RESUMO
Relata-se uma experiência de ensino da disciplina de Psicologia Médica do segundo ano de graduação de Medicina da Unifesp-EPM, que vem se mostrando bastante profícua em sensibilizar e capacitar o aluno para a observação, percepção e avaliação do estado psíquico e emocional dos pacientes. A partir do ensino teórico de campos do conhecimento, como História da Medicina, Comunicação, Psiquiatria, Psicanálise, e Psicologia do Desenvolvimento, preparamos os alunos para sua aplicação prática por meio de entrevistas com pacientes. Com base nos recortes desses campos de conhecimento e de nossa experiência, criamos um roteiro de entrevista, que visa não engessar o aluno/entrevistador, mas oferecer uma referência geral dos temas básicos que devem ser abordados e observados na entrevista com os pacientes. Os roteiros orientam não apenas o momento da realização das entrevistas, como também sua organização posterior sob a forma de um relatório escrito. Numa relação dialética, os alunos estudam e ensaiam aplicações da teoria, realizam as entrevistas e escrevem relatórios sobre a experiência prática articulada com a teoria.
We report on this article our teaching experience in Medical Psychology Course for second-year graduation students of Medical School of UNIFESP-EPM, which has shown efficient for sensitizing and for training students to observe, to perceive and to evaluate patients' mental and emotional state. From discussion of theoretical fields of knowledge like History of Medicine, Communication Theories, Psychiatry, Psychoanalysis and Developmental Psychology, we prepare students for their clinical practice through patients' interviewing. We created a guideline which offers a reference of basic issues that must be addressed and that must be noted at patients' interviews, which guide on how to interview and also on how to do a written report. In a dialectical relation they study theories and they try theories' application, they interview patients and they write reports on practical experience combined with theories.
RESUMO
A partir da clínica com crianças que apresentam queixas de dificuldades de aprendizagem e/ou hiperatividade, a autora discute as queixas que não se enquadram na etiologia neurológica, na deficiência mental, na psicose e neurose. Busca respostas na teoria psicanalítica, focando o referencial metapsicológico usado por Silvia Bleichmar nas suas investigações à respeito da constituição inicial do psiquismo, momentos onde o aparelho não está organizado o suficiente para que sejam produzidos sintomas conforme conceito freudiano. Desta forma, a autora situa estas patologias como transtorno na constituição do sujeito, segundo abordagens teórico-clínica de Sílvia Bleichmar.(AU)
Studying children with difficulties in learning, the author tries to investigate the conditions that do not fit into neurological etiology, mental deficiency, psychosis, and neurosis. She looks for answers in the psychoanalytic theory, reviewing models that investigate the individuals constitution, focusing the moments in which his or her apparatus is not sufficiently organized to support him or her in symptom production, according to Freudian perspective. This way, the author situates these pathologies as disorders in the individuals constitution in accordance with Silvia Bleichmar`s theoretical-clinical approach.(AU)
RESUMO
O processo de profissionalização do futuro médico é marcado pelo contato diário com a morte, o sofrimento e a impotência...
Assuntos
Masculino , Feminino , Adulto , Humanos , Estudantes de Medicina/psicologia , Saúde Mental , Educação MédicaRESUMO
Resumo: O processo de profissionalização do futuro médico é marcado pelo contato diário com a morte, o sofrimento e a impotência. Este trabalho descreve a estratégia da assistência psicológica ao estudante que tem sido exercida, num trabalho multidisciplinar, na Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina. São descritos: a semana de recepção aos calouros, as entrevistas com os calouros, o curso de Psicologia Médica, o Serviço de Saúde dos Alunos, a Coordenadoria de Assuntos Estudantis.
Abstract: The training process of future physicians is marked by daily contact with death, suffering, and poerlessness. This study describes the transdisciplinary strategy employed in proving psychological support to students at the Federal University in São Paulo (Escola Paulista de Medicina). The article describes the recceptin week for new students, interviews with first-year students, the course in Medical Psychology, Student Health Services, and the Students Affairs Board.