RESUMO
The purpose of this article is to carry out a literature review on oral health team in primary care with their inclusion in the Family Health Strategy (FHS). The publications were consulted in national papers, official documents and other publications of Health Ministry (MS). In the literature it is observed that with the creation of the Unified Health System (SUS) a process of health restructuring services in Brazil began. The Primary Care National Policy (PNAB) is the result of several historical facts involved with the development and consolidation of SUS. The Family Health Program (PSF), now called the Family Health Strategy (ESF) was created in 1994 aimed at reorienting health care with new bases, centering family focus and attempting to achieve improvement in quality of life of Brazilians. In 2000, oral health teams were included in the PSF to extend access of the Brazilian population to health promotion actions, prevention and recovery of oral health, improve health indicators and encourage the reorganization of dentistry in primary care. ESF is a unique strategy in the reorganization of the Brazilian health system and the inclusion of the ESB an important complement in primary care, aiming an integral dental practice. (AU).
O presente artigo tem o objetivo de realizar uma revisão de literatura sobre a equipe de saúde bucal na atenção básica, através da sua inserção na Estratégia Saúde da Família (ESF). As publicações consultadas foram artigos científicos nacionais, documentos oficiais (leis e portarias) e outras publicações do Ministério da Saúde (MS). Na literatura observa-se que com a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) iniciou no Brasil um processo de reestruturação dos serviços de saúde. A Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) é resultado da experiência acumulada de vários atores envolvidos historicamente com o desenvolvimento e a consolidação do SUS. O Programa Saúde da Família (PSF), atualmente denominado Estratégia Saúde da Família (ESF), foi implantado em 1994 visando a reorientação da prática da atenção à saúde sob novas bases, centrando o foco na família, na tentativa de alcançar uma melhoria na qualidade de vida dos brasileiros. Em 2000, as equipes de saúde bucal foram inseridas no PSF com o objetivo de ampliar o acesso da população brasileira às ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde bucal, melhorar os indicadores de saúde, além de incentivar a reorganização da odontologia na atenção básica. A ESF consiste em uma estratégia ímpar na reorganização do sistema de saúde brasileiro e a inclusão da ESB um importante complemento na atenção básica, visando uma prática odontológica integral. (AU).
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi caracterizar o perfil dos egressos do Curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá e a contribuição do projeto pedagógico para atuação profissional. Um questionário on-line composto por 20 questões foi enviado via e-mail para os egressos formados entre 2003 e 2010. Para armazenamento e extração das informações utilizou-se o software MYSQL e SQLYOG respectivamente, e foram exportadas para o formato XLS (Microsoft Excel) para a análise descritiva. Do total de 273 egressos deste período, foram contatados 208 (76%) e destes, 148 responderam ao questionário (71%). A maioria dos egressos foi do sexo feminino (63%), faixa etária de 26 a 30 anos, oriundos do Paraná (84%) e atuava neste estado (80%). Aproximadamente 50% apresentaram uma renda anual de 12-36 mil R$/ano, a maioria faz ou fez algum curso de pós-graduação (95%), atuava em consultório particular (61%) e apenas 9% sentiam-se realizados financeiramente. Quanto a proposta pedagógica, mais de 90% a consideraram boa ou ótima, 59% relataram que o currículo ocorre parcialmente de forma integrada e que as disciplinas atendiam parcial (48%) ou totalmente aos objetivos propostos (49%). Concluiu-se que o curso tem formado profissionais predominantemente do sexo feminino, jovem e com atuação concentrada no Paraná. O projeto pedagógico do curso tem contribuído para uma formação generalista, as disciplinas atendem aos objetivos do curso, porém na visão dos egressos, o desenvolvimento curricular ocorre de forma parcialmente integrada indicando a necessidade de novas reformulações visando a melhoria do curso (AU).
The aim of this study was to characterize the profile of the State University of Maringa Dentistry Course alumni and relate the contribution of the institution's pedagogic project to their professional life. An on-line questionnaire composed of 20 questions was sent via email to alumni who graduated between 2003 and 2010. MYSQL and SQLYOG software were used for storage and retrieval of the information, respectively, and data were exported to XLS (Microsoft Excel) format for a descriptive analysis. Of a total of 273 alumni from this period, 208 (76%) were contacted, 148 of which responded to the questionnaire (71%). The majority of the alumni were women (63%), with an age range from 26 to 30 years, who came from Paraná (84%) and worked in that state (80%). Approximately 50% reported an annual income of 12 thousand to 36 thousand real (R$/annum). The majority were currently taking or had taken some graduate courses (95%) and were working in private practice (61%). Only 9% felt that they had achieved financial satisfaction. As regards the pedagogic proposal, over 90% considered it good or excellent, 59% reported that the curriculum is partially integrated and that the subjects of the curriculum met their proposed objectives either partially (48%) or completely (49%). It was concluded that the course has predominantly trained young, women professionals with activities concentrated in the state of Paraná; the pedagogic project of the course has contributed to fostering a generalist education and that the disciplines have met the objectives of the course; however, from the point of view of the alumni, curricular development is only partially integrated, indicating the need for new formulations with a view to improving the course (AU).