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1.
Med. reabil ; 28(2): 34-37, maio-ago. 2009. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-527209

RESUMO

Este estudo teve como objetivo realizar um novo estudo de validade da Chilhood Autism Rating Scale CARS. a escala foi aplicada em forma de entrevista às mães de crianças com Altismo e de crianças com Deficiência Mental, previamente diagnosticadas por equipe multidisciplinar. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente, através do programa bioestat 5.0 realizando-se teste t para comparação de médias e curvas ROC, visando a estabelecer melhor ponto de corte. As CARS apresentou grande sensibilidade 0,8 e especificidade 0,83 para identificar Transtornos Invasivos do Desenvolvimento e mostrou-se masi precisa para rastrear sintomas autísticos, especialmente com ponto de corte 33


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Transtorno Autístico , Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil , Avaliação da Deficiência , Crianças com Deficiência , Pessoas com Deficiência Mental , Relatos de Casos
2.
Movimento (Porto Alegre) ; 15(2): 119-140, abr.-jun. 2009. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-522347

RESUMO

O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de professores de educação física do sistema regular de ensino diante da inclusão de alunos com deficiência. Para tanto, 90 professores de educação física escolar responderam a uma escala com 18 afirmações. Pode-se observar que a percepção geral dos professores pesquisados foi negativa para com a inclusão. O pessimismo mais forte dos professores foi por não se sentirem preparados para lidar com alunos com deficiência. Os professores com menor tempo de experiência mostraram visões mais positivas no que se refere aos benefícios de todos os alunos com a inclusão.


The purpose of this study was to verify regular schooling teacher’s attitudes toward inclusion children with disabilities in the classes. For that, 90 physical education teachers, from private and public schools, answered to a scale with 18 affirmations. It was observed by results that general tendency of teachers was negative toward inclusion. This pessimism wasn’t related to teachers sex and time experience. Stronger teachers pessimism was about their lack of preparing to work with handicapped students. Teachers with less experience time showed more optimism about the benefits of all students in inclusion settings.


El objetivo de este estudio fue analizar las percepciones de profesores de educación física del sistema regular de enseñanza delante de la inclusión de alumnos con deficiencia. Para tanto, 90 profesores de educación física escolar respondieron a una escala con 18 afirmaciones. Se puede observar que la percepción general de los profesores fue negativa para con la inclusión. El pesimismo más fuerte de los profesores fue por no sentirse preparados para lidar con alumnos con deficiencias. Los profesores con pequeño tiempo de experiencia mostraron visiones más positivas en el que se refiere a los beneficios de los alumnos con la inclusión.


Assuntos
Adulto , Educação Inclusiva/história , Educação Inclusiva/métodos , Educação Inclusiva , Educação Inclusiva/tendências , Fatores Socioeconômicos/análise , Fatores Socioeconômicos/políticas , Preconceito , Pessoas com Deficiência/educação , Pessoas com Deficiência/psicologia , Crianças com Deficiência
3.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 11(1): 92-97, mar. 2007. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem, BVSAM | ID: lil-570793

RESUMO

O objetivo deste artigo é discutir as mudanças significativas que ocorrem no interior da organização das famílias em função do cuidado da criança dependente de tecnologia (CDT). Realizamos um estudo com abordagem qualitativa, utilizando, como instrumento para coleta de dados, a entrevista semi-estruturada. Os sujeitos da pesquisa foram quatro famílias de CDTs. Delineamos quatro dimensões da mudança familiar: emocional, social, financeira e impacto nas atividades rotineiras. Verificamos que acontecem mudanças no interior das famílias que cuidam de uma CDT. Estas mudanças se apresentam de forma multidimensional. A complexidade do estado de saúde-doença associado à dependência tecnológica é um desafio para as organizações dos serviços e para a abordagem dos profissionais da área hospitalar. Torna-se necessário repensar o modo de atender centrado na doença e incluir a família no processo terapêutico. O estudo aponta a relevância de desenvolvermos modelos de cuidado centrado nas famílias aplicáveis ao cotidiano hospitalar.


Assuntos
Humanos , Criança , Saúde da Criança , Crianças com Deficiência , Relações Mãe-Filho
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