RESUMO
Segundo Epstein (1983) 'quando, em determinada situação, um comportamento recentemente reforçado, comportamentos que foram previamente reforçados, não é mais reforçado, sob circunstâncias similares, tendem a recorrer' (p.391). A esta recorrência de um comportamento em situação de extinção, Esptein deu o nome de ressurgimento ou regressão. O objetivo deste estudo foi verificar durante o procedimento de extinção a regressão de comportamentos previamente reforçados durante a aprendizagem da resposta de pressão à barra de ratos submetidos ao esquema de reforçamento contínuo e intermitente de razão fixa. Utilizou-se quatro ratos, submetidos ao nível operante, treino ao bebedouro, modelagem e CRF no 1º dia; no 2º dia dois ratos foram submetidos ao esquema de reforçamento contínuo e outros dois ao esquema intermitente de razão fixa. No 3º dia, os ratos treinados em CRF e FR, continuaram no esquema anterior até atingirem 50 reforços, após a liberação dos 50 reforços, passou-se à extinção. Os resultados indicaram regressão da resposta de farejar a barra, tocá-la e explorar qualquer parte da caixa, assim como ocorreram respostas novas surgidas durante o procedimento de extinção. Os dados também apontaram para uma maior resistência à extinção nos sujeitos submetidos ao esquema intermitente de razão fixa o que condiz com a literatura (Ferster et al., 1977). (AU)
RESUMO
A aquisição de relações no procedimento de matching-to-sample tem freqüentemente avaliada por meio da medida de acurácia global média em um conjunto de tentativas, deixando de especificar o desempenho do organismo em tipos particulares de relações condicionais no transcorrer do processo de aquisição objetivo central do presente estudo. Cinco estudantes universitários foram expostos ao procedimentos de malching-to-sample arbitrário com atraso zero. Foram utilizados cinco conjuntos de estímulos contendo, cada um seis estímulos visuais. Inicialmente, os participantes foram submetidos ao pré-treino de seis relações condicionais. A seguir passaram pelo treino simultâneo de doze relações. Por meio da análise de dedos proposta, observou-se, para todos os participantes, uma clara e sistemática ordenação na aquisição das relações condicionais. Essa ordenação evidenciou, no transcorrer do reino, o estabelecimento de diferentes histórias de reforçamento para cada uma das relações em particular. É possível que tais diferentes histórias tenham implicações na emergência de relações condicionais derivadas e na formação de classes de estímulos equivalentes(AU)
Assuntos
Humanos , Condicionamento PsicológicoRESUMO
O presente estudo apresenta o relato de uma experiencia didatica em que processos de controle aversivo foram ensinados atraves da utilizacao de filmes do circuito comercial. Participaram 150 alunos do V Semestre, duas professoras e tres monitores. O procedimento foi organizado em funcao dos requisitos apontados por Matos (1993): especificacao do comportamento, reforco dos comportamentos-objetivos, uso do principio de progressao gradual para o estabelecimento de repertorios complexos, escolha de situacoes de ensino-aprendizagem, progamacao e monitoramento das respostas de observacao e imitacao dos alunos. Os trabalhos finais apresentados revelaram modificacoes nas descricoes de contigencias feitas nos trabalhos iniciais. A generalizacao dos exemplos extraidos dos filmes para outros descritos na literatura foi o aspecto em que os alunos apresentaram maior dificuldade. A estrategia do uso de filmes mostrou-se funcional no ensino de Análise Experimental do Comportamento, permitindo o atendimento individualizado aos alunos alem de ressaltar a importancia das atividades desenvolvidas na monitoria.