RESUMO
O texto objetiva registrar o período de implantação de um curso de Psicologia em uma instituição de ensino superior em Salvador Bahia. Trata-se de um relato de experiência sobre a fase de implantação até a consolidação do Curso de graduação em Psicologia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, no ano de 2000, a partir de dados de estudos realizados em uma tese de doutorado e da memória afetiva da autora. Os resultados incluem a produção de um percurso histórico que contextualiza os avanços referentes a história da psicologia no Brasil e as concepções de Psicologia como ciência e profissão no país e na Bahia na virada do século XX para o século XXI. Também foram salientadas as peculiaridades da Bahiana como instituição de ensino voltada para área da saúde e da formação da autora enquanto psicóloga e educadora. Revela uma experiência bem sucedida cujo curso completa 20 anos.
The text aims to record the period of implementation of a psychology course in Salvador Bahia. This is an experience report on the implementation phase of the Graduation Course of Psychology at the Bahiana School of Medicine and Public Health, in 2000, based on data from studies carried out on a doctoral thesis and the affective memory of the author. The results include the production of a historical journey that contextualizes the advances regarding the history of Psychology in Brazil and the conceptions of Psychology as a science and profession in the country and Bahia from the turn of the 20th century to the 21st century. It was also highlighted the peculiarities of Bahiana as an educational institution focused on the area of health and the formation of the author as a psychologist and educator. It reveals a successful experience whose course completes 20 years.
Assuntos
Psicologia , Cursos , MemóriaRESUMO
Este estudo aborda a formação em psicologia em contexto de intervenção num projeto de extensão acadêmica com jovens em medida socioeducativa e equipes que operam essa política pública. Esta demanda, enunciada na universidade através da extensão acadêmica, força um encontro entre a vida destes jovens e os modos de formar-praticar psicologia neste contexto. A problematização do processo de formação em psicologia nessas práticas é construída com os conceitos de experimentação, pragmática e enunciação, no diálogo com a esquizoanálise. Sob orientação da pesquisa-intervenção foi analisada uma ferramenta metodológica construída na experiência do grupo da psicologia nessas atividades, através de uma modalidade de escrita em ambiente à distância (lista de discussão) que constitui a proposta de diário coletivo. O estudo contribui na análise dos saberes pedagógicos e metodológicos, no uso deste tipo de ferramenta e nos modos de constituir a formação em ensino superior.(AU)
This study approaches psychology higher education in the context of an intervention in a higher academic extension project with youngsters fulfilling social-educative measure and the workers that operate in this public policy. This demand, enunciated at the university through the academic extension program, forces a meeting between the life of these youngsters and the process of forming and practicing psychology in this field. The questioning of the higher education psychology process in these practices is constructed with the concepts of experimentation, pragmatics and enunciation, in a dialogue with schizo-analysis. Upon orientation of the interventional research, a methodological tool was built upon the experience of the psychology work group on these activities. Through the use of a online writing environment (discussion lists), it was created a collective journal. This study contributes to the analysis of pedagogical and methodological knowledge, the use of type of tool and in higher educational experience.(AU)
Este estudio se ocupa de la formación en psicología en contexto de intervención en un proyecto de extension académica con jóvenes que cumplen medida socioeducativa y equipos que llevan a cabo esa política pública. Esa demanda, que se evidencia en la universidadpor la extensión académica, obliga a un encuentro entre las vidas de estos jóvenes y los modos de formar-practicar psicologia en ese contexto. La problematización del proceso de formación en psicología en estas prácticasse construye con los conceptos de experimentación, pragmática y enunciación, en el diálogo con el esquizoanálisis. Bajo la orientación de la investigación-intervención se ha analisado una herramienta metodológica construída en la experiência del grupo de psicología en esas actividades, a través de un modo de escribir en un ambiente a la distancia (listas de correo) que constituye la propuesta de diário colectivo. El estudio contribuye en el análisis de los saberes pedagógicos y metodológicos, en la utilización de este tipo de herramienta y en los modos de constituir la formación en enseñanza superior.(AU)