RESUMO
Objetivo: estudiar a través del examen neurológico evolutivo, la maduración de los signos cerebelosos, la paratonía y las sincinecias en el niño. Método: se realizó un estudio de tipo transversal, examinándose niños de 4 a 12 años de edad, de ambos sexos, de escuelas públicas de Montevideo, entre octubre 2006-mayo 2008. Resultados: se examinaron 330 niños, 178 varones y 152 niñas. La paratonía en maniobra de caída del brazo, estuvo presente en el 70% a los 4 años y en el 17% a los 11 años. A los 7 años el 100% de los niños lograron el equilibrio estático en un pie y el 92.5% el equilibrio en el salto en un pie. La marcha punta-talón la lograron el 96.2% de los niños de 6 años de edad. El 79% de los niños de 7 años lograron la metría en la maniobra índice-nariz. La diadococinesia en la maniobra palma-dorso fue lograda en el 100% de los niños de 6 años de edad y la maniobra de marionetas en el 100% de los niños de 9 años. Las sincinesias de imitación estuvieron presentes en el 80% a los 4 años y menos del 20% a los 11 años. La maniobra de oposición de dedos al pulgar la lograron el 92,5% de los niños de 8 años de edad. Conclusiones: se constata que el desarrollo motriz presenta etapas secuencialmente ordenadas, donde los cambios más significativos en la maduración de los sistemas motores ocurre entre los 5 y 6 años de edad.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Destreza Motora/fisiologia , Doenças Musculares/diagnóstico , Exame Neurológico/instrumentação , Sincinesia/diagnóstico , Transtornos Neurológicos da Marcha/diagnóstico , Transtornos Psicomotores/diagnósticoRESUMO
Objetivo: estudiar a través del examen neurológico evolutivo, la maduración de los signos cerebelosos, la paratonía y las sincinecias en el niño. Método: se realizó un estudio de tipo transversal, examinándose niños de 4 a 12 años de edad, de ambos sexos, de escuelas públicas de Montevideo, entre octubre 2006-mayo 2008. Resultados: se examinaron 330 niños, 178 varones y 152 niñas. La paratonía en maniobra de caída del brazo, estuvo presente en el 70% a los 4 años y en el 17% a los 11 años. A los 7 años el 100% de los niños lograron el equilibrio estático en un pie y el 92.5% el equilibrio en el salto en un pie. La marcha punta-talón la lograron el 96.2% de los niños de 6 años de edad. El 79% de los niños de 7 años lograron la metría en la maniobra índice-nariz. La diadococinesia en la maniobra palma-dorso fue lograda en el 100% de los niños de 6 años de edad y la maniobra de marionetas en el 100% de los niños de 9 años. Las sincinesias de imitación estuvieron presentes en el 80% a los 4 años y menos del 20% a los 11 años. La maniobra de oposición de dedos al pulgar la lograron el 92,5% de los niños de 8 años de edad. Conclusiones: se constata que el desarrollo motriz presenta etapas secuencialmente ordenadas, donde los cambios más significativos en la maduración de los sistemas motores ocurre entre los 5 y 6 años de edad.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Exame Neurológico/instrumentação , Doenças Musculares/diagnóstico , Transtornos Psicomotores/diagnóstico , Destreza Motora/fisiologia , Sincinesia/diagnóstico , Transtornos Neurológicos da Marcha/diagnósticoAssuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Gravidez , Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Sistema Nervoso/anatomia & histologia , Sistema Nervoso/fisiopatologia , Neurônios/fisiologia , Neuroglia/fisiologia , Tecido Nervoso/anatomia & histologia , Tecido Nervoso/fisiologia , Medula Espinal/anatomia & histologia , Medula Espinal/fisiologia , Cerebelo/anatomia & histologia , Cerebelo/fisiologia , Córtex Cerebelar/anatomia & histologia , Córtex Cerebelar/fisiologia , Núcleos Cerebelares/anatomia & histologia , Núcleos Cerebelares/fisiologia , Sistema Nervoso Periférico/anatomia & histologia , Sistema Nervoso Periférico/fisiologia , Circulação Sanguínea/fisiologia , Atenção/fisiologia , Memória/fisiologia , IdiomaAssuntos
