RESUMO
Estudo de caso de abordagem qualitativa que buscou analisar as experiências de enfermeiros na modalidade a distância nas dimensões interação e autonomia. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com 13 enfermeiros de uma Instituição de Ensino Superior em Minas Gerais, entre dezembro de 2014 e fevereiro de 2015. Utilizou-se da Análise de Conteúdo como técnica de análise. Verificou-se que a interação foi destacada por meio dos componentes diálogo e estrutura. O diálogo aconteceu, predominantemente, entre os próprios estudantes e na perspectiva da socialização e do aprendizado colaborativo. Quanto à estrutura, constatou-se a concepção de alta estruturação e o controle favorecidos pela maximização do aparato tecnológico. Na dimensão autonomia, o aprendizado se deu em rede e de forma colaborativa, potencializados pelas características: flexibilidade de horários/tempo/deslocamento, redução de custos e a decisão pela busca do aprimoramento. Conclui-se que a enfermagem tem encontrado na Educação a Distância possibilidades de avanços no conhecimento, entretanto a interação e autonomia necessitam serem maximizadas nestas experiências (AU).
This was a case study with a qualitative approach that aimed to analyze nurses' experience in the distance education modality focusing on the dimensions of interaction and autonomy. Semi-structured interviews were carried out with 13 nurses in a Higher Education Institution in Minas Gerais, from December 2014 to February 2015. Content Analysis was used as technique of analysis. It was found that interaction was made possible through the components of dialogue and structure. Dialogue took place mainly among students themselves and in the context of socialization and collaborative learning. Regarding structure, the study found the evidence of high structuring and control made possible by the maximization of the technological apparatus. In the dimension of autonomy learning took place through networking and in a collaborative way, enhanced by the following features: Time/displacement flexibility; reduced costs; and the decision to search for improvement. This study found possibilities of advancing knowledge in Distance Education, though interaction and autonomy need to be maximized in these experiences (AU).
Estudio de caso, abordaje cualitativo, buscando analizar experiencias de enfermeros en aprendizaje a distancia respecto de dimensiones interacción y autonomía. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 13 enfermeros de Institución de Enseñanza Superior de Minas Gerais, entre diciembre 2014 y febrero 2015. Se aplicó técnica de Análisis de Contenido. La interacción fue destacada por sus componentes diálogo y estructura. El diálogo se dio, fundamentalmente, entre los propios estudiantes, en perspectiva de socialización y aprendizaje colaborativo. Respecto a la estructura, se constató concepción de alta estructuración y de control, favorecidos por maximización del aparato tecnológico. En la dimensión autonomía, el aprendizaje se realizó en red, de manera colaborativa, potenciado por las características: flexibilidad de horarios/tiempo/desplazamiento, reducción de costos y decisión de búsqueda de mejoramiento. Se concluye en que la enfermería encuentra en la Educación a Distancia posibilidades de avances del conocimiento, en tanto interacción y autonomía sean maximizadas en la experiencia (AU).
Assuntos
Humanos , Educação a Distância , Informática em Enfermagem , Educação em EnfermagemRESUMO
Estudo bibliográfico onde buscou-se identificar as experiências de informatização em enfermagem no Brasil. Para a busca eletrônica utilizou-se a Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), por meio das bases ?SciELO, BDENF, Adolec, LILACS e IBECS?. Os descritores utilizados foram ?Informática em Enfermagem?, ?Tecnologia?, ?Informática em saúde?. Selecionou-se 97 trabalhos, dentre eles: 94 artigos e três Teses, no período de 1989 a 2009. Após a coleta e armazenamento dos dados, procedeu-se à estatística descritiva. Resultados e Discussão: Verificou-se que, no Brasil, a informática tem sido utilizada na Enfermagem, prioritariamente, para: o Ensino de graduação (43%), a Administração em Enfermagem (20%) e o desenvolvimento do Processo de Enfermagem (17%). Os principais recursos tecnológicos utilizados foram: o uso de softwares (44%), desenvolvimento de sites (23%) e o desenvolvimento de sistemas de informação em enfermagem (12%). Verificou-se ainda que são poucas as experiências desenvolvidas no nível primário de assistência a saúde. Conclusões: Pode-se dizer que a enfermagem brasileira vem tentando acompanhar a evolução tecnológica ocorrida na sociedade. No entanto esta evolução não pode cessar. É imprescindível um impacto maior na prática profissional e um processo amplo de formação e capacitação para o uso destas tecnologias.
Bibliographical study which sought to identify the experiences of computerization in nursing in Brazil. For the electronic search used the Virtual Health Library (VHL), through grassroots ?SciELO, BDENF, Adolec, LLILACS and IBECS. The terms used were ?Nursing Informatics?, ?Technology?, ?health information technology.? It was selected 97 papers, among them: 94 articles and three Thesis, in the period from 1989 to 2009. After collection and storage of datadescriptive statistics was proceeded. Results and discussion: We found that, in Brazil, the computer has been used in nursing, primarily, to: The Graduate education (43%), the Nursing Administration (20%) and development of nursing process (17%). The main technological resources used were: the use of software (44%), website development (23%) and development of information systems in nursing (12%). It was also found that few experiments carried out at primary health care. Conclusions: It can be said that Brazilian nursing has been trying to follow the technological evolution in society. Nevertheless, this evolution can not cease. It is essential to a greater impact on professional practice and an extensive process of education and training for use of these technologies.
Estudio bibliográfico que identifica las experiencias de informatización en enfermería de Brasil. Para la búsqueda electrónica fue utilizada la ?Biblioteca Virtual de Salud? (BVS), por medio de las basis ?SciELO, BDENF, Adolec, LILACS e IBECS?. Los descriptores utilizados fueron ?Informática en salud?, ?Informática en Enfermería? e ?Tecnología?. Fueron elegidos 97 estudios, entre ellos: 94 artículos y tres Tesis, en el periodo del 1989 al 2009. Después de colectar y almacenar los datos, ha sido hecha la estadística descriptiva. Resultados y Discusiones: en Brasil, la informática ha sido utilizada en Enfermería, principalmente, para: la Enseñanza de Graduación (43%), la Administración en Enfermería (20%) y el desarrollo del Proceso de Enfermería (17%). Los principales recursos tecnológicos utilizados fueron: la utilización de softwares (44%), creación de sitios (23%) y el desarrollo de sistemas de información en enfermería (12%). Ha sido verificado que todavía son pocas las experiencias desarrolladas en nivel primario de asistencia a la salud. Conclusiones: se puede decir que la enfermería brasileña ha intentado acompañar la evolución tecnológica de la sociedad. Sin embargo esta evolución no puede parar. Es imprescindible un impacto más fuerte en la práctica profesional y un proceso amplio de formación para el uso de estas tecnologías.