ideologias (ou Weltanschauungen), postulam duas tendências no pensar, segundo um vértice da história das ideias (ou, mais precisamente, duas tendências em que ocorre ausência do pensar). Para fins didáticos e operacionais, denominaram-se essas tendências de "quantitativa" e "qualitativa"; a partir daí, sempre sob o vértice psicanalítico, descreve-se o conceito de grupos de trabalho, e especificam-se métodos de estudo para grupos de pessoas; o estudo se finaliza com um breve elenco de experiências práticas em clínica que embasam este texto...

Organized under the form of an entry of a dictionary, this paper was written in response to the kind invitation from the editors of this journal. It focuses on groupings of people, observed under the psychoanalytic vertex. This vertex can be seen as a transdisciplinary integration between, at least, two fields of observation. Roughly speaking, just for communicative purposes, one may define those fields according to their "levels" and/or "dimensions": macro and micro (levels). Being more specific, this is a study of emotional experiences, which may happen in certain human group, and of conscious and unconscious features that may act on interrelationships among individuals who are parts of a group. The study emphasizes some historical antecedents as well as some effects, in terms of group behavior - both the concrete, evident, express behavior (phenomenally observable), and the implicit, immaterial and ever present behavior (which Bion named "ultrasensuous" and "infrasensuous", and cannot be fully apprehended by human sense apparatus). This study about groups of people identifies two omnipotent and omniscient phantasies that share the same appearance - the appearance of an authoritarian postulate. Composing ideologies (or Weltanshauungen), those phantasies propose two tendencies of thinking, according to a vertex of the history of ideas (or, more precisely, two tendencies in which mindlessness - or lack of real thinking - does prevail). For didactic, operational purposes, the author names these tendencies "quantitative" and "qualitative". From this point, always under the psychoanalytic vertex, he describes the concept of working group and specifies few methods for the study of groups. The author finishes this study with a brief list of experiences in clinical practice (cases) that support his theory...

Este texto en forma de nota fue elaborado para atender una gentil invitación de los editores del Jornal de Psicoanálisis y versa sobre agrupamientos de personas observados desde el vértice psicoanalítico. Puede ser visto como una integración transdisciplinaria entre, por lo menos, dos ambientes de observación definibles como "niveles" o "dimensiones": macro y micro. Más específicamente, se trata de un estudio de las experiencias emocionales que pueden suceder y de las características conscientes e inconscientes que pueden actuar en la interrelación de personas que componen un determinado grupo. El estudio resalta algunos antecedentes históricos y consecuencias comportamentales, tanto el comportamiento concreto, aparente, manifiesto (fenomenológicamente observable) cuanto el comportamiento implícito, inmaterial, siempre actuante (denominado por Bion "ultra" e "infra" sensorial, que no puede ser totalmente aprehendido por el aparato sensitivo humano). Este estudio sobre Grupos de Personas identifica dos fantasías inconscientes de naturaleza omnisciente y omnipotente, que comparten la misma apariencia de postulados autoritarios. Estas fantasías componiendo ideologías determinan dos tendencias en el pensar, según un vértice de la historia de las ideas o, más precisamente, dos tendencias cuando ocurre la ausencia del pensar, que se denominaron, didáctica y operacionalmente, "cuantitativa" y "cualitativa". Luego, se describe el concepto de Grupo de Trabajo y se especifican los métodos para estudiar Grupos de Personas. Finalmente, es citada una serie de experiencias clínicas que le dan embasamiento a este texto...

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RESUMO

Este relato de experiência é produto de uma atividade prática, realizada por duas estudantes do curso de Psicologia e um psicólogo, e visou a promover uma oficina de dinâmica de grupo com pais, amigos e colaboradores de uma Instituição que atende pessoas portadoras de necessidades especiais (PNEs) de Mato Grosso. O objetivo da oficina foi sensibilizar refletir e discutir o processo de exclusão social vivenciada por muitos PNEs. Para isso, adotou-se como ferramenta a proposta das oficinas de dinâmicas de grupo em uma perspectiva psicossocial de Afonso, levando em consideração as contribuições de Lewin sobre pesquisa-ação. Busca-se apresentar e discutir as oficinas de dinâmica de grupo como recurso metodológico para o desenvolvimento de atividades que visem a trabalhar temas relacionados à educação especial. O primeiro momento, que antecede as atividades, Afonso denomina de demanda, pré-análise, foco e enquadre, e planejamento flexível. Já o segundo momento, a atividade em si, é caracterizado pelo aquecimento, a reflexão e a elaboração do tema, a sistematização e avaliação do trabalho. Essa forma de estruturar as oficinas de dinâmica de grupos permitiu ampliar os elementos de análise, incluindo a pré-análise do trabalho realizado.

