RESUMO
Treinta estudiantes de medicina de 5 to año, y 30 pacientes de los dos sexos, internados por orden sucesivo en la Sala de Medicina Interna de un hospital clinicoquirúrgico docente de Ciudad de La Habana, fueron explorados mediante autoaplicación de encuesta anónima en la que se recogieron sus criterios sobre 20 cualidades personales y profesionales del médico en el desempeño de su profesión. Los encuestados expresaron la significación conferida y la calificación otorgada por su desempeño asistencial. Se evidenció una notable concordancia entre ambos grupos en lo relativo a la significación profesional, con respecto a la cual ocuparon los 10 primeros lugares: la preparación científica, la discreción, cuidar la presencia personal, ser responsable en el trabajo, ser exigente, trato respetuoso a pacientes y familiares, saber escuchar, disposición para informar, ser bondadoso y tratar al paciente como quisiera ser tratado de estar en su situación. Las calificaciones otorgadas por los estudiantes fueron más exigentes que las de los pacientes. El instrumento autóctono aplicado fue contestado adecuadamente en todos los casos, luego de la explicación colectiva impartida en un aula de la institución(AU)
Assuntos
/métodos , Prática Profissional , Ética Médica , Estudantes de Medicina , Pacientes , Coleta de DadosRESUMO
Treinta estudiantes de medicina de 5 to año, y 30 pacientes de los dos sexos, internados por orden sucesivo en la Sala de Medicina Interna de un hospital clinicoquirúrgico docente de Ciudad de La Habana, fueron explorados mediante autoaplicación de encuesta anónima en la que se recogieron sus criterios sobre 20 cualidades personales y profesionales del médico en el desempeño de su profesión. Los encuestados expresaron la significación conferida y la calificación otorgada por su desempeño asistencial. Se evidenció una notable concordancia entre ambos grupos en lo relativo a la significación profesional, con respecto a la cual ocuparon los 10 primeros lugares: la preparación científica, la discreción, cuidar la presencia personal, ser responsable en el trabajo, ser exigente, trato respetuoso a pacientes y familiares, saber escuchar, disposición para informar, ser bondadoso y tratar al paciente como quisiera ser tratado de estar en su situación. Las calificaciones otorgadas por los estudiantes fueron más exigentes que las de los pacientes. El instrumento autóctono aplicado fue contestado adecuadamente en todos los casos, luego de la explicación colectiva impartida en un aula de la institución