RESUMO
Este artigo tem como objetivo discorrer a metodologia que constitui o programa PRYCREA, enfatizando que o mesmo surgiu atraves de um experimento realizado durante quatro anos com alunos do ensino basico selecionados dos centros educativos da cidade de Havana. Apresenta um programa de desenvolvimento de habilidades do pensamento, que tem como metodo o dialogo reflexivo, a comunidade de indagacao, a indagacao critico-criativa para a reelaboracao de textos, aprendizagem por transferencia analogica, antecipacao criativa e formulacao e reformulacao de problemas, enfocando a leitura e a escrita como habilidades basicas da aprendizagem.
Assuntos
Criatividade , Leitura , Cuba , Educação , Criatividade , Leitura , Cuba , EducaçãoRESUMO
Neste artigo os autores procuram demonstrar aspectos do projeto Prycrea, o qual e um programa integral para o desenvolvimento do pensamento reflexivo e da criatividade. Dentre esses aspectos nota-se com clareza a importancia da relacao entre educacao e significado, os quais devem ser adquiridos ensinando a crianca a pensar. De forma a corroborar estas ideias, e conceitualizada a questao do pensamento, baseando-se na concepcao do pensamento de alta ordem desenvolvida por Resnick e Lipman. Conceitos chaves sao levantados e explicados, sendo eles: juizo, criterios, auto-regulacao, significado, criativo, solucoes multiplas, enunciamento significado, criatividade, generalizacao, flexibilidade, expansao e autonomia. Apos explicarem como desenvolver estes conceitos com o aluno em sala de aula, chega-se a conclusao que os professores devem ser capacitados para a utilizacao dos metodos deste projeto de forma que torne as criancas aptas ao pensamento reflexivo e criativo.