RESUMO

Os autores relatam a experiência de reestruturação das estratégias de ensino-aprendizagem durante a pandemia COVID-19, em um curso de Odontologia, envolvendo docentes, discentes, comunidade e serviços de saúde. Diante da suspensão das atividades presenciais nas instituições de ensino e estágios na comunidade, os acadêmicos do Curso de Odontologia da Universidade Evangélica de Goiás utilizaram o arco de Maguerez, para observar a realidade de algumas regiões do município, identificar os principais problemas de saúde e sociais existentes e propor soluções, pautadas na literatura científica, para intervir nacomunidade com diferentes estratégias de ensino-aprendizagem reestruturadas, mediadas por recursos educativos que permitissem difundir preceitos de saúde de forma remota. Foram desenvolvidos vídeos curtos, tutoriais, livros, cartilhas e manuais, que, comlinguagem clara, acessível e explicativa, orientaram a comunidade por meio das redes sociais e de transmissões ao vivo pela internet. A comunidade teve acesso aos materiais produzidos pelos telefones celulares e computadores, em que pese a limitação de quem não possuía estes equipamentos. Foram abordados temas como orientações sobre higiene bucal, alimentação saudável, importância da atividade física, descrição das condições bucais e sistêmicas e como preveni-las, orientações sobre como lidar com as diferenças dos indivíduos e a solidão na quarentena. No contexto pandêmico, as limitações impostas pelo isolamento social implicaram na necessidade de reestruturação das estratégias de ensino-aprendizagem, provocando nos docentes, discentes, comunidade e serviço de saúde uma aproximação da tecnologia digital, trazendo o desafio de se desenvolver uma educação problematizadora, com o uso de estratégias dinâmicas e reflexivas (AU).

Los autores relatan la experiencia de reestructuración de estrategias de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia de COVID-19, en una carrera de Odontología, involucrando docentes, estudiantes, comunidad y servicios de salud. Ante la suspensión de actividades presenciales en instituciones educativas y pasantías en la comunidad, estudiantes de la Carrera de Odontología de la Universidad Evangélica de Goiás utilizaron el arco de Maguerez, para observar la realidad de algunas regiones del municipio, identificar las principales problemas de salud y sociales soluciones existentes y proponer soluciones, basadas en la literatura científica, para intervenir en la comunidad con diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje reestructuradas, mediadas por recursos educativos que permitan difundir preceptos de salud de forma remota. Se desarrollaron videos cortos, tutoriales, libros, cuadernillos y manuales que, con un lenguaje claro, accesible y explicativo, guiaron a la comunidad a través de las redes sociales y transmisiones en vivo a través de internet. La comunidad tuvo acceso a materiales producidos por celulares y computadoras, a pesar de las limitaciones de quienes no contaban con estos equipos. Se trataron temas como orientación sobre higiene bucal, alimentación saludable, la importancia de la actividad física, descripción de afecciones bucales y sistémicas y cómo prevenirlas, orientación sobre cómo afrontar las diferencias individuales y la soledad durante la cuarentena. En el contexto de pandemia, las limitaciones impuestas por el aislamiento social implicaron la necesidad de reestructurar las estrategias de enseñanza-aprendizaje, provocando que docentes, estudiantes, comunidad y servicio de salud se acerquen a la tecnología digital, trayendo el desafío de desarrollar una educación problematizadora, con el uso de estrategias dinámicas y reflexivas

The authors evaluated the restructuring of teaching approaches for educators, students, the community, and health services in a dentistry program during the COVID-19 pandemic. Given the suspension of in-person activities, students from the dentistry program of the Evangelical University of Goiás used the Maguerez Arch method to observe some city regions, identify main health and social issues, and propose evidence-based solutions. These interventions aimed to address community needs using modified teaching approaches via remote educational tools to disseminate health principles.Short videos, tutorials, books, booklets, and manuals were developed using clear, accessible, and explanatory language and broadcasted via social networks and online lives. The community accessed these materials using cell phones and computers, althoughsome individuals faced limitations due to a lack of access to these devices. Topics addressed in the materials included guidance on oral hygiene, healthy eating, the importance of physical activity, oral and systemic conditions and prevention, and individual guidance to cope with social isolation. During the pandemic, social isolation demanded the restructuring of teaching approaches, leading educators, students, the community, and health services to embrace digital technology, which posed the challenge of developing a problem-based education using dynamic and reflective approaches (AU).

