RESUMO

Resumo O recorte problemático abordado neste artigo está no contexto das práticas pedagógicas da formação profissional em nível superior para o trabalho no campo da saúde. Após refletir brevemente acerca dos problemas do privilégio da técnica, apresenta a experiência e os objetivos da proposta do momento cultural como introdução de elementos estéticos na formação de alunos de graduação e pós-graduação em saúde. Na segunda parte, situa as relações entre arte, cultura e estética utilizadas neste trabalho e, a partir das experiências de mais de uma década com a proposta do momento cultural em sala de aula, discute os efeitos formativos observados a partir das apresentações do momento cultural por parte dos alunos. Finalmente, argumenta acerca da importância da formação estética para a renovação do cuidado em saúde a partir da discussão com autores clássicos e contemporâneos e propõe o momento cultural como iniciativa de introdução de elementos estéticos na formação de profissionais do campo da saúde.

Abstract The core issue addressed in this article is in the context of the teaching practices of professional training at tertiary education level for work in the health field. After reflecting briefly on the problems of the privilege of the technique, the experience, and objectives of the proposal of the cultural moment are presented as the introduction of aesthetic elements in the training of undergraduate and graduate students in health. In the second part, the relations between art, culture and aesthetics used in this work are outlined and, from the experiences of more than a decade dealing with the proposal of the cultural moment in the classroom, the observed and potential formative effects based on the cultural moment presentations by the students are discussed. Lastly, the importance of aesthetic training for the updating of healthcare based on the discussion with classical and contemporary authors is stressed, and the cultural moment is proposed as an initiative for the introduction of aesthetic elements in the training of professionals in the health field.

Assuntos

RESUMO

Realiza-se um estudo acerca da Representação Social da Droga, em Brasília,em grupos populacionais e grupos profissionais. Oitenta e seis entrevistas, contendodados sócio-demográficos e questões específicas com relação às dimensões do consumode drogas – “produto”, “sujeito” e “momento sócio-cultural” -, são realizadas e submetidasà análise de conteúdo. Neste trabalho é apresentada a dimensão “momento sócio-cultural”.Fica evidente para a maioria das pessoas a importância da televisão e dos relacionamentospessoais enquanto veículos de transmissão das informações sobre drogas, o que nãoocorre para os especialistas que trabalham nesta área. Observa-se que tanto os fatoressociais quanto os individuais, como tendências de personalidade, são igualmente apontadosnas motivações para o uso de drogas. A população reconhece a influência da família nouso e não-uso de substâncias psicoativas. O sujeito, usuário de drogas, é percebidocomo alguém que deve ser reabilitado socialmente(AU)

A research about the social representation of drugs was carried out in Brasíliathrough populational and professional groups. Eighty six interviews containing socialdemographicdata and specific questions related to the dimensions of drug consuming -product, subject and social-cultural moment - were done and submitted to a content analysis.In this study, the social-cultural moment dimension is presented. The importance of TVand personal relationships as vehicles that transmit information about drugs is evident formost people, while for specialists that work in this area, it is not. Both social and individualfactors, such as personality tendencies, are equally considered motivations to drugconsuming by the majority of the population. It also recognizes that family influences theuse or not of psychoactive substances. A drug consumer is seen as someone who shouldbe socially rehabilitated(AU)