RESUMO

OBJETIVO: comparar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo e de Fonoaudiologia. MÉTODOS: participaram desta pesquisa 189 estudantes, sendo 89 do curso de Jornalismo (63 mulheres e 26 homens), com idades variando entre de 18 e 28 anos, e 100 de curso de Fonoaudiologia (96 mulheres e 4 homens) com idades entre 18 a 31 anos. Todos os participantes responderam ao Inventário de Habilidades Sociais. RESULTADOS: os estudantes de Fonoaudiologia demonstraram o repertório de habilidades sociais classificado como "Bom acima da média" para habilidades sociais de comunicação (F1), de civilidade (F2), empáticas (F4) e de trabalho (F5) e classificado como "Bastante elaborado" para as habilidades sociais assertivas de enfrentamento (F3) e escore global. Os estudantes de Jornalismo apresentaram a classificação "Bom abaixo da média" para habilidades sociais de civilidade (F2) e "Bom acima da média" para as habilidades sociais de comunicação (F1), assertivas de enfrentamento (F3), empáticas (F4), de trabalho (F5) e escore global. As análises estatísticas demonstraram diferença estatisticamente significante (p=0,001) entre os alunos dos cursos de Fonoaudiologia e Jornalismo no escore global e para as habilidades sociais de civilidade (F2) e de trabalho (F5), com melhores resultados dos estudantes Fonoaudiologia. CONCLUSÃO: os estudantes de Fonoaudiologia apresentaram melhor desempenho nas habilidades sociais representado pelo escore global e de modo específico nas habilidades sociais de civilidade e de trabalho. .

PURPOSE: to compare the repertoire of social skills of students of Journalism and Speech, Language and Hearing Sciences. METHODS: 189 students participated in this study, i.e., 89 students of Journalism (63 females and 26 males), aged between 18 and 28 years, and 100 students of speech, language and hearing sciences (96 females and 4 males) with ages varying between 18 and 31 years. The Social Skills Inventory was applied to all of them. RESULTS: speech, language and hearing sciences students demonstrated social skills rated as "good above average" for social communication skills (F1), civility (F2), empathy (F4), work (F5) and as "rather elaborate" for assertive coping skills (F3) and overall score. Journalism students presented were rated as "Good below average" for civility social skills (F2) and "Good above average " for social communication skills (F1), assertive coping (F3), empathy (F4), work (F5) and overall score. The results showed a statistically significant difference (p=0,001) in the social skills of civility (F2), work (F5) and overall score. CONCLUSIONS: the students of speech, language and hearing sciences performed better than the journalism students in the social skills of civility (F2), work (F5) and overall score. .