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RESUMO

A estação sensorial temática é um recurso pedagógico que utiliza imagens fotográficas e/ou objetos em determinado espaço da sala de aula ("estação"), para que os estudantes percebam os materiais utilizando seus cinco sentidos e com o objetivo de conduzi-los a reflexões. O mencionado recurso foi proposto na formação de cirurgiões-dentistas, para sensibilizar os participantes na produção do cuidado em saúde com foco na conduta profissional a ser tomada em diferentes contextos. Este artigo busca apresentar os resultados da aplicação da estação sensorial temática como prática pedagógica, tendo como base a experiência desenvolvida nas disciplinas da área de Saúde Coletiva, no curso de Odontologia. Trata-se de relato de experiência e tem abordagem descritiva e reflexiva. Considera-se que a aplicação de um recurso pedagógico voltado para os cinco sentidos inova o processo ensinoaprendizagem, além de sensibilizar quanto a uma prática profissional a ser sentida e desenvolvida de forma humanizada, tanto no âmbito individual quanto coletivo (AU).

The thematic sensorial station is a pedagogical resource that uses photographic images and/or objects in a given classroom space ("station"). Thus, students can feel objects using their five senses to bring them to reflections. This resource was proposed in the training of dental surgeons, to sensitize the participants in the production of health care, especially in the professional conduct to be taken in different contexts. This article intends to present the results of the application of the thematic sensorial station as pedagogical practice in the training of the dental surgeon, based on the experience developed in the area of public health, in the dentistry course. It is an experience report and has a descriptive and reflective approach. The application of this pedagogical resource focused on the five senses is innovative in the teaching-learning process and also favors the awareness of professional practice to be felt and developed in a humanized way, individually or collectively (AU).

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RESUMO

Objetivo: a presente pesquisa teve como premissa analisar o conhecimento dos diabéticos acompanhados pelo HIPERDIA, do município de Anápolis-GO, a respeito da relação bilateral entre o diabetes mellitus e as doenças periodontais e verificar a assistência à saúde oferecida a esses pacientes. Material e Métodos: um questionário com 16 perguntas foi aplicado no período de janeiro a junho de 2016. Para a obtenção da amostra de pacientes foi realizado um cálculo amostral, com o grau de confiança de 95% e margem de erro de 5%, excluindo-se o percentual de pacientes edêntulos totais na região Centro-Oeste no grupo etário de idosos. Foi realizada estatística descritiva (frequências) e inferencial utilizando testes de comparação de grupos (teste exato de Fischer e o teste de Kruskall-Wallis complementado pelo teste de Mann-Whitney). Resultados: a maior parte da amostra é composta por mulheres com idade entre 22 e 61 anos. Expressiva parte dos pacientes não tem conhecimento sobre as doenças periodontais nem sobre a relação bilateral entre estas e o diabetes mellitus. Conclusão: os pacientes apresentam pouco conhecimento sobre a relação bidirecional entre as doenças e a maioria não possui acompanhamento regular de sua saúde oral pelo cirurgião-dentista.

Objective: the premise of the present research was to analyze the knowledge of diabetes accompanied by HIPERDIA in the city of Anápolis-GO regarding the bilateral relationship between diabetes mellitus and periodontal diseases, and to verify the health assistance offered to these patients. Materials and Methods: a questionnaire with 16 questions was applied in the period from January 2016 to June 2016. The patient sample was obtained by carrying out a sample calculation with the level of confidence of 95% and with a 5% error margin, excluding the percentage of total edentulous patients in the Midwest region in the elderly age group. Descriptive statistics (frequencies) and inferential statistics were held using comparison testing of groups (Fischer's exact test and the Kruskall-Wallis test complemented by the Mann-Whitney test). Results: most of the sample was composed of women aged between 22 and 61 years. A significant number of patients didn't have knowledge of periodontal diseases or the bilateral relationship between these diseases and diabetes mellitus. Conclusion: the patients have little knowledge of the two-way relationship and the majority has no regular monitoring of your oral health by the dentist.

