RESUMO
Introducción: En el contexto del dominio del inglés no todos los egresados satisfacen las exigencias de un profesional competente desde el punto de vista comunicativo. Ante tales evidencias, en los cursos de posgrados se han buscados otras vías para profundizar en el inglés de la especialidad, que permitan perfeccionar la competencia comunicativa profesional. Objetivo: Exponer algunas consideraciones sobre el uso de los casos clínicos en inglés como herramienta para desarrollar la competencia comunicativa profesional. Métodos: Estudio descriptivo en la Facultad de Estomatología de La Habana en el primer semestre del curso académico 2020-2021. La información se obtuvo mediante métodos teóricos de análisis, y síntesis de revisiones bibliográficas y documentales sobre el tema. Resultados: El uso de casos clínicos en inglés propició el enriquecimiento del vocabulario técnico de la especialidad; y estimuló el empleo de sinónimos relacionados con el lenguaje estomatológico, y la diferencia entre el lenguaje del estomatólogo y del paciente. Además, se diseñó una guía didáctica en inglés con el vocabulario utilizado para la presentación de casos clínicos que sirve como material de consulta para los estomatólogos y profesores que imparten inglés con fines específicos. Conclusiones: Sin lugar a dudas, el uso de casos clínicos con todas las discusiones que genera, ayuda a desarrollar la competencia comunicativa profesional en inglés(AU)
Introduction: In the context of mastering English, not all graduates meet the demands of a professional who is competent from a communication point of view. With such evidence, in postgraduate courses other ways have been sought to deepen the English of the specialty, which allows perfecting professional communicative competence. Objective: To present some considerations about the use of clinical cases in English as a tool for developing professional communicative competence. Methods: Descriptive study carried out at the Dental School of Havana during the first semester of the 2020-2021 academic year. The information was obtained through theoretical methods of analysis, as well as synthesis of bibliographic and documental reviews on the subject. Results: The use of clinical cases in English led to the enrichment of the technical vocabulary of the specialty. It stimulated the use of synonyms related to the dental terminology, and the difference between the language of the dental doctor and the patient. In addition, a didactic guide in English was designed with the vocabulary used for the presentation of clinical cases, which serves as reference material for dental doctors and professors who teach English for specific purposes. Conclusions: Undoubtedly, the use of clinical cases with all the discussions that it generates, helps develop professional communicative competence in English(AU)
Assuntos
Humanos , Faculdades de Odontologia , Comunicação , Idioma , Modelos Teóricos , Epidemiologia DescritivaRESUMO
En este artículo se expresan algunas consideraciones derivadas de la investigación que se desarrolló para atender las limitaciones manifestadas en el aprendizaje del idioma inglés en la formación de médicos generales en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de la provincia de Matanzas. Se valoraron los referentes universales que sirven de fundamento a la teoría y la práctica del perfeccionamiento del trabajo metodológico, sobre cuya base se sustenta, como aporte, una nueva concepción de trabajo metodológico para el desarrollo de la competencia comunicativa profesional en idioma inglés a través de la Educación en el Trabajo en la carrera de Medicina(AU)
The present research was developed by the need to overcome the limitations manifested in the learning of English as a foreign language in the education of general physicians in the Medicine Undergraduate Program at the Medical Sciences University in Matanzas. The universal referents that constitute the foundations of the theory and practice for the improvement of methodological work are valued, which contribute a new ground for the development of professional communicative competence in English Language through the concept of Education at Work(AU)