RESUMO
A Pesquisa-Ação é discutida na literatura especializada principalmente pelos seus resultados em análises sistemáticas que identificam as situações concretas de investigação, suas modificações, bem como a dos grupos que interagem no envolvimento participativo. O que se pretende neste artigo é uma reflexão sobre as possibilidades e limites de um processo de pesquisa-ação institucional, tendo como referência metodológica um trabalho de caracterização dos estudantes da Universidade Estadual de Maringá-PR e que, após o seu término, desdobrou-se em outras investigações e intervenções junto aos cursos de graduação. São considerações que se referem às implicações do envolvimento dos sujeitos no campo institucional durante a investigação, os enfrentamentos e dificuldades encontradas na trajetória da pesquisa para conhecimento da categoria estudantil, que podem servir de referência para outras demandas que tenham como opção metodológica esta modalidade de pesquisa(AU)
RESUMO
Estuda o comportamento político de jovens militantes e discute o papel político da juventude, partindo da idéia de que a história é constitutiva de sua subjetividade e de sua conceituaçäo. Também analisa a forma como esses jovens constroem a açäo participativa e o sentido que atribuem a escolha do espaço coletivo como resposta para enfrentar o individualismo contemporâneo, abordando o movimento inverso ao da ótica do mercado. Os Ss säo 16 jovens, de ambos os sexos, com idades entre 18 e 26 anos, em vias de serem economicamente ativos e residentes em Florianópolis/SC. Em sua maioria, participam de organizaçöes políticas com representaçöes locais mas com expressäo nacional. Utiliza o método de coleta de depoimentos através da história de vida, facilitando o estabelecimento de um contraponto entre os aspectos psíquicos enfrentados pelo jovem e os aspectos de sua sociabilidade numa sociedade complexa, indicando desdobramentos na constituiçäo da subjetividade do jovem contemporâneo. Aponta que os jovens estudados näo têm como profissäo a política, mas vêem nela a possibilidade de elaboraçäo de um projeto de vida; demonstram que vivem a tensäo da racionalidade mas consideram o grupo depositário do futuro contra a regressäo. Assim como geraçöes anteriores de jovens militantes, deste ou de outros séculos, säo o elo entre memória e o esquecimento e destaca-se pelo seu discernimento ético, que os faz convergir com a juventude revolucionária de ontem
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Comportamento do Adolescente/psicologia , Política , Enquadramento Psicológico , Comportamento Social , AtitudeRESUMO
Investiga a influência da escolaridade sobre a capacidade de abstraçäo, avaliada através do Teste Brasileiro de Provérbios, que permite avaliar a concretude e abstraçäo do pensamento em funçäo do tipo de resposta limitada pelo sujeito. Os Ss säo 61 adultos de ambos os sexos, entre 18 e 67 anos,de classe sócio-econômica baixa, divididos em 2 grupos: Grupo A - de menor escolaridade - cursava a 3ª ou 4ª série de uma escola noturna; Grupo B - de maior escolaridade - freqüentava entre a 5ª e 8ª séries. Utiliza o qui-quadrado e o coeficiente de Tschuprow para avaliar o grau de dependência e a força de associaçäo entre as variáveis escolaridade, sexo e idade dos Ss e o nível de abstraçäo. Verifica: a inexistência de diferenças em relaçäo ao sexo e à idade; que Ss com maior escolaridade revelaram nível de abstraçäo mais acentuado, porém o número de itens significantes näo foi muito expressivo. Discute-se o baixo número de correlaçöes significantes entre a capacidade de abstraçäo e a escolaridade em funçäo de contrastes näo muito acentuados entre os grupos no tocante à escolaridade e do uso costumeiro de provérbios no linguajar dos Ss
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Cognição , Escolaridade , PensamentoRESUMO
Este trabalho se propos investigar a influencia da escolaridade sobre a capacidade de abstracao. Esta foi avaliada atraves do teste Brasileiro de Proverbios, que permite avaliar a concretude e abstracao do pensamento em funcao do tipo de resposta emitida pelo sujeito. Participam como sujeitos 61 adultos de ambos os sexos, entre 18 e 67 anos, de classe socio-economica baixa, divididos em dois grupos. O Grupo A - de menor escolaridade - cursava a terceira ou quarta serie de uma escola noturna; o Grupo B - de maior escolaridade - frequentava entre quinta e sexta series. Para avaliar o grau de dependencia e a forca de associacao entre as variaveis escolaridade, sexo e idade dos sujeitos e o nivel de abstracao foram utilizados o qui-quadrado e o Coeficiente de Tschuprow. Foi verificado: (1) a inexistencia de diferencas em relacao ao sexo e a idade; (2) que sujeitos com maior escolaridade revelaram nivel de abstracao mais acentuado, porem o numero de itens significantes nao foi muito expressivo. Discutiu-se o baixo numero de correlacoes significantes entre a capacidade de abstracao e a escolaridade em funcao de contrastes nao muito acentuados entre os grupos no tocante a escolaridade e do uso costumeiro de proverbios no linguajar dos sujeitos.