Humanos , Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Apraxias , Transtornos Psicomotores , Desempenho PsicomotorRESUMO
Con el fin de precisar el diagnóstico de la dispraxia constructiva se estudian niños, que consultaron en edad escolar por dificultad de aprendizaje y/o dificultad motriz y que tenían: a)una discrepancia a favor del CIV del WISC de 20 puntos o más, y/o el Bender con una edad de maduración perceptivo-motriz dos o más años por debajo de la edad cronológica. Se realizó estudio neurológico, psicológico y pedagógico. Se concluyó que en el diagnóstico de dispraxia constructiva es importante: 1) la anamnesis exhaustiva y dirigida, 2) la discrepancia de más de 30 puntos entre la escala verbal y ejecutiva del WISC, y/o la escala ejecutiva menor de 70 y/o cubos y/o rompecabezas por debajo de 7; 3) alteraciones del pensamiento lógico matemático que se traducen en dificultades en las matemáticas. El examen neurológico y el estudio neuropsicológico completo, incluye el estudio de la lectura, las matemáticas y el lenguaje oral, pueden dar elementos para establecer una probable localización y la extensión de la alteración que influye en el pronóstico
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Transtornos da Linguagem/diagnóstico , Deficiências da Aprendizagem/diagnóstico , Transtornos Psicomotores/diagnósticoAssuntos
Ratos , Animais , Humanos , Aprendizagem , Neurotransmissores , Aprendizagem/fisiologia , MemóriaAssuntos
Sistema Nervoso Central , Tecido Nervoso , Neuroanatomia , Cerebelo/anatomia & histologia , Cerebelo/embriologia , Cérebro , Cérebro/anatomia & histologia , Cérebro/embriologia , Anormalidades Congênitas , Meninges/anatomia & histologia , Fibras Nervosas/anatomia & histologia , Fibras Nervosas/ultraestrutura , Tecido Nervoso/anatomia & histologia , Tecido Nervoso/embriologia , Neuroanatomia/anatomia & histologia , Neuroanatomia/ultraestrutura , Neurônios , Oligodendroglia/anatomia & histologia , Oligodendroglia/ultraestrutura , Crânio , Medula Espinal , Coluna Vertebral/anatomia & histologiaRESUMO
Un texto completo, excelentemente ilustrado sobre el tema: Organización general, estructura y origen del sistema nervioso. El sistema nervioso central y sus envolturas:cráneo y raquis. Médula espinal. Tronco encefálico. Cerebelo. Desarrollo del cerebro. Diencéfalo. Hemisferios cerebrales. Corteza cerebral. Circulación encefálica. Topografía craneoencefálica. El sistema nervioso periferico. Organización anatomo-funcional del sistema nervioso
Assuntos
Sistema Nervoso/anatomia & histologia , Tecido Nervoso/anatomia & histologia , Neuroanatomia/educação , Sistema Nervoso/embriologia , Sistema Nervoso Central/anatomia & histologia , Sistema Nervoso Central/embriologia , Sistema Nervoso Central/irrigação sanguínea , Sistema Nervoso Autônomo/anatomia & histologia , Sistema Nervoso Autônomo/embriologia , Sistema Nervoso Autônomo/irrigação sanguínea , Tecido Nervoso/ultraestrutura , Crânio/anatomia & histologia , Crânio/embriologia , Coluna Vertebral/anatomia & histologia , Coluna Vertebral/embriologia , Meninges/anatomia & histologia , Meninges/embriologia , Ventrículos Cerebrais/anatomia & histologia , Ventrículos Cerebrais/embriologia , Diencéfalo/anatomia & histologia , Diencéfalo/embriologia , Cérebro/anatomia & histologia , Cérebro/embriologia , Cérebro/irrigação sanguínea , Cerebelo/anatomia & histologia , Cerebelo/embriologia , Cerebelo/irrigação sanguínea , Espaço Subaracnóideo/anatomia & histologiaRESUMO
Un texto completo, excelentemente ilustrado sobre el tema: Organización general, estructura y origen del sistema nervioso. El sistema nervioso central y sus envolturas:cráneo y raquis. Médula espinal. Tronco encefálico. Cerebelo. Desarrollo del cerebro. Diencéfalo. Hemisferios cerebrales. Corteza cerebral. Circulación encefálica. Topografía craneoencefálica. El sistema nervioso periferico. Organización anatomo-funcional del sistema nervioso