RESUMO

Esse artigo faz parte da publicação comemorativa dos sessenta anos da Sociedade Psicanalítica do Rio de Janeiro. O texto discute algumas questões sobre responsabilidade social da Instituição Psicanalítica. Apresenta o Projeto Rede Primeira Infância, implementado pelo Departamento de Assistência Psicológica (DAP) na gestão do biênio 2014/2015, cujo objetivo principal é desenvolver ações favoráveis à prevenção primária por meio da proteção, promoção e atenção ao desenvolvimento emocional global de crianças de uma Escola Creche Municipal, com idade entre seis meses e três anos. A metodologia de trabalho é inspirada no método Esther Bick de Observação, utilizado para a detecção de sinais de sofrimento psíquico em contexto de intervenção precoce. A necessidade de trabalho com os cuidadores/educadores tornou-se fundamental diante da demanda de sensibilizar esses profissionais da função de continência, da importância do brincar e da oportunidade de proporcionar à criança uma experiência viva de interação social.(AU)

This article is part of a commemorative publication of the sixty years of the Psychoanalytic Society of Rio de Janeiro and presents the project Early Childhood Network, implemented by the Department of Psychological Assistance (DAP) in the 2014/2015 biennium management, whose main objective is to develop actions in favor of primary prevention through the protection, promotion and attention to global emotional development of children from six months to three years in a Nursery School. The methodology is inspired by Esther Bick observation method, used to detect signs and psychological distress as an early intervention work. The necessity of work with caretakers / educators came from the demand for these professionals to become aware of the important role they play as a continent for the children's anxiety and also to provide them for a living experience of social interaction.(AU)