RESUMO
El juego es la actividad más importante del niño, porque propicia la estimulación de diversos procesos y cualidades psíquicas, tales como: la discriminación perceptual, la concentración de la atención, la generalización de relaciones, el razonamiento, las destrezas motrices, la sensibilidad táctil activa, la actividad motora gruesa, los movimientos finos de la mano y la percepción de la forma, lo que permite conocer el objeto, sus particularidades y propiedades; elementos esenciales a desarrollar en los invidentes. Es por eso que en el proceso de estimulación se requiere tener en cuenta la concepción del desarrollo físico y psíquico de este; y las potencialidades para alcanzarlo, a partir de las vivencias personales y del juego. Los resultados que emergieron del estudio de caso realizado permitieron corroborar la factibilidad de la estimulación temprana para el desarrollo armónico de los recursos compensatorio de los niños ciegos. Se apreciaron elocuentes logros en el desarrollo físico y psíquico de los mismos, también se logró una transformación en el modo de pensar y actuar de los adultos relacionados con el proceso de estimulación, se tornó más enternecedora la relación afectiva del adulto con el niño ciego, del niño ciego con el adulto y del niño ciego con otros niños (AU)
Game is the most important activity of a boy, because causes the psychic stimulation of diverse processes and qualities, such as: perceptual discrimination, concentration of attention, generalization of relations, reasoning, motor skills, active tactile sensitivity, gross motor activity, fine movements of the hand and the perception of the form, what allows to know the object, its particularitities and properties; essential elements to develop in blind persons. That is why in the stimulation process it is required to consider the conception of the physical and psychic development; and the potentialities to reach it, from personal experiences and the game. The results that emerged from the study of carried out case allowed to corroborate the feasibility of the early stimulation for the harmonic development of the compensatory resources of blind children. Eloquent profits in the physical and psychic development were appraised, also managed a transformation in the way of thinking and acting of adults related to the stimulation process, becoming more moving the affective relation of the adult with the blind child, the blind child with the adult and the blind child with other children (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Motivação , Jogos e Brinquedos/psicologia , Percepção Visual/fisiologia , Pessoas com Deficiência Visual/psicologia , Educação de Pessoas com Deficiência Visual/métodos , Relatos de CasosRESUMO
El objetivo de este trabajo es contribuir al estudio de la Educación Ambiental, para lo que se toma en consideración la obra de José Martí, su pensamiento y reflexiones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una de las tareas más importantes de la labor educativa en los momentos actuales es la comprensión de la magnitud que han alcanzado los desastres naturales y la contaminación ambiental por la acción devastadora del hombre, las guerras y la sobrepoblación mundial, en un mundo amenazado por las grandes catástrofes ecológicas. Se hace imprescindible la adquisición de una educación ambiental por parte de todos los miembros de la sociedad, la formación de conceptos y principios medioambientales, de convicciones ambientalistas y de un elevado desarrollo de cualidades políticas, ideológicas, psicológicas y morales, que contribuyan al entendimiento de la realidad y mejoramiento de modos de conductas más responsables para con el medio ambiente (AU)
This paper has the objective to contribute to the study of the Environmental Education, in which the Jose Martís work is considered, his thought and reflections for its application in the education-learning process. Actually, one of the most important tasks of the educative work is the understanding of the magnitude that have reached the natural disasters and the environmental contamination by the devastating action of man, wars and the world-wide overpopulation, in a world threatened by the great ecological catastrophes. The acquisition of an environmental education by all society members is indispensable, the environmental grounding of concepts and principles, environmentalist convictions and an elevated development of political, ideological, psychological and moral qualities, that contribute to the reality understanding and improvement of more responsible behaviour towards environment (AU)