RESUMO
Tendo como eixo o direito a educacao para todos, explora-se particularmente neste texto como tal direito vem se concretizando para parcela de alunos deficientes fisicos, sensoriais ou mentais que, para seu desenvolvimento, muitas vezes demandam condicoes nao usualmente disponiveis nos sistemas de ensino. Procura-se evidenciar o potencial de exclusao que decorre dos principios que vem norteando, na atualidade, as politicas educacionais, no contexto de reforma do Estado, evidenciando sua contradicao com o discurso da inclusao escolar.
Assuntos
Educação Inclusiva , Política , Brasil , Isolamento Social , Educação Inclusiva , Política , Brasil , Isolamento SocialRESUMO
Tendo como referencia os marcos interpretativos assumidos pela pesquisa educacional no Brasil, nas decadas de 30 a 80, este texto procura explicitar enfases presentes na construcao do conhecimento na area de avaliacao da aprendizagem. As consideracoes sobre o conhecimento produzido ate a decada de 70 apoiam-se em estudos que se voltam para a analise da evolucao da pesquisa educacional no pais, aquelas relativas a decada de 80 tem como fonte dissertacoes e teses desenvolvidas em programas de pos-graduacao no periodo.