RESUMO
O estudo avaliou ansiedade e qualidade de vida (QV) entre estudantes universitários ingressantes da área da saúde de uma universidade pública (estudo 1). Com base nos resultados, um programa de intervenção grupal foi desenvolvido (estudo 2). A intervenção consistiu de 8 sessões de 90 min. Em duas sessões foi utilizado um instrumento de biofeedback de variabilidade da frequência cardíaca. Os participantes foram avaliados pelo Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) e pelo questionário que avalia qualidade de vida (QV) SF-36. As mulheres universitárias, independentemente do curso, apresentaram maior ansiedade e pior pontuação em diferentes domínios de mensuração da QV. Os homens do curso de educação física apresentaram melhores escores em diferentes domínios da QV. A intervenção reduziu significativamente a ansiedade e melhorou a saúde mental dos participantes. Estes dados reafirmam a importância do desenvolvimento de programas de intervenção psicoterápica na universidade.(AU)
The study evaluated anxiety and life quality (LQ) of undergraduate freshman students from health science courses of a public university (study 1). In light of the results, a group intervention study was performed (study 2). This intervention consisted of eight sessions, of 90 min each. In two of the sessions, a biofeedback training device, that monitors the variability of the heart rate, was employed. The subjects were evaluated before and after the intervention by the State-Trace Anxiety Inventory and by the Medical Outcomes Study 36 Item short form health survey. Levels of anxiety were higher and LQ aspects were lower in female students, independently of the undergraduate course. Men from the course of Physical Education showed higher scores in different domains that measured LQ. The intervention significantly reduced levels of anxiety and improved mental health. These data reaffirm the importance of the development of psychotherapeutic programs by the university.(AU)
El estudio evaluó la ansiedad y calidad de vida (CV) entre los estudiantes universitarios de primer año de cursos de la salud en una universidad pública (estudio 1). Con base en los resultados, un programa de intervención grupal fue desarrollado (estudio 2). La intervención consistió en 8 sesiones de 90 min. En dos sesiones se utilizó un instrumento de retroalimentación biológica de la variabilidad del ritmo cardíaco. Los participantes fueron evaluados por el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (STAI) y el cuestionario de evaluación de CV SF-36. Las mujeres universitarias, independientemente del curso, mostraron mayor ansiedad y peor puntuación en la CV. Hombres del curso de educación física mostraron puntuaciones más altas en diferentes ámbitos de la CV. La intervención redujo significativamente la ansiedad y mejoró la salud mental de los participantes. Estos datos reafirman la importancia del desarrollo de programas de intervención psicoterapéutica en la universidad.(AU)