This report is the result of activities carried out by two Psychology students and a psychologist. We held a workshop for group dynamics analysis with parents, friends and employees of an institution that serves people with special needs (PSNs) in Mato Grosso. The purpose of the workshop was to reflect, discuss and raise awareness about the process of social exclusion experienced by many PSNs. To achieve our goal, we centered on Afonso’s group dynamics proposal from a psychosocial perspective, taking also into account the contributions of Lewin on action research. We seek to present and discuss workshops for group dynamics analysis as a methodological resource for the development of activities to work with topics related to special education. The first points of analysis actually come before the activities and are namely: demand, pre-analysis, focus and frame, and flexible planning. The second stage, the activityit self, is characterized by: warm-up, reflection and development of the theme, systematization and evaluation of work production. This way of structuring the workshops for group dynamics analysis made it possible to extend the analysis elements, including the pre-analysis of the work performed.

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RESUMO

Este relato de experiência é produto de uma atividade prática, realizada por duas estudantes do curso de Psicologia e um psicólogo, e visou a promover uma oficina de dinâmica de grupo com pais, amigos e colaboradores de uma Instituição que atende pessoas portadoras de necessidades especiais (PNEs) de Mato Grosso. O objetivo da oficina foi sensibilizar refletir e discutir o processo de exclusão social vivenciada por muitos PNEs. Para isso, adotou-se como ferramenta a proposta das oficinas de dinâmicas de grupo em uma perspectiva psicossocial de Afonso, levando em consideração as contribuições de Lewin sobre pesquisa-ação. Busca-se apresentar e discutir as oficinas de dinâmica de grupo como recurso metodológico para o desenvolvimento de atividades que visem a trabalhar temas relacionados à educação especial. O primeiro momento, que antecede as atividades, Afonso denomina de demanda, pré-análise, foco e enquadre, e planejamento flexível. Já o segundo momento, a atividade em si, é caracterizado pelo aquecimento, a reflexão e a elaboração do tema, a sistematização e avaliação do trabalho. Essa forma de estruturar as oficinas de dinâmica de grupos permitiu ampliar os elementos de análise, incluindo a pré-análise do trabalho realizado.(AU)

This report is the result of activities carried out by two Psychology students and a psychologist. We held a workshop for group dynamics analysis with parents, friends and employees of an institution that serves people with special needs (PSNs) in Mato Grosso. The purpose of the workshop was to reflect, discuss and raise awareness about the process of social exclusion experienced by many PSNs. To achieve our goal, we centered on Afonso’s group dynamics proposal from a psychosocial perspective, taking also into account the contributions of Lewin on action research. We seek to present and discuss workshops for group dynamics analysis as a methodological resource for the development of activities to work with topics related to special education. The first points of analysis actually come before the activities and are namely: demand, pre-analysis, focus and frame, and flexible planning. The second stage, the activityit self, is characterized by: warm-up, reflection and development of the theme, systematization and evaluation of work production. This way of structuring the workshops for group dynamics analysis made it possible to extend the analysis elements, including the pre-analysis of the work performed.(AU)

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RESUMO

Os profissionais envolvidos na prática grupal enfrentam desafios éticos característicos do contexto grupal. Buscando contribuir para a reflexão sobre o discurso ético nas práticas grupais, esse artigo tem por objetivo compreender de que forma as normatizações éticas de organizações voltadas à prática grupal descrevem e propõem a ética em grupo. Metodologicamente, realizamos uma análise crítica dos principais temas presentes nos documentos da American Group Psychotherapy Association, International Association for Group Psychotherapy and Group Processes e Association of Specialists in Group Work. A análise identificou: a) princípios de bioética principialista em todos os documentos; b) diferentes descrições de grupo, coordenador e participante; e c) ênfase ética no terapeuta como profissional, mais do que na prática grupal. A análise realizada sugere que os documentos buscam contribuir com a institucionalização da profissão e respondem a uma demanda social por responsabilização pela prática profissional.(AU)

Professionals involved with group work face ethical challenges specific to the group context. Seeking to contribute to an ethical discourse in group work, this article aims to understand how the ethical norms of group work organizations define group ethics. Methodologically, we conducted a critical analysis of the major themes found in ethical documents of the American Group Psychotherapy Association, the International Association for Group Psychotherapy and Group Processes, and the Association of Specialists in Group Work. The analysis identified: a) principles of bioethics principlism in all documents, b) different descriptions of group work, the group leader and the participant, and c) an emphasis on ethics for the therapist as a professional, rather than for group work. The analysis suggests that the documents seek to contribute to the institutionalization of the profession and meet a social demand for accountability of the professional practice.(AU)

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