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INTRODUCCIÓN La hipertensión Arterial (HTA) y diabetes mellitus (DBT) tipo 2 son factores de riesgos cardiovasculares importantes. La alta adherencia al tratamiento (AT) para dichas patologías demostró una disminución significativa del riesgo de eventos cardiovasculares agudos. OBJETIVO Identificar la AT y explorar sus barreras/facilitadores en pacientes con HTA-DBT de la ciudad de Corrientes. MÉTODO Estudio mixto. Fase cuantitativa; analítica y observacional, con muestreo aleatorio, estratificado por conglomerados de Salas de Atención Primaria de Salud (SAPS). Se analizaron registros de farmacia de pacientes con HTA-DBT y características de SAPS a través de sus directivos. Se utilizó StataCorp.14.2. Fase cualitativa; exploratoria, se realizaron entrevistas audio-grabadas a 34 pacientes con HTA-DBT y retiro de medicación menor al 80%, seleccionados por muestro intencional, análisis por contenido (categorías) mediante Atlas.ti 7.8. RESULTADOS Solo un 4.74% alcanzó un retiro de más del 80% anual. La droga más retirada fue el enalapril (media de retiro de 42.5%), en mayoría mujeres (67.31%), media de edad (57.53 años). Solo 11.73% retiro dos drogas para HTA, 7% retiro dos drogas para DBT, sin diferencias por sexo (p=0.17), pero si por edad (p= 0.01). Hubo barreras para AT emergentes propias como olvido no intencional, y externas, de los servicios de salud, como falta de medicación. En facilitadores se mencionan el apoyo familiar y el refuerzo positivo. DISCUSIÓN Los resultados refuerzan la importancia de un buen registro de retiro de medicación y seguimiento del tratamiento, al igual que explorar las barreras y facilitadores de AT para promover la salud de los pacientes

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OBJETIVO: determinar si los factores socioeconómicos de los estudiantes influyen en la aprobación de la primera asignatura de la carrera de Medicina. MÉTODOS: en un estudio descriptivo y transversal se determinó el desplazamiento geográfico de su hogar, las necesidades básicas insatisfechas (NBI) y la actividad laboral de 497 estudiantes nuevos inscriptos mediante una encuesta voluntaria, y se registraron los alumnos que aprobaron la asignatura. RESULTADOS: el desplazamiento geográfico y las NBI se asociaron con la aprobación de la asignatura (p<0,05 y p<0,03), y ninguno de los estudiantes que trabajaban la aprobó. Las NBI se asociaron con la actividad laboral de los alumnos (p<0,03). CONCLUSIONES: tanto el desplazamiento geográfico como las NBI dificultaron que los estudiantes aprobaran la asignatura. Las NBI condicionaron a los estudiantes a trabajar. Los factores socioeconómicos desfavorables afectaron el desarrollo académico de los estudiantes, impidiendo la continuación de sus estudios de educación superior. Por ello, implementar sistemas de asistencia a estudiantes con condiciones socioeconómicas desfavorables, tendría efectos positivos en su desempeño universitario.

OBJECTIVE: To determine if socioeconomic factors influenced on approval of the first subject in Medicine career. METHODS: In a cross-sectional and descriptive study it was determined the geographical move from its home, the unsatisfied basic needs (UBN), and the working activity of 497 new students registered by a voluntary survey and the students approved the subject were registered too. RESULTS: Geographic move and the UBNs were associated with the subject approval (p< 0.05 and p < 0.03) and none of worker student approved the subject. The UBNs created the conditions to student to work. Unfavorable socioeconomic factors affected the student academic development, preventing the continuation of their higher education studies. Thus, implementation of assistance systems to students with unfavorable conditions could have positive effects on its university performance.

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Las características de un individuo están determinadas por su genética y el ambiente. Factores familiares, como la educación y ocupación de los padres, condicionarían su desempeño intelectual, pero la información disponible es sólo en niños. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la influencia de éstos factores sobre el desempeño intelectual en jóvenes postulantes para la carrera de Medicina. Los 745 individuos realizaron una encuesta voluntaria y anónima, donde se determinó su coeficiente intelectual (CI) Se dividieron en dos grupos, aquellos con CI normal o mayor, y otros cuyo CI fue menor. Este último podría deberse tanto a aspectos intelectuales como a su actitud ante el estudio. Los resultados mostraron que el nivel de educación primario completo, como máximo en madres y padres, se asoció con menor CI de sus hijos (p<0,05 y p<0,01) El nivel más frecuente en ambos progenitores fue el secundario completo pero no hubo asociación con el desempeño. El nivel terciario materno se asoció con mejor CI (p<0,04) Profesora secundaria como ocupación materna, y la profesión médica paterna, estuvieron asociados a mejor CI de los hijos (p<0,04 y p<0,01 respectivamente), pero no las demás ocupaciones. En conclusión, el nivel de educación de los padres y su ocupación demostraron tener influencia en el desempeño intelectual de sus hijos. Aquellos niveles más altos de educación de los padres estimularían el desarrollo intelectual en los postulantes a una carrera universitaria

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