RESUMO
Action research is a methodology that has been little used within Veterinary Medicine. It emerged in the second half of the 20th century and it values the researchers approximation, participation and immersion in the fieldwork, aiming at reality transformations and, at the same time, a greater social impact of the research on the community. It begins with recognizing the problems and demands, followed by the construction of collective solutions, mediated by the researcher, in the environment of occurrence of the investigated subject, proposing measures adaptable to local conditions, seeking transformations and construction of meanings. It is composed of cycles of planning, actions, reflections and resignifications that repeat until the end of works. The data are obtained and analyzed within a qualitative approach, although it may be also combined with a quantitative one. It has proved to be an option for interactive, socially critical, strategic, technical, practical and collaborative initiatives in one health.(AU)
Pesquisa-ação é uma metodologia pouco utilizada em medicina veterinária, surgida na segunda metade do século XX e que valoriza a aproximação, participação e imersão dos pesquisadores nos trabalhos de campo, objetivando transformações da realidade e paralelamente um maior impacto social da pesquisa na comunidade. Inicia-se com o reconhecimento de problemas ou demandas, seguido da construção de soluções coletivas, mediadas pelo pesquisador, no ambiente de ocorrência do tema investigado, propondo medidas adaptáveis às condições locais, em busca de transformações e construções de significados. É composta por ciclos de planejamentos, ações, reflexões e ressignificações que vão se repetindo até o fim dos trabalhos. Os dados são obtidos e analisados dentro de uma abordagem qualitativa, ainda que possa estar aliada a quantitativa. Tem se revelado uma opção para trabalhos interativos, socialmente críticos, estratégicos, técnicos, práticos e colaborativos em saúde única.(AU)
Assuntos
Saúde Pública Veterinária , Coleta de Dados , Pesquisa Empírica , Relações Pesquisador-SujeitoRESUMO
Action research is a methodology that has been little used within Veterinary Medicine. It emerged in the second half of the 20th century and it values the researchers approximation, participation and immersion in the fieldwork, aiming at reality transformations and, at the same time, a greater social impact of the research on the community. It begins with recognizing the problems and demands, followed by the construction of collective solutions, mediated by the researcher, in the environment of occurrence of the investigated subject, proposing measures adaptable to local conditions, seeking transformations and construction of meanings. It is composed of cycles of planning, actions, reflections and resignifications that repeat until the end of works. The data are obtained and analyzed within a qualitative approach, although it may be also combined with a quantitative one. It has proved to be an option for interactive, socially critical, strategic, technical, practical and collaborative initiatives in one health.
Pesquisa-ação é uma metodologia pouco utilizada em medicina veterinária, surgida na segunda metade do século XX e que valoriza a aproximação, participação e imersão dos pesquisadores nos trabalhos de campo, objetivando transformações da realidade e paralelamente um maior impacto social da pesquisa na comunidade. Inicia-se com o reconhecimento de problemas ou demandas, seguido da construção de soluções coletivas, mediadas pelo pesquisador, no ambiente de ocorrência do tema investigado, propondo medidas adaptáveis às condições locais, em busca de transformações e construções de significados. É composta por ciclos de planejamentos, ações, reflexões e ressignificações que vão se repetindo até o fim dos trabalhos. Os dados são obtidos e analisados dentro de uma abordagem qualitativa, ainda que possa estar aliada a quantitativa. Tem se revelado uma opção para trabalhos interativos, socialmente críticos, estratégicos, técnicos, práticos e colaborativos em saúde única.
Assuntos
Coleta de Dados , Pesquisa Empírica , Saúde Pública Veterinária , Relações Pesquisador-SujeitoRESUMO
O projeto educativo O Zoo de São Paulo como instrumento para despertar valores ambientais Espaço de preservação e respeito à vida ZOOESCOLA foi implantado em 2010 pela Fundação Parque Zoológico de São Paulo (Zoo-SP) nas Unidades Educacionais (UEs) da cidade com a participação de 32 escolas da Secretaria Municipal de Educação (SME) das Diretorias Regionais de Educação (DREs) de Campo Limpo, Ipiranga e Santo Amaro com o envolvimento de 56 professores e 1542 alunos. O propósito do projeto foi utilizar o espaço do Zoo-SP para ampliar a discussão sobre as questões ambientais oferecendo o parque como instrumento de ensino para promoção do conhecimento e a compreensão de valores relativos ao meio ambiente, biodiversidade e respeito à vida. Este estudo foi delineado para verificar a eficácia da metodologia empregada e o papel dos educadores na implantação do projeto em suas escolas. A formação teórica precedeu a vivência por meio de visita monitorada aos bastidores da vida animal e trilha ecológica na reserva Mata Atlântica do parque. A avaliação foi realizada pela análise dos questionários confeccionados com questões abertas e aplicados antes e depois da capacitação teórica e um questionário com questões fechadas na fase prática. O ZOOESCOLA proporcionou a aquisição de conhecimento sobre os temas abordados e foi suficiente para garantir a ação dos professores capacitados na imp
RESUMO
O projeto educativo O Zoo de São Paulo como instrumento para despertar valores ambientais Espaço de preservação e respeito à vida ZOOESCOLA foi implantado em 2010 pela Fundação Parque Zoológico de São Paulo (Zoo-SP) nas Unidades Educacionais (UEs) da cidade com a participação de 32 escolas da Secretaria Municipal de Educação (SME) das Diretorias Regionais de Educação (DREs) de Campo Limpo, Ipiranga e Santo Amaro com o envolvimento de 56 professores e 1542 alunos. O propósito do projeto foi utilizar o espaço do Zoo-SP para ampliar a discussão sobre as questões ambientais oferecendo o parque como instrumento de ensino para promoção do conhecimento e a compreensão de valores relativos ao meio ambiente, biodiversidade e respeito à vida. Este estudo foi delineado para verificar a eficácia da metodologia empregada e o papel dos educadores na implantação do projeto em suas escolas. A formação teórica precedeu a vivência por meio de visita monitorada aos bastidores da vida animal e trilha ecológica na reserva Mata Atlântica do parque. A avaliação foi realizada pela análise dos questionários confeccionados com questões abertas e aplicados antes e depois da capacitação teórica e um questionário com questões fechadas na fase prática. O ZOOESCOLA proporcionou a aquisição de conhecimento sobre os temas abordados e foi suficiente para garantir a ação dos professores capacitados na imp