RESUMO

Introdução: Em um cenário de expansão das práticas integrativas e complementares em saúde no Brasil, são escassos os estudos relacionados ao uso da fitoterapia em Odontologia. Objetivo: Investigar os conhecimentos, atitudes e práticas do Cirurgião-Dentista sobre a fitoterapia na prática clínica. Material e Método: Foi realizado um estudo transversal com um grupo de 105 Cirurgiões-Dentistas, no exercício clínico da Odontologia dos serviços público e privado, do município de Anápolis-GO (taxa de resposta de 52,5% dos 200 profissionais convidados), que responderam um questionário. Resultado: Cerca de 16% dos respondentes afirmaram que tiveram embasamento teórico acerca da fitoterapia e, destes, metade relatou ter tido este embasamento na Graduação. Embora mais da metade dos Cirurgiões-Dentistas (61,9%) tenha considerado viável a inserção dos fitoterápicos na prática clínica, poucos relataram prescrevê-los (12,4%) ou questionarem, durante a consulta, se os pacientes faziam uso de fitoterápicos (36,2%). Quanto à opinião sobre os fatores que dificultam a inserção dos fitoterápicos no âmbito da Odontologia, os mais citados foram o desconhecimento, a ausência de pesquisas e a falta de divulgação. Embora a maioria desconhecesse a legislação a respeito do tema, este conhecimento foi associado ao uso de fitoterapia na prática clínica (p<0,05). Conclusão: Os Cirurgiões-Dentistas do município pesquisado apresentaram deficiências no conhecimento, pouca utilização e atitudes favoráveis acerca do uso da fitoterapia na prática clínica, sendo necessária uma reorientação na formação acadêmica e profissional, para que haja suporte apropriado ...

Introduction: Despite the expansion of complementary and integrative health practices in Brazil, there are few studies related to the use of phytotherapy in dentistry. Objective: To investigate the knowledge, attitudes and practices of dentists on phytotherapy in clinical practice. Material and Method: A cross-sectional study was carried out with a group of 105 dentists working as clinicians in the public and private service in the city of Anápolis-GO (response rate = 52.5% of the 200 professionals invited) who answered a questionnaire. Result: About 16% of respondents said they had theoretical background about phytotherapy and half of them reported having had this subject during the undergraduate programe. Although more than half of dentists (61.9%) have considered that the insertion of phytotherapy in clinical practice is feasible, only a few reported prescribing them (12.4%), or questioning, during the consultation, if their patients were having phytotherapy (36.2%). Regarding the dentists' opinions regarding the factors that hinder the inclusion of phytotherapy in the dental practice, the most frequent were lack of knowledge, lack of research and lack of information. Most of them had no knowledge on the legislation regarding phytotherapy and this was associated with its use in clinical practice (p<0.05). Conclusion: Dental surgeons investigated in this study showed deficiencies in knowledge, little application and favorable attitudes towards the use of phytotherapy in clinical practice, but a shift in the academic and professional training is required for an appropriate support for its use. .

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O objetivo deste trabalho foi analisar, por meio de imagens radiológicas, a regeneração óssea nas regiões posteriores de maxila atrófica após procedimento de levantamento de seio maxilar com utilização, em diferentes sítios cirúrgicos, de enxerto ósseo autógeno e enxerto ósseo xenógeno (Bio-Oss). No procedimento cirúrgico, a região anterior foi enxertada com osso autógeno em bloco, proveniente do ramo mandibular direito; o seio esquerdo foi levantado com osso autógeno proveniente do ramo mandibular esquerdo; e o seio direito foi preenchido com osso xenógeno (Bio-Oss). Posteriormente, foram instalados os implantes e a prótese tipo protocolo após osseointegração. Após acompanhamento de dois anos, verificou-se aumento da densidade óssea nos sítios enxertados, bem como estabilização dos implantes em harmonia com a prótese.

