RESUMO

El principal objetivo de este artículo es la descripción de un procedimiento que podría ser utilizado por los terapeutas del lenguaje en el tratamiento de los errores fonológicos mostrados por niños durante su educación primaria. Se presenta un estudio intrasujeto y se observa la generalización experimentada hacia fonemas no tratados durante el entrenamiento de un fonema. Los resultados indicaron que el tratamiento debe comenzarse por el fonema en el que el niño experimenta un mayor nivel de dificultad.

Assuntos

Humanos , Criança , Transtornos da Linguagem/terapia , Testes de Linguagem , Patologia da Fala e Linguagem/história , Espanha