The aim of this paper was to analyze through radiological images the bone regeneration at posterior atrophic maxillary regions after sinus lifting in different surgical sites using autogenous and xenogeneic bone grafts (Bio-Oss). On surgery, the anterior region was grafted with block autogenous bone from the right mandibular ramus; the left sinus was lifted with autogenous material from the left mandibular ramus; and the right sinus area received a xenogeneic material. After, dental implants were placed and a fixed total prosthesis was delivered after the osseointegration period. The 2-year follow-up images demonstrated an increase on the density at the grafted sites, as well as implant stability and adequate prosthetic integration.

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Objetivo: Investigar o perfil do cirurgião-dentista (CD), enfermeiro e médico da Estratégia Saúde de Família (ESF) de Anápolis-GO, Brasil. Métodos: Pesquisa descritiva com abordagem quanti-qualitativa. Utilizou-se questionário estruturado com questões fechadas e abertas para 136 profissionais da ESF de Anápolis-GO, Brasil, ano de 2008. Os dados quantitativos foram tabulados e utilizou-se a técnica da análise de conteúdo para os dados qualitativos. Resultados: A maioria dos profissionais pesquisados era do sexo feminino, sendo 22 (78,5%) CD, 30 (96,8%) enfermeiras e nove (56,3%) médicas; na faixa etária de 20 a 30 anos, dos quais 21 (75%) eram CD, 22 (71%) enfermeiros e 10 (62,5%) médicos. A maioria era recém-formada (0 a 5 anos desde a graduação), com destaque para 28 (90,3%) enfermeiros. Quase todos residiam no município de Anápolis, com exceção de 4 (14,3%) CD. A maioria, 25 (89,2%) CD, 21 (67,74%) enfermeiros e 12 (75%) médicos, cursou pós-graduação. As atividades clínicas eram mais realizadas pelos 27 (96,4%) CD e 16 (100%) médicos, enquanto as preventivas eram mais realizadas por 28 (90,3%) enfermeiros. Amaioria, 26 (92,9%) CD, 31(100%) enfermeiros e 14 (87,5%) médicos, acreditava na proposta de mudança de modelo de atenção à saúde da ESF. Questões estruturais e organizacionais influenciavam o trabalho, expectativas e motivações dos profissionais. Conclusão: O perfil do profissional de nível superior da Estratégia Saúde da Família de Anápolis-GO é principalmente do sexo feminino, jovem, residente na cidade, com curso de pós-graduação e acredita na proposta da ESF. Há indícios de que o enfermeiro é o que mais se aproxima dessa estratégia. A pós-graduação em saúde coletiva e a ênfase nas atividades preventivas pelos enfermeiros são fatores relevantes neste perfil.

Objective: To assess the profile of the dentist (CD), nurse and physician (doctor) in the Family Health Strategy (FHS) of Annapolis-GO, Brazil. Methods: A descriptive study with quantitative and qualitative approach. We used a structured questionnaire with closed andopen questions to 136 professionals from the FHS of Annapolis-GO, Brazil, in the year 2008. Quantitative data were tabulated and we used content analysis technique for qualitative data. Results: Most professionals surveyed were female, 22 (78.5%) CD, 30 (96.8%) nurses and 9 (56.3%) doctors; aged 20 to 30 years of which 21 (75%) were CD, 22 (71%) nurses and 10 (62.5%) physicians. Most were newly graduated (0-5 years since graduation), especially 28 (90.3%) nurses. Almost all professionals lived in the city of Annapolis, with the exception of 4 (14.3%) CD. Most professionals, 25 (89.2%) CD, 21 (67.74%) nurses and 12 (75%) doctors had a postgraduate course. The clinical activities were most performed by 27 (96.4%) CD, and 16 (100%) physicians. While preventive activities were carried out mostly by 28 (90.3%) nurses. The majority, 26 (92.9%) CD, 31 (100%) nurses and 14 (87.5%) physicians, believed in the proposition to change the FHS model of health care. Structural and organizational issues influenced the work, expectations and motivations of professionals. Conclusion: The profile of the higher education professional of the Family Health Strategy in Annapolis - GO is mainly female, young, residing in the city, with a post-graduation and believes in the proposal of the ESF. There is evidence that the nurse is the closest to that strategy. A postgraduation in public health and the emphasis on preventive activities by nurses are importantfactors in this profile.

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